Berweger, S. (2008)Doktorat? Ja. Akademische Karriere? Vielleicht …: Sozial-kognitive Aspekte und Kontext der akademischen Laufbahnentwicklung aus einer geschlechtervergleichenden Perspektive. Dissertation an der Philosophischen Fakultät Zürich. Psychologisches Institut.

Bührer, Z., Wolfgramm, C., Berweger, S., Keck Frei A., & Bieri Buschor C. (2025)Why coaching matters: exploring the interplay of teacher self-regulation and well-being with a longitudinal multigroup model. Frontiers in Psychology, 16, 1647838.

• DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1647838

Bührer, Z., Bieri Buschor, C., Berweger, S., Keck Frei, A., & Wolfgramm, C. (2024)Supporting early career teachers’ self-regulation and goal pursuit through online coaching during a professional development programme. European Journal of Teacher Education, 1–18.

• DOI: 10.1080/02619768.2024.2382820

Wolfgramm, C., Berweger, S., Bührer, Z., Keck Frei, A., & Bieri Buschor, C. (2026)Engagiert und zufrieden – zur Bedeutung der Selbstregulation und Selbstwirksamkeitserwartungen von Lehrpersonen in der Berufseinstiegsphase. In: M. Keller-Schneider, E. Arslan & E. Schmid (Hrsg.), Der Einstieg in den Beruf von Lehrpersonen. Individuelle, kollektive und institutionelle Herausforderungen bewältigen. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt. (Erscheint demnächst.)

Bieri Buschor, C., Berweger, Simone, Bührer, Zippora, Keck Frei, Andrea, Wolfgramm, Christine, & Périsset, Nicole (2025)Durch Coaching zielorientiert am Umgang mit Belastung dranbleiben – Ein Programm zur Stärkung der Selbstregulation von Lehrpersonen. In: C. Bieri Buschor, W. Weidinger, & E. Forrer Kasteel, Coaching und kollegiale Beratung. Impulse für Lernprozesse und Potenzialentwicklung in der Bildungspraxis. Bern: hep

Christine Bieri Buschor, Zippora Bührer, Andrea Keck, Simone Berweger & Christine Wolfram (2023)Does Online Coaching Support Training Transfer? Coaches’ Perceptions of Early-Career Teachers’ Implementation of Self-Regulation Strategies in the Context of a Professional Development Programme. In: Chye, S. Y. L. & Chua, B. L. (Eds.), Pedagogy and Psychology in Digital Education. Singapore: Springer Nature, 73–90.

• DOI: 10.1007/978-981-99-2107-2

Wolfgramm, C., Berweger, S., Keck Frei, A., Bührer, Z., & Bieri Buschor, C. (2022)How the Covid-19 Pandemic Changed Swiss Primary School Teachers’ Perceptions of Job Stress, Emotional Exhaustion, and Personal Resources – Insights from a Longitudinal Study. In: G. Krammer & H. Burgsteiner (Eds.), Impacts of Covid-19 Pandemic’s Distance Learning. Graz: Leykam.

Berweger, Simone, & Bieri Buschor, Christine (2021)Selbstregulation, selbstreguliertes Lernen und der Wert des Auswendiglernens für den Kompetenzerwerb. In: D. Miller, & J. Melkers (Hrsg.), Selbstgesteuertes Lernen: Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts. Mit Nachbemerkungen zum Corona-Lockdown. Weinheim: Beltz, S. 198–231.

Berweger, Simone, Keck Frei, Andrea , Bührer, Zippora, Wolfgramm, Christine, & Bieri Buschor, Christine (2019)Schützt Selbstregulation vor emotionaler Erschöpfung? Subjektive Belastung und personale Ressourcen von Lehrpersonen am Ende der Berufseinstiegsphase. In: N. Safi, E. C. Bauer, & M. Kocher, Mirjam (Hrsg.), Lehrberuf: Vorbereitung, Berufseinstieg, Perspektiven. Beiträge aus der Professionsforschung. Bern: Hep-Verlag, S. 113–126.

• https://www.hep-verlag.ch/lehrberuf

Berweger, S., & Moser, U. (2005)Erfahrungen in Vorschuleinrichtungen und Freizeitgestaltung nach sozialer und kultureller Herkunft. In: U. Moser, M. Stamm & J. Hollenweger (Eds.), Für die Schule bereit? Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen beim Schuleintritt. Aarau: Sauerländer.

Moser, U., Berweger, S. & Stamm, M. (2005)Mathematische Kompetenzen bei Schuleintritt. In: U. Moser, M. Stamm & J. Hollenweger (Eds.), Für die Schule bereit? Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen beim Schuleintritt. Aarau: Sauerländer.

Moser, U., Berweger, S., & Stamm, M. (2005)Lesekompetenzen bei Schuleintritt. In: U. Moser, M. Stamm & J. Hollenweger (Eds.), Für die Schule bereit? Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen beim Schuleintritt. Aarau: Sauerländer.

Moser, U., Berweger, S., & Stamm, M. (2005)Wortschatz bei Schuleintritt. In: U. Moser, M. Stamm & J. Hollenweger (Eds.), Für die Schule bereit? Lesen, Wortschatz, Mathematik und soziale Kompetenzen beim Schuleintritt. Aarau: Sauerländer.

Moser, U., & Berweger, S. (2004)Einflüsse des Bildungssystems und der Schulen auf die Mathematikleistung. In: Bundesamt für Statistik (BfS) & Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) (Hrsg.), PISA 2003: Kompetenzen für die Zukunft – Erster nationaler Bericht (S. 45–60). Neuchâtel: BfS, EDK.

Moser, U., & Berweger, S. (2002)Die Grundbildung in den drei Kantonen. In: Bundesamt für Statistik (BfS) & Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) (Hrsg.), Bern, St. Gallen, Zürich: Für das Leben gerüstet? Die Grundkompetenzen der Jugendlichen – Kantonaler Bericht der Erhebung PISA 2000 (S. 17–34). Neuchâtel: BfS, EDK.

Moser, U., & Berweger, S. (2002)Eine Beurteilung der PISA-Ergebnisse der Schweiz. In: Bundesamt für Statistik (BfS) & Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) (Hrsg.), Bern, St. Gallen, Zürich: Für das Leben gerüstet? Die Grundkompetenzen der Jugendlichen – Kantonaler Bericht der Erhebung PISA 2000 (S. 77–86). Neuchâtel: BfS, EDK.

Bieri Buschor, C., Berweger, S., & Keck Frei, A. (2022)Training manual: Professional development program for the induction phase – a self-management training course for early career teachers.

• DOI: 10.5281/zenodo.7189333

Bieri Buschor, C., Berweger, S., & Keck Frei, A. (2022)Training workbook: Professional development program for the induction phase – a self-management training course for early career teachers.

• DOI: 10.5281/zenodo.7189323

Bieri Buschor, Christine, Abegg, Susanna, Berweger, Simone, Braun, Birgitta, Keck Frei, Andrea & Périsset, Nicole (2018)Manual «Weiterbildung in der Berufseinstiegsphase – ein Selbstmanagement-Training für Lehrpersonen». Pädagogische Hochschule Zürich: Zürich.

Bieri Buschor, Christine, Abegg, Susanna, Braun, Birgitta, Berweger, Simone, Keck Frei, Andrea, & Périsset, Nicole (2018)Persönliches Workbook «Weiterbildung in der Berufseinstiegsphase – ein Selbstmanagement-Training für Lehrpersonen». Pädagogische Hochschule Zürich: Zürich.

Moser, U., Bayer, N., & Berweger, S. (2013)Sprachgewandt – Kindergarten und 1. Klasse. Zürich: Lehrmittelverlag Zürich.

Moser, U. & Berweger, S. (2007)wortgewandt & zahlenstark. Lern- und Entwicklungsstand bei 4- bis 6-Jährigen. Interkantonale Lehrmittelzentrale, Kantonaler Lehrmittelverlag St. Gallen & Lehrmittelverlag des Kantons Zürich: Rapperswil, St. Gallen, Zürich.

Berweger, Simone & Wolfgramm, Christine. (2022)Der Umgang mit der Klasse belastet am stärksten. Interview. PH Akzente 1/2022.

Moser, U., Berweger, S. & Lüchinger-Hutter, L. (2004)LEst 4–7: Lern- und Entwicklungsstand bei 4- bis 7-Jährigen. Unveröffentlichtes Testinstrument. Zürich: Kompetenzzentrum für Bildungsevaluation und Leistungsmessung an der Universität Zürich.

Moser, U. & Berweger, S. (2003)Lehrplan und Leistung – Thematischer Bericht der Erhebung PISA 2000. Bundesamt für Statistik (BfS) & Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK) (Hrsg.). Neuchâtel: BfS, EDK.

Moser, U., Berweger, S., & Tresch, S. (2003)SMS: Sprache und Mathematik bei Schuleintritt. Unveröffentlichtes Testinstrument. Zürich: Kompetenzzentrum für Bildungsevaluation und Leistungsmessung an der Universität Zürich.

Development and interplay in teachers’ self-regulation and well-being: an intervention study. 26. August 2023

EARLI 2023.

Thessaloniki

• https://www.earli.org/events/earli2023#section-programme

Belastungserleben im Distance Learning bedingt durch ​ Covid-19 – Beanspruchung, Erschöpfung, Selbstwirksamkeit und Selbstregulation von Lehrkräften in der Schweiz​. Mit Christine Wolfgramm, Andrea Keck Frei, Zippora Bührer & Christine Bieri Buschor. 11. März 2022

Referat. Tagung «Die Perspektiven verbinden» der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung GEBF. 9.–11.3.2022.

Universität Bamberg

Belastungserleben in der Distance Education durch Covid-19 – Belastung, Arbeitsüberforderung, emotionale Erschöpfung und personalen Ressourcen von Kindergarten- und Primarlehrpersonen im Frühling 2020 im Kanton Zürich. Mit ​Christine Wolfgramm​, Andrea Keck Frei​, Zippora Bührer​ & Christine Bieri Buschor. 3. November 2021

Kolloquium Forschung & Entwicklung.

PH Zürich

Self-regulation and self-efficacy as resources for teachers to prevent strain and foster motivation. Mit Zippora Bührer, Christine Wolfgramm, Andrea Keck Frei & Christine Bieri Buschor. 26. August 2021

Paper-Präsentation. 19th Biennial EARLI Conference. Fully only congress.

Göteborg

Selbstregulation und Selbstwirksamkeitserwartungen als Ressourcen zum Umgang mit Belastungen im Unterricht. Mit Andrea Keck Frei, Zippora Bührer, Christine Wolfgramm, & Christine Bieri Buschor. 31. August 2020

Paper-Präsentation. Symposium «Belastungen im Unterricht – Ressourcen und Handlungsansätze zu deren Bewältigung». Online-Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF.

PH BEJUNE, Biel

Online-Coaching to support professionalization of beginning teachers.​ Andrea Keck Frei, Zippora Bührer, Christine Wolfgramm & Christine Bieri Buschor. 5. September 2019

Paper-Präsentation. ECER Annual Conference. Education in an Era of Risk. 3.–6.9.019.

Hamburg

Teacher self-regulation and stress: an intervention study to strengthen professional competence. Mit Christine Wolfgramm, Andrea Keck Frei, Zippora Bührer & Christine Bieri Buschor. 12. August 2019

​Paper-Präsentation. 18th Biennial EARLI Conference «Thinking Tomorrow’s Education: Learning from the past, in the present and for the future»​. 12.–16.8.2019.

RWTH Aachen​

Kindergarten- und Primarlehrpersonen am Ende des Berufseinstiegs: das Zusammenspiel von Beanspruchung, emotionaler Erschöpfung und Commitment​. Christine Wolfgramm, Zippora Bührer, Andrea Keck Frei & Christine Bieri Buschor. 28. Juni 2019

Referat. Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF.

Universität Basel

Selbstregulation durch Training und Coaching praxisnah stärken – Eine Interventionsstudie am Ende der Berufseinführung​. Mit Zippora Bührer, Christine Wolfgramm, Andrea Keck Frei & Christine Bieri Buschor. 26. April 2019

Referat. 3. Internationaler Kongress «Lernen in der Praxis» des IGSP. 25.–27.4.2019.

PH Steiermark, Graz

Selbstregulation zwischen Motivation, Persönlichkeit und Kompetenz. Eine kritische Betrachtung im Rahmen einer Studie zum Selbstmanagement von Lehrpersonen. Mit Andrea Keck Frei, Christine Wolfgramm, Zippora Bührer, & Christine Bieri Buschor. 22. November 2018

Referat auf Einladung der Fachgruppe Psychologie der PH Zürich im Rahmen der Themenreihe «Psychische Gesundheit».

PH Zürich

Selbstregulation und Belastungserleben im Lehrberuf. Eine Interventionsstudie zur Stärkung der professionellen Handlungskompetenz. Mit Zippora Bührer, Andrea Keck Frei, Christine Wolfgramm & Christine Bieri Buschor. 19. September 2018

Poster-Präsentation. 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie.

Goethe Universität Frankfurt

Wege zur Stärkung des Verbleibs im Lehrberuf – ein Trainingsprogramm zur Selbstregulation am Ende der Berufseinführungsphase. Mit Andrea Keck Frei, Zippora Bührer, Christine Wolfgramm & Christine Bieri Buschor. 14. September 2018

Referat. Fachtagung «Wege in den Lehrberuf».

FHNW, Brugg

Von der Kunst sich als Lehrperson selbst zu managen. Erste Befunde aus einem Selbstmanagement-Training zur Stärkung der professionellen Handlungskompetenz. Mit Christine Bieri Buschor, Andrea Keck Frei, Christine Wolfgramm & Zippora Bührer. 28. Juni 2018

Referat. Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF.

Universität Zürich

Laufbahnentwicklung von Fachkräften Gesundheit und Betreuung: Eine Adaption der sozial-kognitiven Laufbahntheorie zur Erklärung der Absicht das Berufsfeld zu wechseln. Mit P. Salzmann & Z. Bührer. 27. Juni 2017

Referat. Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF. 26.-28.6.2017.

Universität Fribourg

I always wanted to make school a better place. Second career teachers’ motivation for teaching. Mit Christine Bieri Buschor, Patricia Schuler, Christa Kappler, Andrea Keck Frei & Mirjam Kocher. 28. Juli 2016

Paper-Präsentation. Contributed symposium «Motivation to become a teacher in different cultural contexts». 31st Congress of Psychology ICP. 24.–29.7.2016.

Yokohama

From school to VET and professional life: What support do young adults get? Mit Patrizia Salzmann. 3. September 2015

Referat. 3. internationalen Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Soziale Arbeit SGSA. Übergänge in der Sozialen Arbeit. 3.–4.9.2015.

Toni-Areal Zürich

Determinants and Effects of Apprentices’ Intrinsic Learning Motivation in a Dual Training System. Mit Patrizia Salzmann. 25. August 2015

Paper-Präsentation. 16th Biennial EARLI Conference. Towards a reflective society: synergies between learning, teaching and research. 25.–29.8.2015.

Limassol

How Does Apprentices’ Affective Occupational Commitment Develop during Training? Mit Patrizia Salzmann. 25. August 2015

Paper-Präsentation. 16th Biennial EARLI Conference. Towards a reflective society: synergies between learning, teaching and research. 25.–29.8.2015.

Limassol

Modellierung von Karriereentscheidungen in der Wissenschaft mit Hilfe der sozialkognitiven Laufbahntheorie. 7. April 2015

Referat.

Institut für Forschungsinformation und Qualitätssicherung (iFQ), Berlin

LiSA – Der erfolgreiche Weg zum Lehrabschluss. Mit Patrizia Salzmann & Samuel Krattenmacher. 18. November 2014

Beitrag. SBFI-Herbsttagung der Berufsbildung «Blickwechsel».

BERNEXPO

Was ist wichtig auf dem Weg zum erfolgreichen Lehrabschluss? Erkenntnisse zur Berufswahl und Berufsbildung aus dem Projekt LiSA. 31. März 2014

Referat. Vortragsreihe Focus «Von der Schule ins Berufsleben».

PH St. Gallen

Selbstbestimmtes Lernen in der beruflichen Grundbildung: Wie wichtig ist die Erfüllung der «basic needs» für die intrinsische Lernmotivation? Ergebnisse aus dem Projekt LiSA. Mit Samuel Krattenmacher & Patrizia Salzmann. 12. März 2014

Referat. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften DGfE.

Humboldt Universität zu Berlin

Prädiktoren intrinsischer Lernmotivation von Berufslernenden im Lehrbetrieb – Ergebnisse einer Schweizer Längsschnittstudie. Mit Samuel Krattenmacher & Patrizia Salzmann. 3. März 2014

Referat. Tagung «Die Perspektiven verbinden». 3.–5.3.2014.

Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Frankfurt am Main

Quereinstieg – Vom Entscheid zum Quereinstieg in den Lehrberuf zum «Learning on the Job». Mit Christine Bieri Buschor. 10. Dezember 2013

Referat. Institut für Bildungswissenschaft.

Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg

Interest Development in Vocational Education and Training (VET) – Results of a Longitudinal Study with Swiss Apprentices. Mit P. Salzmann & S. Krattenmacher. 4. September 2013

Paper-Präsentation. 16th European Conference on Developmental Psychology.

Lausanne

What accounts for women’s career decision-making in the STEM field? Mit Andrea Keck Frei & Christine Bieri Buschor. 27. August 2013

Paper-Präsentation. 15th Biennal Conference EARLI. 27.–31.8.2013.

München

Wie Jugendliche ihre Berufslehre erleben – Merkmale der Ausbildungsqualität aus der Sicht von Lernenden. Mit P. Salzmann & S. Krattenmacher. 2. Mai 2013

Referat. Jahrestagung der SGAB.

Luzern

Which Preconditions Foster Apprentices’ Intrinsic Learning Motivation in in-company Training and in Vocational School? Findings of a Longitudinal Study with Swiss Apprentices. Mit S. Krattenmacher & P. Salzmann. 13. März 2013

Paper-Präsentation. 3rd Congress on Research in Vocational Education and Training in Switzerland. 13.–15.3.2013.

Bern/Zollikofen

Projekt LiSA – Lernende im Spannungsfeld von Ausbildungserwartungen, Ausbildungsrealität und erfolgreicher Erstausbildung. Mit Samuel Krattenmacher & Patrizia Salzmann. 30. November 2012

Workshop. Symposium »Jugend von heute … unter Druck?»

Ostschweizer Kompetenzzentrums für Berufsbildung OKB, St. Gallen

Was fördert die geschlechtsuntypische Studienwahl von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten? Mit Andrea Keck Frei, Christa Kappler & Christine Bieri Buschor. 23. November 2012

Referat. Tagung «Berufliche Orientierung, Bildungssysteme und vergeschlechtlichte Übergänge von der Schule in den Beruf». 23.–24.11.2012.

Universität Basel

Wunschkandidat/in – ein frommer Wunsch? Anforderungen von Lehrbetrieben bei der Selektion von Lernenden und deren Bedeutsamkeit für die Zufriedenheit mit den Lernenden. Mit Patrizia Salzmann. 9. November 2012

Workshop. Tagung «Schulische und berufliche Selektion – Forschungsbefunde und Umsetzungsperspektiven».

PH FHNW Solothurn

What is needed to support women interested in STEM in taking first steps towards a career in engineering? Mit Christine Bieri Buschor, Andrea Keck Frei & Christa Kappler. 4. Oktober 2012

Paper-Präsentation. IAEVG International Conference.

Mannheim

Counter-stereotypical Career Choices: Men Interested in Teacher Education. Mit Andrea Keck Frei, Christa Kappler & Christine Bieri Buschor. 18. September 2012

Paper-Präsentation. ECER Annual Conference. The need for Educational Research to champion Freedom, Education and Development for All. 18.–21.9.2012.

Cádiz

Does the experience of competence, autonomy, and social relatedness in in-company training have an impact on learning motivation and success in VET? Mit Patrizia Salzmann & Samuel Krattenmacher. 22. August 2012

Paper-Präsentation. 6th EARLI SIG 14 Learning and Professional Development Conference. Learning in Transition. 22.–24.8.2012.

Antwerpen

Männer und Frauen mit Interesse an «geschlechtsuntypischen» Studiengängen. Mit Andrea Keck Frei, Christa Kappler & Christine Bieri Buschor. 2. Juli 2012

Referat. Jahreskongress des SGBF. 2.–4.7. 2012.

Bern

Have I Chosen the Right Occupation? Determinants of Successful Vocational Education and Training. Mit Patrizia Salzmann & Samuel Krattenmacher. 13. April 2012

Paper-Präsentation. AERA Annual Meeting. 13.–17.4.2012.

Vancouver

Studienwahlfaktoren angehender Vorschul-, Primar- und Sekundarschullehrkräfte im Kontext der neuen Anforderungen der Lehrerinnen- und Lehrerausbildung in der Schweiz. Mit Christine Bieri Buschor. 12. März 2012

23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft DGFE.

Osnabrück

Why men decide to become teachers. Mit Andrea Keck Frei, Christine Bieri Buschor & Christa Kappler. 13. September 2011

Paper-Präsentation. ECER Annual Conference. Urban Education. 13.–16.9.2011.

Berlin

Women who choose a major in Science, Technology, Engineering or Mathematics (STEM) – factors determining career decision-making beyond interest and competence in mathematics. Mit Christine Bieri Buschor, Andrea Keck & Christa Kappler. 30. August 2011

Paper-Präsentation. 14th Biennal Conference EARLI. 30.8.–3.9.2011.

Exeter

Wieso werden Männer heute noch Primarlehrer? Mit Christa Kappler, Andrea Keck Frei & Christine Bieri Buschor. 20. Juni 2011

Referat. Jahreskongress des SGBF. 20.-22.06.2011.

Basel

Women at the transition from high scholl to college: What factors support the choice of STEM majors? Mit Christine Bieri Buschor, Christa Kappler & Andrea Keck Frei. 19. Juni 2011

Paper-Präsentation. Sixth Self Biennal International Conference. The Centrality of SELF Theory and Research for Enabling Human Potential. 19.–22.6.2011.

Quebec City

What are the Conditions for a successful Vocational Training? First Results of a Longitudinal Study with Swiss Apprentices. Mit Samuel Krattenmacher, Patrizia Salzmann & Samuel Schönenberger. 23. März 2011

Paper-Präsentation. 2nd Congress on Research in Vocational Education and Training in Switzerland. Vocational Education and Training Challenges: Developing Skills and Competences. 23.–25.3.2011.

SFIVET Zollikofen

Vom Studienwunsch zum Studienfach: Motive, Hürden und Chancen. 24. August 2010

Referat. Beratungstag «Die Beratungstätigkeit der SLB vor dem Hintergrund aktueller Forschungstrends».

Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung SDBB

Geschlechts(un)typische Studienwahl: Warum werden Männer (nicht) Primarlehrer und Frauen (nicht) Ingenieurinnen? Mit Christine Bieri Buschor, Andrea Keck & Christa Kappler. 15. März 2010

Referat. Kongress des DGfE zum Thema «Männer als Vorbilder im geschlechtsbezogenen Sozialisationsprozess». 15.–17.3.2010.

Mainz

Auf dem Weg zur Professur – welche Ressourcen, Hindernisse und «Katalysatoren» sind für die Laufbahnentwicklung von (weiblichen) Nachwuchskräften bedeutsam? 22. Januar 2010

Gastvortrag auf Einladung. Peer mentoring Gruppe «Methoden & Statistik».

Universität Zürich

Geschlechts(un)typische Studienwahl: Warum werden Männer (nicht) Primarlehrer und Frauen nicht Ingenieurinnen? Mit Christine Bieri Buschor, Andrea Keck Frei & Christa Kappler. 13. November 2009

Referat. Tagung «Männer im Grundschullehramt». 13.–14.11.2009.

Universität Hamburg

Transition to University: «Counter-stereotypical» career choice of young adults who planned to major in engineering or elementary education. Mit Christine Bieri Buschor, Andrea Keck & Christa Kappler. 28. September 2009

Paper-Präsentation. ECER Annual Conference. Theory and Evidence in European Educational Research. 28.–30.9.2009.

Wien

Integration in the scientific community as a key factor of academic career development: Are female doctoral students disadvantaged? Mit Holger Steinmetz. 18. Juni 2009

Paper-Präsentation. 2ème Conférence Internationale du RESUP. 18.–20.6.2009

Université de Lausanne

Counter-stereotypical career choices: A critical look at career guidance support systems serving Swiss female high school students planning to major in engineering and information technology. Mit Christine Bieri Buschor & Andrea Keck. 3. Juni 2009

IAEVG International Conference 2009 «Coherence, Co-operation and Quality in Guidance and Counselling». 3.–5.6.2009.

University of Jyväskylä, Finland

Erfassung von Sprachkompetenzen. 23. November 2007

Fachtagung «Sprache fördern im Vorschulalter». 23.–24.11.2007

PH Weingarten, Deutschland

Guidance in academia: Insights from the application of the SCCT on the career development of doctoral students. 5. September 2007

IAEVG International Conference and General Assembly «Guidance and Diversity: Research and Applications».

University of Padua, Italy

Die Teilhabe von Frauen am Wissenschaftssystem: Förderndes und Hinderndes. 1. Januar 2006

Vortrag. Weiterbildungskurs «Frauen in Wissenschaft und Forschung».

Universität Bern

Präsentation erster Ergebnisse der Dissertation im Workshop «Gendered Vocational Choices and Career Development: The Influences of Social Cognitive, Contextual and Institutional Factors on Womens’ Professional Development» Leitung: Prof. PhD Ruth Fassinger, University of Maryland. 3. März 2005

International Conference on «Gender in Motion: New Perspectives in Gender Studies».

Universität Basel

Evaluation des Schulentwicklungsprojekts Basis- und Grundstufe der EDK-Ost. 1. Januar 2004

Vortrag.

Volksschulamt des Kantons Zürich

Ist eine Hochschulkarriere für Frauen unattraktiv? Ein Modell zur Erklärung der Absicht von Doktorierenden, eine akademische Laufbahn zu verfolgen. 1. Mai 2003

Tagung «work in progress», Gender Studies.

Universität Zürich

Über die PISA-Studie 2000. 1. Januar 2003

Vortrag.

Erziehungsrat des Kantons Basel Landschaft

Was können wir aus PISA lernen? Die PISA-Studie zwischen Ranglistenwettkampf und differenzierter Bestandesaufnahme der Grundbildung am Ende der obligatorischen Schulzeit. 1. Januar 2003

Vortrag.

Sekundarlehramt, Universität Bern

Understanding the gender imbalance in higher academic positions: predictors of the career development of doctoral students. 15. April 2002

3rd European Conference on Gender Equality in Higher Education.

Universität Genua