Fornol, S. & Bleiker, J. (2026)Dialogische Mündlichkeit im Unterricht. (Arbeitstitel) Moderation des Heftes Grundschule Deutsch Nr. 92 (i. V.)

Bleiker, J. (2013)Heikle Gespräche unter Kindern – Kommunikative Praktiken in Kritik- und Beratungsgesprächen von Schulkindern mit unterschiedlichem sprachlich-kulturellem Hintergrund. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren (Thema Sprache – Wissenschaft für den Unterricht, Bd. 5).

Bleiker, J. (2026)«Ausländerkinder», «Anderssprachige», «Kinder nichtdeutscher Erstsprache» – Bezeichnungspraktiken als Herausforderung für eine diskriminierungskritische Lehrer*innenbildung. In: k:ON – Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung.

Bleiker, J. & Efing, C. (2025)Schreiben als Lernwerkzeug in allen Fächern. In: Pädagogik 9/2025, S. 24–25.

Bleiker, J. & Obendrauf, M. (2023)«Wenn man es aufschreibt, muss es richtig sein!» – Kooperatives Verschriftlichen im naturwissenschaftlichen Unterricht als Möglichkeit, sprachliches und fachliches Lernen zu verbinden – und zu untersuchen. In: Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG) 1/2023 (Publikation online: 28.10.2022).

• DOI: 10.1007/s42278-022-00157-8

Bleiker, J. (2022)Normen beim kooperativen Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht – eine empirische Rekonstruktion. In: Zeitschrift für Angewandte Linguistik (ZfAL) 02/2022, S. 189–219.

• DOI: 10.1515/zfal-2022-2086

Bleiker, J. (2020)Zwei auf einen Streich! Zusätzliche Wege zu Literalität dank Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht. In: Leseforum (1/2020) S. 1–23.

• DOI: 10.58098/lffl/2020/1/685

Bleiker, J. (2026)Zuhören im naturwissenschaftlichen Unterricht mit Fokus auf kollaboratives Schreiben. In: Sarah L. Fornol & Nadine Nell-Tuor (Hrsg.): Zuhören in der Schule – interdisziplinär. Bern: Hep-Verlag. (Reihe Mündlichkeit, Bd. 8), S. 142–176.

• DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.17947669

Bleiker, J. & Schneider, H. (2026)Argumentieren in der Fachdidaktik Schulsprache Deutsch (Arbeitstitel). In: Gut, C.; Schneider, H.; Wilhelm, M.: Interdisziplinäre Fachdidaktik: Beschreibung eines Forschungsfelds am Beispiel des Argumentierens in den Fächern (Arbeitstitel). Bern: Hep-Verlag.

Bleiker, J. (2025)Linguistische Konzepte für kompetenzorientierten Deutschunterricht in der Volksschule? Potenziale – Grenzen – Folgerungen. In: Yurdakul, Ayse & Julia von Dall’Armi (Hrsg): Wissen(schaft) im Deutschunterricht: aktuelle Fragestellungen zum Wechselverhältnis von Germanistik und Deutschdidaktik. Tübingen: Narr Francke Attempto, S. 31–58.

• DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19632126

Bleiker, J. (2021)Interdisziplinäre Zugänge zu Deutsch als Zweitsprache (DaZ) – Begründung und Annäherung an eine Standortbestimmung. In: Dirim, Inci; Wegner, Anke (Hrsg.): Deutsch als Zweitsprache. Inter- und transdisziplinäre Zugänge. Leverkusen: Budrich (Reihe Mehrsprachigkeit und Bildung, Bd. 3), S. 19–34.

• DOI: 10.25656/01:23998

Bleiker, J. (2017)Beratung in Gesprächen befreundeter Schulkinder. In: Pick, Ina (Hrsg.): Beraten in Interaktion. Eine linguistische Typologie zu Beratungsgesprächen in verschiedenen Handlungsfeldern. Frankfurt am Main: Lang (Forum für Angewandte Linguistik, Bd. 60), S. 299–320.

Bleiker, J.; Egli Cuenat, M.; Kutzelmann, S.; Massler, U.; Peter, K.; Pisall, V. (2016)Mehrsprachiges Vorlesen der Lehrperson – ein didaktisch-methodisches Design. In: Dirim, Inci/Wegner, Anke (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Opladen: Budrich, S. 100–113.

Bleiker, J. & Gabathuler, M. (2005)Der Fragebogen als Untersuchungsinstrument in der Lebensmittelsensorik – eine linguistische Analyse. In: Linke, Angelika/Nuessli, Jeannette (Hrsg.): Semantik der Sinne. Proceedings zur Tagung 18. und 19. Juni 2004. Zürich, S. 53–60.

Bleiker, J. (2025)DaZ-Handreichung zu den «Sprachstarken» – Unterstützung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Fachdidaktische Beratung. Band 6. Zug: Klett & Ballmer.

Bleiker, J. (2024)DaZ-Handreichung zu den «Sprachstarken» – Unterstützung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Fachdidaktische Beratung. Band 5. Zug: Klett & Ballmer.

Bleiker, J. (2023)DaZ-Handreichung zu den «Sprachstarken» – Unterstützung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Fachdidaktische Beratung. Band 4. Zug: Klett & Ballmer.

Bleiker, J. (2022)DaZ-Handreichung zu den «Sprachstarken» – Unterstützung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Fachdidaktische Beratung. Band 3. Zug: Klett & Ballmer.

Bleiker, J. (2021)DaZ-Handreichung zu den «Sprachstarken» – Unterstützung von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache. Fachdidaktische Beratung. Band 2. Zug: Klett & Ballmer.

Bleiker, J. (2012)Findibus – Wörterbuch für die 2. und 3. Klasse. Fachdidaktische Beratung. St. Gallen: Lehrmittelverlag.

Bleiker, J. (2012)Was weiss die Forschung über Wortschatzerwerb? – sieben zentrale Erkenntnisse. In: Aggeler-Huber, B.; Häubi, R.; Potztal-Hug, E.; Limacher, L.: Findibus – Wörterbuch für die 2. und 3. Klasse. St. Gallen: Lehrmittelverlag, S. 6–10.

Bleiker, J. (2012)Welche Zielsetzungen und Leitgedanken charakterisieren «Findibus»? In: Aggeler-Huber, B.; Häubi, R.; Potztal-Hug, E.; Limacher, L.: Findibus – Wörterbuch für die 2. und 3. Klasse. St. Gallen: Lehrmittelverlag, S. 11–14.

Bleiker, J. (2010)Suchbuch – Wortschatz für die 1. und 2. Klasse. Fachdidaktische Beratung. St. Gallen: Lehrmittelverlag.

Bleiker, J. (2010)Was weiss die Forschung über Wortschatzerwerb? – sieben zentrale Erkenntnisse. In: Aggeler-Huber, B.; Häubi, R.; Potztal-Hug, E.; Limacher, L.: Suchbuch – Wörterbuch für die 1. und 2. Klasse. St. Gallen: Lehrmittelverlag, S. 6–10.

Bleiker, J. (2010)Welche Zielsetzungen und Leitgedanken charakterisieren das «Suchbuch»? In: Aggeler-Huber, B.; Häubi, R.; Potztal-Hug, E.; Limacher, L.: Suchbuch – Wörterbuch für die 1. und 2. Klasse. St. Gallen: Lehrmittelverlag, S. 11–14.

Bleiker, J. (2005)Schweizer Kommunikations- und Mediengeschichte. Interaktives Lernmodul für SYCOM (Swiss Virtual Campus Project). Zürich.

Bleiker, J. (2005)The Beginnings of Television in Switzerland. Interaktives Lernmodul für HEAR AND SEE (Swiss Virtual Campus Project). Lugano.

Brütsch, A.; Schneider, C.; Neugebauer, C.; Longhitano, M.; Arnold, J.; Bleiker, J. (2025)KoSNaWi: Kollaboratives Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht (Projektpräsentation). Posterpräsentation im Rahmen der Sommerschule ZuKoKo (Zürcher Korpuslinguistik und Korpuspragmatik) an der Universität Zürich.

Schneider, C.; Brütsch, A.; Neugebauer, C.; Arnold, J.; Bleiker, J. (2025)KoSNaWi – Kollaboratives Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht. Einzelposter an der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, 8.–11.9.2025, Goethe-Universität Frankfurt am Main.

• https://gdcp-ev.de/wp-content/uploads/securepdfs/2025/08/Programmheft_2025.pdf
• DOI: 10.26041/fhnw-14057

Schweizer Radio SRF (2024)Ein Hoch aufs Schweizer Hochdeutsch. SRF-Podcast «Dini Mundart» mit Statements von Johanna Bleiker, Professorin für Deutschdidaktik an der PH Zürich.

• https://www.srf.ch/audio/dini-mundart/ein-hoch-aufs-schweizerhochdeutsch?id=AUDI20241206_NR_0001

Bleiker, J. (2018)Symposion Deutschdidaktik (SDD) Hamburg: Bericht Sektion 4 – Sprechen und Zuhören. In: Bräuer, Christoph (Hrsg.): Mitgliederbriefe des Symposions Deutschdidaktik E.V., 57, S. 7–10.

Bleiker, J. (2013)So werden aus Kindern Leser. In: St. Galler Tagblatt 7.1.2013.

Schreiben lernen und schreibend lernen? Schreiben als Lernwerkzeug im naturwissenschaftlichen Unterricht: Potenziale und Herausforderungen. 20. Juni 2026

Hauptvortrag. Sommerschule der didaktisch-empirischen Schreibforschung (dieS): «Vernetzte Schreibdidaktik».

PH Karlsruhe

• https://www.ph-karlsruhe.de/forschen/konferenzen-und-tagungen/sommerschule-der-didaktisch-empirischen-schreibforschung-2026

Collaborative Writing Processes in Science Education. Exploring the Co-Construction of Scientific and Linguistic Knowledge. Mit Angela Brütsch. 3. Juni 2026

SIG Writing Conference. The European Association for Research on Learning and Instruction EARLI.

ZHAW

• https://lingured.info/sigwriting2026/index.html

Schreiben im (Fach-)Unterricht – wirksames Lernwerkzeug oder unverhältnismässiger Zeitverlust? 21. Mai 2025

Keynote und Workshop. QUIMS: Schwerpunkt C: Beurteilen und Fördern, mit Fokus auf Sprache. Veranstaltungsreihe.

Bildungsdirektion Kanton Zürich

• https://wiki.edu-ict.ch/quims/fokusc/weiterbildung/veranstaltungsreihe

Zur Bedeutung des Zuhörens beim kooperativen Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht. 17. Januar 2025

16. Jahrestreffen der AG Mündlichkeit des Symposions Deutschdidaktik SDD.

Hofgeismar

Darf es ein bisschen mehr sein? Deutschkompetenzen in einer multikulturellen, multimedialen, digitalen Gesellschaft. 31. Oktober 2024

Keynote. Hochschultag.

PH Zürich

Writing-to-learn im Fach NMG: Qualitätsvolle Lernsettings. Mit Claudia Neugebauer. 25. Juni 2024

Fachgruppentag.

PH Zürich

Vernetzung von Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis: Wenn Deutschdidaktik und NMG-Didaktik institutionell unterstützt gemeinsame Sache machen – ein ermutigendes Fallbeispiel. Mit Angela Brütsch. 18. April 2024

6. Tagung Fachdidaktiken.

PH Thurgau & Swissuniversities

«… und was schreiben wir jetzt auf?» Sprache an der Schnittstelle von Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Schulalltag. 10. April 2024

Keynote. Fachtagung Deutschdidaktik Basel-Landschaft: «Sprache öffnet Türen».

Amt für Volksschulen Kanton Basel-Landschaft, Muttenz

• https://bl-api.webcloud7.ch/politik-und-behorden/direktionen/bildungs-kultur-und-sportdirektion/gremien/akk-1/weiterbildungen-und-anlaesse/media-folder-weiterbildungen-und-anlaesse/z-vs-programm-fachtagung-deutschdidaktik-10-04-2024.pdf

Kooperatives Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht. 10. April 2024

Workshop für Zyklus 2 und 3. Fachtagung Deutschdidaktik Basel-Landschaft: «Sprache öffnet Türen».

Amt für Volksschulen Kanton Basel-Landschaft, Muttenz

Auf die Sprachfähigkeiten kommt es an – auch in den Naturwissenschaften! 16. November 2023

Plenarreferat. Journée des langues.

Schweizerische Bundeskanzlei, Bern

«Ausländerkinder», «Anderssprachige», «Kinder nichtdeutscher Erstsprache»: Bezeichnungspraktiken und Darstellungsparadigmen in Schweizer Lehrmitteln. 18. Oktober 2023

Gastreferat.

Institut für Mehrsprachigkeit, Universität Freiburg

«Ausländerkinder», «Anderssprachige», «Kinder nichtdeutscher Erstsprache»: Bezeichnungspraktiken und Darstellungsparadigmen in Schweizer Lehrmitteln im Wandel – oder doch nicht? 29. Juni 2023

Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung SGL.

PH Zürich

«Ein Lehrmittel mit Übungen extra für DaZ-Schüler – das werde ich nie verwenden!» Bezeichnungspraktiken und Differenzkonstruktionen in Deutschschweizer Deutsch-Lehrmitteln. 1. Juni 2023

Jahreskonferenz Verein Fachdidaktik Deutsch fdd.

PH Freiburg

«Wenn man es aufschreibt, muss es richtig sein!» – Kooperatives Verschriftlichen im naturwissenschaftlichen Unterricht als Möglichkeit, sprachliches und fachliches Lernen zu verbinden – und zu untersuchen. 6. Januar 2023

14. Jahrestreffen der AG Mündlichkeit des Symposions Deutschdidaktik SDD.

Hofgeismar

Schreib-Normen und Autoritätsverhältnisse beim kooperativen Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht. 20. September 2022

24. Symposion Deutschdidaktik.

Universität Wien

Normen beim kooperativen Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht – eine empirische Rekonstruktion. 5. April 2022

Forschungskolloquium.

PH Zürich

Aushandeln sprachlicher Normen und Autoritätsverhältnisse in mündlichen Interaktionen beim kooperativen Schreiben im naturwissenschaftlichen Unterricht. 17. September 2021

Sektionentagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik GAL. Online.

Universität Würzburg

Etwas aufschreiben. Linguistische Analysen von Schnittstellen zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Primarschulunterricht. 6. November 2020

11th Day of Swiss Linguistics.

Universität Fribourg

«… und was schreiben wir jetzt auf?» – Die Schnittstelle von Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Primarschulunterricht. Empirische Studie aus sprachwissenschaftlicher und sprachdidaktischer Perspektive. 20. August 2020

Keynote-Referat. Netzwerkplenum von Nets/Résco – Forschungsnetzwerk Schulsprachdidaktik.

PH Zürich

Bildungssprache – mündlich und schriftlich: «… und was schreiben wir jetzt auf?» Empirische Studie zu Sprache und Sprachhandeln an der Schnittstelle von Mündlichkeit und Schriftlichkeit im Schulalltag. 3. März 2020

Sprachdidaktisches Zentrum, PH Ludwigsburg

«Einen Satz haben wir nur!» – Sprache an der Schnittstelle von Mündlichkeit und Schriftlichkeit im NMG-Unterricht. 18. Januar 2020

14. Jahrestreffen der AG Mündlichkeit des Symposions Deutschdidaktik SDD.

Hofgeismar

«Und nachher schreibt ihr auf, was ihr beobachtet habt!» – Sprachförderung im NMG-Unterricht – zwei auf einen Streich! 15. Januar 2020

Thementagung: Gemeinsam die Schulsprache Deutsch fördern.

Amt für Volksschule Kanton Thurgau, Berg TG

Bildungssprache – mündlich und schriftlich: «… und was schreiben wir jetzt auf?» 18. Juni 2019

1. Fachgruppentagung.

PH Zürich

«Gute Idee – schreib das so auf!» – Sprache an der Schnittstelle von Mündlichkeit und Schriftlichkeit im NMG-Unterricht. 7. Juni 2019

Jahreskonferenz Verein Fachdidaktik Deutsch fdd.

PH Zug

Mündlichkeit im Lehrplan 21 – Aufbau von Gesprächskompetenz. 5. November 2016

Jahrestagung des Forums DaZ Ostschweiz DaZO.

Wattwil

Was ist das wirklich Essenzielle im Deutsch der 1.–3. Klasse? 2. November 2015

Jahrestagung der Unterstufenkonferenz Lehrer Appenzell Ausserrhoden LAR.

Grub

«Soll das jetzt eine Beleidigung sein?» – Kommunikative Praktiken von Kindern mit unterschiedlichem sprachlich-kulturellem Hintergrund. 25. August 2011

Jahrestagung der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung SGL.

PH Bern

Kommunikative Praktiken in Rollenspielen von Kindern mit unterschiedlichem sprachlich-kulturellem Hintergrund 9. Juni 2011

SNF-Tagung zum Thema «Sprache als soziale und kulturelle Praxis»

Universität Basel

Kommunikative Praktiken in Rollenspielen von Kindern mit unterschiedlichem sprachlich-kulturellem Hintergrund. 16. März 2010

Second Junior Research Meeting for Applied Linguistics.

Gesellschaft für Angewandte Linguistik GAL, Universität Münster