Combining Magazine Analysis and Oral History: Methodological Challenges for the History of Education – (Evidence from the Zurich Youth Riots of the 1980s).
15. Juli 2026
ISCHE-Kongress.
Universität Athen
Bildungswissenschaftler in der Grauzone zwischen Wissenschaftlichkeit und Utopie, zwischen Wissenszirkulation und Wissensstagnation: Carlo Jenzer und Franco Lepori. Mit Wolfgang Sahlfehld, SUPSI.
18. Juni 2026
SGBF-/SGL-Kongress.
PH St. Gallen
Brüche zwischen den Generationen? – Inter- und intragenerationelle Konflikte und Solidarität an den Zürcher Jugendunruhen um 1980 im Spiegel subkultureller Zeitschriften.
25. März 2026
DGfE-Kongress.
LMU München
The subcultural way: teaching without teachers. Analysing subcultural magazines from the 1960s to the 1980s youth movements in Zurich.
10. Juli 2025
46. ISCHE-Konferenz – «Teachers and Teaching».
Universität Lille
Von der «Befreiung des Menschen» zu «Subito»-Rufen nach mehr Freiraum: Diversität und Selbstermächtigung in Subkulturen. Eine Analyse von Nabelschau-Diskursen in subkulturellen Zeitschriften von den 1968er bis zu den 1980er Jugendbewegungen in Zürich.
4. Juni 2025
SGBF-SGL-Kongress 2025 – «Bildung in einer diversen und komplexen Welt».
PH Luzern
Doing distant reading? Analyse von Bildungsdiskursen im Kanton Zürich anhand von Deutschschweizer Zeitschriften (19. und 20. Jahrhundert). Mit Anne Bosche, Andreas Hoffmann-Ocon & Norbert Grube.
19. Mai 2025
Workshop. Text Mining in der Erziehungswissenschaft. Zwischen Kritik und Euphorie.
Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung BBF des DIPF, Berlin
«Wir gratulieren den Affen im blauen Overall, wir gratulieren den feinen Freunden aus den eigenen Reihen». Ironische, subversive und ästhetische Kritik und Selbstbespiegelung der jugendbewegten Zeitschrift Stilett (1979–1983/1984).
15. Mai 2025
Bildungshistorisches Kolloquium BBF-ZSG-RUB.
PH Zürich
«Comics und Schundliteratur überschwemmen das Kind.» – Eine bildungshistorische Diskursanalyse von Deutschschweizer Zeitugnen und Zeitschriften zur Schundbekämpfung und Psychohygiene zwischen 1930 und 1980.
26. Juni 2024
SGBF-Kongress «Transversale Kompetenzen in der allgemeinen und beruflichen Bildung: vom Diskurs zur Praxis».
SUPSI Locarno
Kommentar zur AG «Das Unbehagen bearbeiten. Wege und Beobachtungen der Selbst- und Gesellschaftstransformation im pädagogischen Feld 1960 bis 1980. Zu Vorträgen von Tilman Drope (DIPF, Berlin) und Andrea De Vincenti, Andreas Hoffmann-Ocon und Norbert Grube (ZSG, Zürich).
12. März 2024
29. DGfE-Kongress «Krise & Transformation».
Universität Halle
Gegen «Schundliteratur»: Psychohygiene oder Scheiterhaufen? Pädagogischer Kampf gegen popkulturelle Windmühlen in den 1960er Jahren in der Deutschschweiz.
7. November 2023
Kolloquium der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung. Online.
DIPF, Zentrum für Schulgeschichte der PH Zürich sowie Ruhr-Universität Bochum
«Ganz privat – bin ich Pirat». Von der subversiven und stillen Authentizitätssuche in transformatorisch lärmigen Zeiten. Eine Analyse von Schweizer Jugend- und Underground-Zeitschriften («POP», «Hotcha!») Ende der 1960er Jahre.
29. Juni 2023
SGBF-SGL-Kongress. «Zeiten des Umbruchs? Bildung zwischen Persistenz und Wandel».
PH Zürich
Fürsorgerische und psychiatrische Kategorisierungen fremdplatzierter Jugendlicher im Tessin der 1970er Jahren. Einblicke in das Nationale Forschungsprogramm 76 «Fürsorge und Zwang» und das Projekt «Die ‹gute› Familie» (PH Bern)
8. Dezember 2022
Kolloquium der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung. Online.
DIPF, Zentrum für Schulgeschichte der PH Zürich sowie Ruhr-Universität Bochum
No Rebellion, Nowhere – New Musical Record Formats and Devices as an Intergenerational Exchange in Swiss Elementary Schools 1960s‐1970s.
31. August 2022
ISCHE 43 «Histories of Educational Technologies. Cultural and Social Dimensions of Pedagogical Objects».
Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano
«Die Flughöhe sollte die konkrete schulische Praxis sein». Zum Diskurs der «inneren Tertiarisierung» an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen (2000–heute).
29. April 2021
Kolloquium der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung.
DIPF, Zentrum für Schulgeschichte der PH Zürich sowie Ruhr-Universität Bochum
Metaphors of Naturalness in the context of Swiss teacher education 1975–1985.
30. August 2018
ISCHE 40 «Education and Nature».
Humboldt Universität zu Berlin
Identitätskrise und Neuanfang: Die Profilierung des Schweizerischen Pädagogischen Verbandes (SPV) in der Transitionszeit von den 1960er zu den 1970er Jahren.
8. Dezember 2017
Kolloquium des Zentrums für Schulgeschichte der PH Zürich und der BBF des Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation DIPF.
Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung BBF, Berlin
Wie Phönix aus der Asche: Die Konturierung und Profilierung des Schweizerischen Pädagogischen Verbandes in der krisenhaften Transitionszeit der 1960er- und 1970er-Jahre.
26. Oktober 2017
Forschungskolloquium.
PH Zürich
Eine Utopie für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung? – Ermutigungen zum 25-Jahr-Jubiläum der SGL.
24. März 2017
Jubiläumsveranstaltung «25 Jahre SGL».
PH Bern
Das «Ideal der Authentizität» und das «Echtsein» als Orientierungswerte für die Lehrerpersönlichkeit.
8. September 2016
Kooperatives Doktorierendenkolloquium Bern–Freiburg im Üechtland–Zürich.
Universität Bern
The psychologization of the classroom? Teacher education and school practice in Switzerland and the Federal Republic of Germany from the 1960s to the 1980s.
17. August 2016
ISCHE 38 «Education and the Body». Mit Monika Mattes.
Loyola University Chicago (IL), USA
Die Lehrerpersönlichkeit – Von der Langlebigkeit und Robustheit eines sinnstiftenden Konzeptes in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dissertationsvorhaben).
25. Mai 2016
Kolloquium des Zentrums für Schulgeschichte der PH Zürich und der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung des DIPF.
Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung (BBF), Berlin
Lehrerpersönlichkeit – Ein trotziges und sinnstiftendes Konzept der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dissertationsvorhaben).
3. Mai 2016
Forschungskolloquium.
PH Zürich
Die Genese fiktiver Bildungsorte und die impliziten Bilder der guten Lehrperson in wissenschaftlichen Expertisen. Fallanalytische Rekonstruktion anhand des Expertenberichts Lehrerbildung von morgen (1975).
15. März 2016
25. DGfE-Kongress «Räume für Bildung. Räume der Bildung». Mit Anne Bosche.
Universität Kassel
Places and practices of teacher education between cultural uniqueness and mutual influence – controversial conceptions of teacher education in expert reports in the German-speaking part of Switzerland during the 20th century.
25. Juni 2015
ISCHE 37 «Culture and Education». Mit Andreas Hoffmann-Ocon.
Istanbul University
«Empirische Wissenschaft vermag allein keine Pädagogik zu begründen» – Die Vorgängerorganisationen der SGL als Akteure zwischen professionellem Ehrgeiz, wissenschaftlichen Ansprüchen und bildungspolitischer Initiative.
26. März 2015
SGL-Mitgliederversammlung 2015. Mit Andreas Hoffmann-Ocon und Peter Metz.
PH Zürich
Professionalisierungsdebatten in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Analyse von Lehrerbildungsnarrativen in begriffs- und diskursgeschichtlicher Hinsicht anhand von ausgesuchten Beispielen ab den 1970er Jahren (Dissertationsvorhaben).
4. Dezember 2014
Forschungskolloquium.
PH Zürich
«Reale Utopie»: Professionalisierungsversuche der Lehrer/innenbildung im Kontext des LEMO-Expertenberichtes und die Rolle des Schweizerischen Pädagogische Verbandes in den 1970er Jahren.
28. November 2014
Vortrag. Kolloquium des Zentrums für Schulgeschichte der PH Zürich und der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung DIPF.
PH Zürich
Ein Expertenbericht als Legitimationsgrundlage für ein Lehrerbildungsgesetz? – Das neue Zürcher Lehrerbildungsgesetz 1978 im Nachzug des LEMO-Expertenbericht 1975.
7. November 2014
Forschungstag «Anfänge – Übergänge».
PH Zürich
National education as a battlefield in the German-speaking part of Switzerland during and after the First World War.
26. Juli 2014
ISCHE 36 «Education, War and Peace». Mit Andreas Hoffmann-Ocon.
Institute of Education, University of London
Hybridisierungen der Regulierungsgrössen schulischer Bildung seit den 1950er Jahren im deutschsprachigen Raum.
24. Juni 2014
SGBF-Kongresses «Kompetenz und Performanz in der Bildungsforschung». Mit Andrea De Vincenti und Andreas Hoffmann-Ocon.
PH Luzern
Hybridisierungen und Normierungen – Kompetenzen in bildungshistorischen Kontexten.
28. Oktober 2013
Forschungstag: «Kompetenzorientierung und Professionalisierung». Mit Andrea De Vincenti und Andreas Hoffmann-Ocon.
PH Zürich
Kompetenzorientierung. Technologie für eine bessere Schule? Historische und bildungspolitische Aspekte.
3. Oktober 2013
Institutionelle Weiterbildung KoLeP21: «Bildungsstandards Kompetenzorientierung». Mit Andrea De Vincenti und Andreas Hoffmann-Ocon.
PH Zürich
Pädagogik an pädagogischen Hochschulen in der Schweiz.
31. Mai 2010
Kolloquium IFE-FSP. Mit Andreas Hoffmann-Ocon und Peter Metz.
Universität Basel & PH FHNW
Grosseltern – Die moralische Brücke in der Werteerziehung?
1. Oktober 2005
Mit Ronnie Blakeney.
Pro Senectute Zürich
Why do children form value alliances with their grandparents and have value conflicts with their parents? A double team theory – An interim report of the NFP52-Project.
15. Januar 2005
Jahreskolloquium der Moralforscher:innen. Mit Ronnie Blakeney.
Universität Münster