Dr. Irene Lampert-Howald

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Dozentin

Management und Leadership

PH Zurich
Lagerstrasse 2
8090 Zurich

+41 43 305 50 82

irene.lampert@phzh.ch

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About

Activities at the PH Zurich

  • Program responsibility “Education for Sustainable Development” in continuing education
  • Development and co-leadership of the courses of studies
    • DAS School Leadership
    • DAS School Leadership Online
    • Upgrade DAS School Leadership
    • CAS Digital Leadership in Education
  • Development and leadership of the module “Leadership for Sustainability”

Further tasks

  • Management of the Swiss School Network “Tour de Directeur” with ProEdu, HEP Vaud and HEP Vallais

Professional experience

  • Head of Studies, Lecturer and Researcher at the Zurich University of Teacher Education, since 2023
  • Lecturer and Researcher at the Lucerne University of Teacher Education, 2020–2023
  • Headmistress at the Privatschule am Römerhof Zürich, LernCenter, 2020–2023
  • Doctoral Candidate in Education at the University of Zurich, 2016–2021
  • Head of Department, Secondary and Primary School Teacher at the Montessori School Lucerne, Buchholz Glarus, High Alpine Institute Ftan, Rudolf Steiner School Scuol, 2011–2020

Training and further education

  • CAS University Didactics, Zurich University of Teacher Education, 2023–2024
  • CAS School Management, Schwyz University of Teacher Education, 2020–2022
  • Doctorate in Education, specializing in sustainability, University of Zurich, 2016–2021
  • Degree in law, University of Lucerne and distance learning courses at the University of Fribourg, 2013–2017
  • Master of Arts in Secondary Education and Teaching Diploma for Secondary Education, Lucerne University of Teacher Education, 2010–2012
  • Erasmus year, University of Vaasa, Finland, 2010
  • Bachelor of Arts in Secondary Education, Lucerne University of Teacher Education, 2007–2010

Focus on research, teaching, services

Current activities at the PHZH

  • Editor of the book “Leadership for Education for Sustainable Development” published by HEP Verlag

Head of research projects

  • Research project “Leadership for Sustainable Development (ESD)”
  • Research project “School Leadership and Sustainable Education: A Systematic Review”

Former research projects

  • 2021–2023: Co-project management implementation and evaluation of Metapholio in education, PH Lucerne, SNF sub-project P8 Digital Teaching – Digital Studies – Digital Presence in cooperation with PH Schwyz.
  • 2018–2018: Project collaborator MOOC “Teaching Science at University”
  • 2016–2021: Doctorate in Educational Sciences, Educational Reconstruction of the Planetary Boundary Framework

Publications

  • Lampert, Irene & Allenspach, Dominik (2026)Leadership for Sustainability – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Bildungsorganisationen stärken. Bern: Hep-Verlag.

  • Irene Lampert (2021)Educational Reconstruction of the Planetary Boundary Framework.

  • Franziska Kamm, Ivo Kamm, Irene Lampert, Simone Schoch (2026)Wie Nachhaltigkeit Führungskultur wird: Der Inner Development Guide als Orientierungsrahmen für Schulführung.

  • Irene Lampert , Jasmin Kolb, Niels Anderegg (2025)Leadership for Sustainability als Schlüssel für wertvolle Bildung. #schuleverantworten, 5(3).

  • Irene Lampert (2023)Führungsvertrauen und die Förderung einer nachhaltigen Entwicklung in Organisationen. #schuleverantworten, 3(4), 6–16.

  • Irene Lampert (2023)Schulführung im Kontext der deliberativen Demokratie und Bildung für Nachhaltige Entwicklung.

  • Irene Lampert, Kai Niebert und Markus Wilhelm (2021)Instructional guidelines based on conceptions of students and scientists about economic and population growth within planetary boundaries. International Journal of Science and Mathematics Education

  • Irene Lampert, Kai Niebert (2019)Den globalen Wandel verstehen: Vorstellungen zur Stabilität und Instabilität der Erdsysteme. Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB)-Biologie Lehren und Lernen, 23(1), 39–58.

  • Allenspach, Dominik & Lampert, Irene (2026)Einleitung. In: Lampert, Irene & Allenspach, Dominik (Hrsg.). Leadership for Sustainability – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Bildungsorganisationen stärken. Bern: Hep-Verlag, 9–16.

  • Irene Lampert (2026)Translating School Leadership for Sustainability to Higher Education: Adapting K-12 Sustainability Practices for Implementing ESD in Teacher Education. In: A. Pache, N. Lausselet, M. Barroca-Paccard & P. Hertig (Hrsg.), Intégrer l’éducation à la durabilité dans une Haute École: Formation des enseignant·e·s et transformation institutionnelle (S. 15–32).

    • Lampert, Irene & Allenspach, Dominik (2026)Zusammenfassender Ausblick. In: Lampert, Irene & Allenspach, Dominik (Hrsg.). Leadership for Sustainability – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Bildungsorganisationen stärken. Bern: Hep-Verlag, 313–315.

    • Lampert, Irene; Allenspach, Dominik; Müller-Kuhn, Daniela; Brückel, Frank (2026)Leadership for Sustainability: Gestaltung nachhaltiger Schulen mit internen und externen Stakeholdern. In: Lampert, Irene & Allenspach, Dominik (Hrsg.). Leadership for Sustainability – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Bildungsorganisationen stärken. Bern: Hep-Verlag, 269–293.

    • Irene Lampert (2025)Pioneering Sustainability – Weiterbildung für Schulleitungen zur Gestaltung nachhaltiger Schulen. In: M. Kondratjuk, S. Wippermann, U. Müller, I. Schmidberger & T. Stricker (Hrsg.), Bildungsmanagement zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Hochschule und Weiterbildung (S. 191–210). Bielefeld: wbv Publikation.

    • Irene Lampert, Kai Niebert (2020)Vorstellungen zur planetaren Grenze Ozeanversauerung. In: C. Sippl, E. Rauscher, & M. Scheuch (Hrsg.), Das Anthropozän lernen und lehren (Bd. 9, S. 481–493). Innsbruck: Studienverlag

    • Irene Lampert und Kai Niebert (2018)Alltagsvorstellungen zu den planetaren Belastungsgrenzen. In: M. Hammann & M. Lindner (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik (Bd. 8, S. 15–30). Innsbruck: Studienverlag.

    Projects

    Teaching (continuing education)

    BNE und digitaler Wandel zusammen mit Schüler:innen denken (WM CIH)
    CAS Digital Leadership in Education (CAS DLE 06)
    CAS Digital Leadership in Education (CAS DLE 07)
    CAS Digital Leadership in Education (CAS DLE 08)
    Das Schulentwicklungsrad als Kompass für die Gestaltung nachhaltiger Schulen (WM SRN)
    DAS Schulleitung Upgrade (DAS SLU 03)
    DAS Schulleitung Upgrade (DAS SLU 04)
    DAS Schulleitung Upgrade (DAS SLU 05)
    Digitalität - Bildungsorganisation agil führen (WM DBA)
    Digitalität - Neue Herausforderungen für Gesellschaft und Bildung (WM DGB)
    DLE Learning Circle (DLE Circle)
    Draussenlernen aus einer Schulentwicklungsperspektive (WM DLS)
    Führungskompetenz (SLU FGK)
    Grundlagen Teacher Leadership (WM TLS)
    Klimawandel verstehen (ZBE BFS R.W01.271)
    Kolloquium (SLU KOL)
    Leadership for Sustainability (WM LFS)
    Modul 2 Führungspraxis (SLU FGP)
    Persönlichkeitsentwicklung (SL PE)
    Schulführungspraxis (SL SCHFP)
    Sitzungsleitung (WM SLG)
    Studienreise – Tour de Bildung in der Schweiz (WM TBS)
    Studienreise nach Kopenhagen und Malmö 2026 (WM KOP)

    Further information

    Science and Social Sciences Education

    • Reviewer for the journal “MedienPädagogik”
    • Reviewer for the online journal #schuleverantworten
    • Member of the Swiss Society for Educational Research (SGBF)
    • Member of the Swiss Association for Teacher Education (SGL)
    • Member of ProEdu
    • Member of the Swiss Association of Natural Sciences Didactics (DiNat)

    • Leadership for Sustainability: Conditions, Constraints, and Possibilities in European K-12 Schools. 29. September 2026

      European Conference on Educational Research ECER.

      Tampere

      • Implementing Education for Sustainable Development (ESD) in schools through principals. Insights from a Systematic Literature Review. 29. August 2024

        European Conference on Educational Research ECER.

        The University of Cyprus, Nicosia

      • Partizipation als Schlüsselelement zur Förderung von BNE an Schulen durch Schulleitungen. 12. April 2024

        Tagung «Die Kunst der Partizipation».

        PH Zürich

      • Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Schulführung. 1. März 2024

        Rendez-vous BNE.

        Education21 & PH Zürich

      • Vernetzte Lernräume im Zeichen der Digitalisierung: Visionen entwickeln. 28. Oktober 2023

        UNM-Tagung.

        PH Zürich

      • What causes global environmental change? Students’ and scientist’s conceptions about economic and population growth. 27. August 2022

        12th International Conference on Conceptual Change.

        University Zwolle

        • Kohärent, interdisziplinär, transdisziplinär. 22. März 2021

          IGSP Kongress Lernen in der Praxis.

          Universität Osnabrück

          • Growth within the planetary boundaries. Conceptions about global environmental change. 27. August 2019

            European Science Education Research Association ESERA. 13th International Conference.

            University of Bologna

            • Conceptions about the stability and instability of global Earth System processes. 6. Juli 2018

              Symposium Didaktische Rekonstruktion.

              Universität Zürich

              • Vorstellungen zum Konzept der planetaren Belastungsgrenzen. 11. Januar 2018

                10. Forum Fachdidaktiken Naturwissenschaften und Geographie.

                FHNW Campus Brugg/Windisch

                • Vorstellungen zu den planetaren Grenzen. 12. September 2017

                  21. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie FDdB.

                  Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

                  • Alltagsvorstellungen zum Anthropozän und den planetaren Belastungsgrenzen. 8. September 2016

                    Jahrestagung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.

                    PH Zürich

                    • Educational reconstruction of the planetary boundaries. 7. Juli 2016

                      2. Swiss Doctoral School for Science Education. Didaktiken der Naturwissenschaften DINAT.