Prof. Dr. Franziska Zellweger Moser

Auch auf Deutsch verfügbar

Content of this page

Contact

Portrait photo of Prof. Dr. Franziska Zellweger Moser

Professorin PHZH

Emp. Hochschuldidaktik

FoG-Leitung

PH Zurich
Lagerstrasse 2
8090 Zurich

+41 43 305 63 56

franziska.zellweger@phzh.ch

LinkedIn profile

ORCID

About

Franziska Zellweger is Professor for Teaching and Learning in Higher Education at Zurich University of Teacher Education. She studied business education at the University of St. Gallen and wrote her doctoral thesis on the strategic support of faculty in the adoption of e-learning. In her work, she focuses on issues at the interface of education and management. Her areas of expertise include curriculum development, the experiences of heterogeneous first-year students, team learning and lateral leadership.

Focus on research, teaching, services

  • Curriculum development
  • Transition into Higher Education
  • Team learning
  • Lateral Leadership

Publications

  • Zellweger, F., Brahm, T. & Kocher, M. (2024)Factors supporting the engagement of first-semester students in teacher education. Swiss Journal of Educational Research, 46(1), 47–60.

  • Röhl, T., Zellweger, F., Flepp, G. & Battaglia, S. (2021)Between Online and On-Site Learning in Continuing Education. Bulletin of the Swiss Sociological Association, (12)159, 15–21.

  • Zellweger, F. & Kocher, M. (2021)Das Engagement von Lehramtsstudierenden im Distance Learning im Frühling 2020. MedienPädagogik: Zeitschrift Für Theorie Und Praxis Der Medienbildung, 40, 367–391.

  • Feixas, M. & Zellweger, F. (2020)Premios docentes con impacto: más allá del reconocimiento a la excelencia (Teaching Awards with Impact: Beyond the recognition of excellence). Red Española de Docencia Universitaria (REDU).

  • Feixas, M., Engfer, D., Zellweger, F., Zimmermann, T. & Flepp, G. (2020)Degrees of reflection in academic development: Construction and application of a tool to assess critical reflection in portfolios and projects. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 24(2), 98–119.

  • Feixas, M., Engfer, D., Zellweger, F. (2017)Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung. Ein Raster zur Entwicklung von Small-scale-Lehrprojekten in der Aus- und Weiterbildung. Education Permanente. 3/2017. S. 55.

    • Zellweger, F. & Bachmann, G. (2010)Editorial: Zwischen Administration und Akademie. Neue Rollen in der Hochschullehre. Zeitschrift für Hochschulentwicklung. 5(4).

    • Zellweger Franziska, & Getto, Barbara (2024)Organisationales Lernen in der Krise? Zur Wirksamkeit von Digitalisierungsstrategien von Pädagogischen Hochschulen und Fachhochschulen in der Pandemie. In: C. Quesel & P. Hirsch (Hrsg.), Die «Corona-Lektionen» Pädagogischer Hochschulen: Evaluationen und Studien zur Lehre im Kontext der Corona-Pandemie. Verlag Barbara Budrich.

      • Bach, D. & Zellweger, F. (2022)Entwicklung berufsorientierter Curricula. In: Bach, D., Haberzeth, E. & Osbahr, S. (2022). Höhere Fachschulen in der Schweiz: Herausforderungen und Perspektiven. S. 70–92. Bern: Hep-Verlag.

      • Mula, M., Tarusha, F. & Zellweger, F. (2022)Competency Based Education Promoted in Flipped Classrooms: Comparative International Case Studies in Teacher Education. In: Learning through International Exchanges in Teacher Education: Experiences with the Learning Culture in Universities (LECU) Project in Albania, Kosovo and Switzerland (Vol. 1, pp. 54–74). Department International Projects in Education (IPE), Zurich University of Teacher Education.

      • Zellweger, F. & Haberzeth E. (2022)Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung – Reflexion über ein ungeklärtes Verhältnis. In: M. Honegger & Gabriel Flepp. (Hrsg.) Essays zur Verabschiedung von Geri Thomann. PH Zürich, Abteilung Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung.

        • Getto, B. & Zellweger, F. (2021)Entwicklung von Studium und Lehre in der Pandemie. Strategische Diskurse im Kontext der Digitalisierung. In: H.-W. Wollersheim, M. Karapanos & N. Pengel (Hrsg.) Bildung in der digitalen Transformation (S. 173–178). Münster: Waxmann.

          • Feixas, M. & Zellweger, F. (2018)Planning for Impact. In: G. T. Tobias Zimmermann, Denise Da Rin (Hrsg.),Weiterbildung an Hochschulen (S. 58–76).

          • Wüest, Y. & Zellweger, F. (2018)Strategies to reduce learning content. In: H. Bachmann (Hrsg.), Competence Oriented Teaching and Learning in Higher Education – Essentials (S. 58–74). Bern: Hep-Verlag.

            • Zellweger, F. & Thomann, G. (2018)Lateral führen an Hochschulen – Wirksam handeln auf sich verschiebenden Bodenplatten. In: P. Kels & S. Kaudela-Baum (Hrsg.), Führung von Experten: SGO-Uniscope, SpringerGabler.

            • Franziska Zellweger (2016)Wer führt lateral? Mittleres Management an Hochschulen. In: G. Thomann & F. Zellweger (Hrsg.), Lateral führen – Aus der Mitte der Hochschule Komplexität bewältigen (S. 20–36). Bern: Hep-Verlag.

            • Zellweger, F. & Zimmermann, T. (2012)Gute Fachhochschullehre aus Sicht von Studierenden. In: T. Zimmermann & F. Zellweger (Hrsg.), Lernendenorientierung – Studierende im Fokus (S. 39–60). Bern: Hep-Verlag.

              • Zellweger, F. & Jenert, T. (2011)Konsistente Gestaltung von Selbstlernumgebungen. In: H. Bachmann (Hrsg.) Kompetenzorientierte Hochschullehre. (S. 80–116) Bern: Hep-Verlag.

              • Feixas, M. & Zellweger, F. (2009)Faculty Development in Context: Changing Learning Cultures in Higher Education. In: U. Ehlers & D. Schneckenberg (Eds.), Changing Cultures in Higher Education – Moving Ahead to Future Learning. A Handbook for Strategic Change. Springer.

                • Zellweger Moser, F., Meier, Ch., Jenert, T. & Euler, D. (2008)Selbststudium konsistent gestalten. Hochschuldidaktische Schriften, Band 9. St. Gallen: Institut für Wirtschaftspädagogik.

                  • Zellweger, F. & Hauser, I. (2025)The power of metaphors to communicate about the first-semester experience. Poster-Präsentation. EARLI Conference Graz.

                    • Haldemann, R., Eckhardt, C., Kocher, M., Merz, N., Rack, O., Sender, A., Strauss, N., Stucki-Sabeti, S., Vollmer, A., & Zellweger, F. (2024)Teams als Lernorte. Ansätze zur Entwicklung des doppelten Kompetenzprofils in Hochschulteams. PHZH, HSLU, FHNW

                    • Kocher, M., Zellweger, F., Eckhardt, C., Strauss, N.-C., Stucki-Sabeti, S., Haldemann, R., Merz, N., Vollmer, A., & Rack, O. (2024)Teams als Lernorte. Kurzinterventionen. PHZH, HSLU, FHNW

                    • Zellweger, F. (2021)Student Engagement als Perspektive für die Studiengangsentwicklung. PH Zürich: LifeLongLearning Blog.

                    • Probst, C., Baschung L., Zellweger F. (2020)Higher Euducation Country Report Switzerland. Bloomsbury Education and Childhood Studies.

                      • Honegger, M., Joller-Graf, K., Klingowski, U., Looser, B., Ricciardi Joos, P., Scheidig, F., Scherrer, C. & Zellweger, F. (2019)Fundamentals for a Competency Framework for Lecturers at Universities of Teacher Education. Unpublished working paper. Working group Higher Education Teaching, Chamber of Universities of Teacher Education, swissuniversities, Switzerland. Copy in possession of authors.

                        Projects

                        Teaching (training)

                        School and quality development, part 1 (EWI_551)
                        School and quality development, part 2 (EWI_552)
                        School and quality development, part 3 (EWI_553)

                        Teaching (continuing education)

                        Angebots- und Curriculumsentwicklung (ZBE CAS WD LSH M4 AB 2026)
                        Angebots- und Curriculumsentwicklung (ZBE CAS WD LSH M4 AB 2027)
                        Grundlagen des Lernens (ZHE CAS HSD M1 WI)
                        Lernziele und Unterrichtsmethoden (ZHE CAS HSD M2 SO)
                        Lernziele und Unterrichtsmethoden (ZHE CAS HSD M2 WI)
                        Perspektiven verbinden – interdisziplinär lehren und lernen (R2T Interdis 26)
                        Teamlernen für wirksame Bildungsarbeit in Schule und Hochschule stärken (ZHE WM TEA)

                        Further information

                        Teaching as a Profession

                        • Transition to university in the context of the pandemic – the relevance of belonging. Mit Brahm, T. & Kocher, M. 28. Juni 2022

                          EARLI SIG Higher Education.

                          Cadiz

                          • Transition into Higher Education – A resource-oriented approach to students’ diverse experience (Collaborative Space). Mit Brahm, T. 27. Juni 2022

                            EARLI SIG Higher Education Conference.

                            Cadiz

                            • Engaging students at a distanceLearnings from the sanitary crisis in Swiss Teacher Education. Mit Dilger, B. & Gommers, L. 8. September 2021

                              ECER. Online.

                              Geneva

                              • Student Engagement in the Lockdown Period – A Mixed Methods Approach in Swiss Teacher Education. Mit M. Kocher. 23. August 2021

                                EARLI. Online.

                                Göteborg

                                • Scholarship of Faculty Development – Ein (zu) hoher Anspruch an die hochschuldidaktische Profession? Mit Feixas, M., Engfer, D., Zimmermann, T., Flepp, G. & Bachmann, H. 6. März 2019

                                  Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik.

                                  Universität Leipzig

                                  • Scholarship of Faculty Development – Ein (zu) hoher Anspruch an die hochschuldidaktische Profession? 5. März 2019

                                    Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik.

                                    Leipzig

                                    • Diversity of views in teaching and learning in higher education. Fostering critical reflection in portfolios. Mit M. Feixas, D. Engfer, H. Bachmann, Z. Bührer & T. Zimmermann. 4. September 2018

                                      Paper-Präsentation. ECER conference. 4.–7.9.2018.

                                      Bolzano

                                      • Die Zukunft der Lehre an Hochschule. Total digital, global, personal? 9. Juni 2017

                                        Referat. Jubiläumsfeier 50 Jahre HAFL.

                                        HAFL Hochschule für Agronomie-, Forst- und Lebensmittelwissenschaft

                                        • Profilierung durch Lehre – Chancen und Nutzen. Eine Studiengangsperspektive. 11. November 2015

                                          Referat. 11. Berinfor Hochschulevent.

                                          Zürich

                                        • What is quality in university teachers’ development? Beyond courses. Mit Feixas, M. 29. Juni 2015

                                          SGBF Kongress.

                                          St. Gallen

                                          • Developing study programs as a continuous task – the role of educational developers. Mit Brahm, T., Jenert, T. & Thomann, G. 17. Juni 2014

                                            ICED Conference: «Educational Development in a Changing World».

                                            Stockholm

                                            • What factors affect learning transfer? Academic development in perspective. Mit Feixas, M. & Fernández, I. 17. Juni 2014

                                              ICED Conference «Educational Development in a Changing World».

                                              Stockholm