Mathematische Basiserfahrungen im Kindergarten und die Rolle der Verstehenselemente. Mit D. Mayer.
23. Juni 2025
Mathematikdidaktisches Kolloquium.
Universität Paderborn
Das Problem des zeitlichen Bezugsrahmens bei der Einschätzung der kognitiven Aktivierung aus mathematikdidaktischer Sicht. Mit A. Buff.
27. Januar 2025
GEBF Mannheim.
Gesellschaft für empirische Bildungsforschung
Das Bilderbuch als Ausgangspunkt zum Mathematiklernen. Mit S. von Grünigen Mota Campos, D. Mayer & S. Mock.
23. November 2024
Tagung «Lernen 4 bis 9».
PH Zürich
Mathematische Basiserfahrungen im Kindergarten. Mit D. Mayer.
23. November 2024
Tagung «Lernen 4 bis 9».
PH Zürich
Interaktion als zentraler Bestandteil mathematischer Erfahrungen. Mit D. Mayer.
30. August 2024
Fachtagung der SGL-Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder.
Luzern
Begriffsbildung im Kindergarten durch Verstehenselemente unterstützen. Mit D. Mayer.
5. März 2024
Jahrestagung der GDM.
Essen
Warum es entscheidend ist, worauf sich die kognitive Aktivierung richtet. Kognitive Aktivierung aus mathematikdidaktischer Perspektive und aufbauend auf Aeblis Verstehenstheorie.
10. November 2023
Tagung zum 100. Geburtstag von Hans Aebli (1923–2023).
Aebli-Näf Stiftung, Bern
ProSpiK. Mit D. Isler.
21. August 2023
Datensitzung. Sommertagung Nets21.
PH Zug
Förderung des fachdidaktischen Wissens zum Thema «Wahrscheinlichkeit»: Motivational-affektive Voraussetzungen und Folgen. Mit A. Buff.
28. Juni 2023
Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF.
PH Zürich
Wahrscheinlichkeit und Messen: Viel SpielRaum beim Mathematiklernen im Kindergarten. Mit D. Mayer, S. von Grünigen Mota Campos & R. Keller.
26. November 2022
Tagung «SpielRäume».
PH Zürich
Tutorielle Situationen und die Entwicklung des fachdidaktischen Wissens zum Thema Wahrscheinlichkeit. Mit A. Buff.
31. August 2022
Jahrestagung der GDM.
Frankfurt
Kognitive Aktivierung und fachdidaktische Unterrichtsqualität – nicht die gleiche Seite der Medaille. Mit F. Lipowsky, C. Pauli & K. Reusser.
17. Februar 2018
6. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung GEBF.
Basel
Fachdidaktisches Wissen und Motivation – Das Thema «Wahrscheinlichkeit» in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern der Primarstufe. Mit K. Philipp & A. Buff.
8. März 2016
Poster-Präsentation. 50. Jahrestagung der GDM.
Heidelberg
Das Thema «Wahrscheinlichkeit» im Mathematikunterricht – Herausforderungen und Chancen.
21. Januar 2016
ETH Zürich
Unterrichtsqualität – fachdidaktisch betrachtet. Mit F. Lipowsky, Christine Pauli, K. Rakoczy & K. Reusser.
11. März 2015
3. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung GEBF.
Bochum
Fachdidaktische Unterrichtsqualitätsmerkmale.
6. Oktober 2014
Vortrag. Konferenz «Multimethodische Zugänge zur videobasierten Unterrichtsanalyse – ein Dialog».
Monte Verità
«Vorkommen von Verstehenselementen» und «strukturelle Klarheit» zwei fachdidaktische Unterrichtsqualitätsmerkmale.
19. April 2012
Mathematikdidaktisches Kolloquium.
TU Dortmund
Fachdidaktische Unterrichtsqualität.
13. Januar 2012
Wintertagung der GDM-Schweiz und der SGL.
Zürich
«Verstehenselemente» und «strukturelle Klarheit» im Mathematikunterricht.
30. Juni 2009
Jahreskongress der SGBF und der SGL.
Zürich
«Verstehenselemente» im Mathematikunterricht.
5. März 2009
43. Jahrestagung der GDM.
Oldenburg
Ansätze und Befunde der Unterrichtsqualitätsforschung. Mit F. Lipowsky.
28. November 2008
Workshop. Tagung des Promotionskollegs «Experimentieren im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht».
PH Freiburg im Breisgau
Teaching activities and quality of instruction – results of a video-based study on mathematics teaching. Mit Christine Pauli, U. Grob, I. Hugener, K. Reusser & F. Lipowsky.
28. August 2007
12th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction.
Budapest
Überzeugungen und unterrichtliches Handeln von Mathematiklehrpersonen – neue Ergebnisse eines deutsch-schweizerischen Projekts. Mit F. Lipowsky.
26. März 2007
41. Jahrestagung der GDM.
Berlin
Kognitiver Anspruchsgehalt von Theorie- und Übungsphasen im Mathematikunterricht und ihr Einfluss auf die Leistungsentwicklung. Mit F. Lipowsky.
11. September 2006
68. Tagung der AEPF.
München
Adaptives Handeln und strukturelle Klarheit – Fachdidaktische Qualitätsdimension und ihre Bedeutung für die Wahrnehmung und die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler. Mit F. Lipowsky.
6. März 2006
40. Jahrestagung der GDM.
Osnabrück
Verstehensorientiert unterrichten – was sagt die videobasierte Unterrichtsforschung dazu? Mit C. Pauli & I. Hugener.
19. Oktober 2005
Workshop. Studien- und Kongresswoche.
PH Bern
Instructional quality, instructional content, and conceptual understanding. A microgenetic study of geometry learning. Mit E. Klieme & F. Lipowsky.
24. August 2005
Paper-Präsentation. EARLI Conference.
Cyprus
Quality of geometry instruction and its impact on the achievement of students with different characteristics. Mit Frank Lipowsky, Katrin Rakoczy, E. Klieme, K. Reusser & C. Pauli.
14. April 2005
AERA Annual Meeting.
Montreal
Was passiert mit anspruchsvollen Aufgaben im Mathematikunterricht? Mit F. Lipowsky.
1. März 2005
39. Jahrestagung der GDM.
Bielefeld
Entwicklung eines Kodiersystems zur Einschätzung von Aufgabenstellungen und Aufgabenbearbeitungsphasen. Mit F. Lipowsky.
28. Februar 2005
39. Jahrestagung der GDM.
Bielefeld
Einstiegsmöglichkeiten in die Satzgruppe des Pythagoras. Videobeispiele und Forschungsergebnisse.
13. Januar 2005
Kolloquium über Mathematik, Informatik und Unterricht.
ETH Zürich