Auch auf Deutsch verfügbar
Advanced Researcher
Centre for Teaching Professions and Continuing Professional Development
PH ZurichLagerstrasse 28090 Zurich
+41 43 305 50 46
annacarina.locher@phzh.ch
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Anna Locher has been working as an Advanced Researcher at the Centre for Teacher Education and Pedagogical Professionalism (Zentrum Lehrberufe und Pädagogische Professionalität) since February 2023. Her particular research focus areas are close to her heart: quality of teaching, lesson planning, the teaching profession, as well as curriculum and competence development. She is active in both research and teaching. She has professional experience as a lecturer, mentor (Secondary Level I), and assessor in the selection process for prospective teachers at the University of Teacher Education Zurich (PH Zürich) and the University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland (PH FHNW).
Locher Anna (2022)Wissen und Können zur Planung und Durchführung von (ko-)konstruktivistischem, kompetenzorientiertem und adaptivem Unterricht. Eine Interventionsstudie mit angehenden und erfahrenen Lehrpersonen der Primarstufe.
Kocher, M., Locher. A. & Kosinar, J. (2026)Die Rolle der Schulleitung in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Zeitschrift für Bildungsforschung 16, 309–327.
Baer, M., Kocher, M., Locher, A. & Villiger, Ch. (2021)(Ko-)konstruktivistisch, kompetenzorientiert und adaptiv unterrichten lernen.
Hüsler, N., Locher, A., Wyss, C. (2021)Dozierendentandems als Prinzip für eine Annäherung von Theorie und Praxis in der Lehrer*innenbildung? In: Reintjes, C. et al.: Schulpraktische Studien und Professionalisierung zwischen Kohärenzambitionen und alternativen Zugängen zum Lehrberuf. IGSP Band 6. (S. 103–118). Münster: Waxmann.
Kreis, A., Krattenmacher, S., Wyss, C., Galle, M., Ha, J., Locher, A. & Fraefel, U. (2021)Tandems von Praxisdozierenden und PH-Dozierenden – berufspraktische Lehrpersonenbildung in gemeinsamer Verantwortung von Schule und Hochschule.
Laros, A., Kocher, M., Košinár, J., & Locher, A. (2024)Geteilte Verantwortung für die Ausbildung zukünftiger Lehrpersonen? Zwischen Kooperationsbestrebungen und Erfüllungserwartungen. Lernen in Schule und Hochschule. Kooperationen und ihre Bedeutung in den Schul- und Berufspraktische Studien.
Locher, A. (2025)Buchbesprechung. Vogel, D. & Rüst, M. (2023). Besser unterrichten durch Beziehung. Achtsam unterrichten – Lernbereitschaft fördern – mit auffälligem Verhalten umgehen. Hamburg: Scolix, 84 Seiten. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 43(3), 409–410.
Locher, A., Staub, S. & Hüsler, N. (2020)Praxisdozierende – an der Schnittstelle zwischen Schule und Pädagogischer Hochschule (PH). Schulblatt Aargau und Solothurn
Kocher, M. & Locher, A. (2019)Buchbesprechung: Südkamp, A. & Praetorius, A.-K. (2017). Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften. Theoretische und methodische Weiterentwicklungen. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung.
Requirements and areas of activity of teachers in today’s society and schools
In progress (1.1.2024 – 31.12.2027)
Project leadership: Julia Kosinar (PHZH)
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Identifying the requirements for a dual professional task, under consideration of the perspective of school principals
Completed (1.9.2022 – 30.4.2026)