Tobias Zimmermann, Mònica Feixas und Petra Weiss (2026)Handlungsfelder der Hochschuldidaktik: Beziehung aufbauen, Lehre gestalten, Orientierung ermöglichen. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung 14. Bern: Hep-Verlag. Open Access (erhältlich ab 19.10.2026).

• https://www.hep-verlag.ch/handlungsfelder-der-hochschuldidaktik

Tobias Zimmermann (2024)Leistungsbeurteilungen an Hochschulen lernförderlich gestalten. Prüfen, Beurteilen und Rückmelden von Lernleistungen. Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Budrich. Open Access.

• https://shop.budrich.de/produkt/leistungsbeurteilungen-an-hochschulen-lernfoerderlich-gestalten/
• DOI: 10.3224/84743045

Zimmermann, Tobias; Thomann, Geri; Da Rin, Denise (2018)Weiterbildung an Hochschulen. Über Kurse und Lehrgänge hinaus. Bern: Hep-Verlag.

• https://www.hep-verlag.ch/hochschuldidaktik7

Zimmermann, Tobias (2014)Transaktivität in Rückmeldungen. Linguistische und soziokognitive Analysen zur Bezugnahme auf andere Texte in Online-Foren. Dissertation, Universität Zürich.

• DOI: 10.5167/uzh-164372

Zimmermann, Tobias; Zellweger Moser, Franziska (2012)Lernendenorientierung. Studierende im Fokus. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung, Band 3. Bern: Hep-Verlag.

• https://www.hep-verlag.ch/hochschuldidaktik3

Blaser, A., Dal Cero, M., Egger, P., Gehrig, R., Hurter, D., Lind, M., Strahm, R. H., Tischhauser, H., Zimmermann, H. & Zimmermann, T. (2005)Detailhandel Gesellschaft DHA. Grundlagen – ein praktisches Lesebuch mit Arbeitsaufträgen. Bern: Hep-Verlag.

Blaser, A., Dal Cero, M., Egger, P., Gehrig, R., Hurter, D., Lind, M., Strahm, R. H., Tischhauser, H., Zimmermann, H. & Zimmermann, T. (2005)Detailhandel Gesellschaft DHF. Grundlagen – ein praktisches Lesebuch. Bern: Hep-Verlag.

Zimmermann, Tobias (2021)Neue Ansprüche an die Programmplanung – Einschätzungen aus einem hochschuldidaktischen Zentrum. Education permanente 55 (2), S. 73–77.

• https://www.ep-web.ch/de/artikel/neue-ansprueche-an-die-programmplanung-einschaetzungen-aus-einem-hochschuldidaktischen-zentrum

Feixas, Mònica; Engfer, Dagmar; Zellweger, Franziska; Zimmermann, Tobias; Flepp, Gabriel (2020)Degrees of reflection in academic development: Construction and application of a tool to assess critical reflection in portfolios and projects. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 24(2), S. 98–119.

• DOI: 10.30827/profesorado.v24i2.15227

Zimmermann, Tobias; Feixas, Mònica (2018)Thema Leistungsnachweis. Praxistipp. Education Permanente, 52 (3), S. 53.

Hurtado, Daniel; Zimmermann, Tobias (2009)Blended Dialog. Online-Austausch in Veranstaltungen mit vielen Studierenden. Hamburger eLearning Magazin, 03, 13–15.

• DOI: 10.5167/uzh-27567

Zimmermann, Tobias; Hurtado, Daniel; Berther, Mirjam; Winter, Felix (2008)Dialog mit 200 Studierenden – geht das? Blended Learning in einer Vorlesung mit hoher Teilnehmerzahl. Das Hochschulwesen, 56 (6), S. 179–185.

• DOI: 10.5167/uzh-11297

Zimmermann, Tobias; Kappes, Viviane; Michel, Paul (2007)Die Pilotstudie «Schulen am Netz – und jetzt?» Beiträge zur Lehrerbildung, 25, 98–101.

Zimmermann, Tobias; Kappes, Viviane; Michel, Paul (2006)Informationsbeurteilungsfähigkeit – Eine Pilotstudie an Zürcher Gymnasien. MedienPädagogik, 6, (2).

• DOI: 10.21240/mpaed/12/2006.05.07.X

Zimmermann, Tobias; Haab, Susanne (2005)E-Learning-Koordination an der Philosophischen Fakultät der Universität Zürich. Interface, 2, 14–18.

Ruf, Urs; Frei, Nicole; Zimmermann, Tobias (2004)Von der persönlichen Grammatik zur Klassengrammatik. Wie Schüler aus ihren Fehlern lernen. Friedrich Jahresheft, 22, 98–101.

Zimmermann, Tobias (2004)Beobachtungen zum satirischen Beobachten. Zum Zusammenhang einer Szene heimlichen Beobachtens in Beers Teutschen Winternächten mit dem Nützlichkeitsanspruch barocker Satireromane. Variations 12, EinBlicke / SaVoir / InSights, 41–56.

Ruf, Urs; Frei, Nicole; Zimmermann, Tobias (2003)Leitfaden für den ICT-Einsatz in kooperativen und dialogischen Lehr-Lern-Umgebungen. Beiträge zur Lehrerbildung, 21, 192–205.

• DOI: 10.25656/01:13519

Zimmermann, Tobias (2002)Mündlichkeit und Emotionalität in der schriftlichen Kommunikation via Internet – ein Fallbeispiel. Schweizerische Zeitschrift für kaufmännisches Bildungswesen, 96, 64–69.

Tobias Zimmermann (2026)Lernpsychologie und Motivation: Zentrale Grundlagen für Lernen und Lehren. In: Handlungsfelder der Hochschuldidaktik: Beziehung aufbauen, Lehre gestalten, Orientierung ermöglichen, hrsg. v. Tobias Zimmermann, Mònica Feixas und Petra Weiss, 31–60. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung 14. Bern: Hep-Verlag. Open Access erhältlich (ab 19.10.2026).

• https://www.hep-verlag.ch/handlungsfelder-der-hochschuldidaktik

Zimmermann, Tobias (2022)Lifelong Learning Design – Aus dem Jahresbericht der Lernhochschule Zürich 2040. In: Abteilung Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung (Hrsg.), Verabschiedung von Geri Thomann. Zürich: Website.

Wampfler, Philippe; Zimmermann, Tobias; Turkawka, Gregory (2019)Personal Learning Environments als Ressource in Lehr-Lern-Settings. In: Erik Haberzeth & Irena Sgier (Hrsg.), Digitalisierung und Lernen. Gestaltungsperspektiven für das professionelle Handeln in der Erwachsenenbildung und Weiterbildung (S. 191–211). Bern: Hep-Verlag.

• https://www.hep-verlag.ch/digitalisierung-und-lernen

Buff Keller, Eva; Zimmermann, Tobias (2018)Kompetenzorientierung und Individualisierung in der Studiengangsentwicklung. Ein Fallbeispiel aus der Weiterbildung. In: Tobias Zimmermann, Geri Thomann & Denise Da Rin (Hrsg.), Weiterbildung an Hochschulen. Über Kurse und Lehrgänge hinaus (S. 112–135). Bern: Hep-Verlag.

Feixas, Mònica; Zimmermann, Tobias (2018)Competence-oriented approaches to assessment. In: Heinz Bachmann (ed.), Competence-Oriented Teaching and Learning in Higher Education – Essentials (p. 74–108). Bern: Hep-Verlag.

• https://www.hep-verlag.ch/essentials-book

Zimmermann, Tobias (2018)Durchführen von lernzielorientierten Leistungsnachweisen. In: Heinz Bachmann (Hrsg.), Kompetenzorientierte Hochschullehre. Die Notwendigkeit von Kohärenz zwischen Lernzielen, Prüfungsformen und Lehr-Lernmethoden. 3., überarbeitete Auflage. Bern: Hep-Verlag. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung, Band 1, S. 50–85.

Zimmermann, Tobias; Rickert, Alex (2015)Austausch in Onlineforen. Wie Kategorien die Lernwirksamkeit von Diskussionen steigern. In: Monique Honegger, Daniel Ammann & Thomas Hermann (Hrsg.), Schreiben und Reflektieren. Denkspuren zwischen Lernweg und Leerlauf (S. 83–96). Bern: Hep-Verlag.

Zellweger Moser, Franziska; Zimmermann, Tobias (2012)Gute Fachhochschullehre aus Sicht von Studierenden. In: Tobias Zimmermann & Franziska Zellweger Moser (Hrsg.), Lernendenorientierung. Studierende im Fokus (S. 39–60). Bern: Hep-Verlag.

Zimmermann, Tobias; Ruf, Urs (2011)Passung von Angebot und Nutzung in akademischen Grossveranstaltungen: Lernen durch Online-Diskussionen im Rahmen von Vorlesungen. In: Gabriele Gien & Heiner Böttger (Hrsg.), Exzellente universitäre Lehre. Aspekte einer innovativen Hochschuldidaktik (S. 250-264). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag.

Zimmermann, Tobias (2010)Online-Diskussionen als elektronische Leistungsnachweise. Mit Blended Learning vom Testparadigma zum Paradigma der interaktiven Leistungsüberprüfung. In: Cornelia Ruedel & Schewa Mandel (Hrsg.), E-Assessment. Einsatzszenarien und Erfahrungen an Hochschulen (S. 129–154). Münster: Waxmann.

Zimmermann, Tobias; Bucher, Karen-Lynn; Hurtado, Daniel (2010)Hybrid Dialog – Dialogic Learning in Large Lecture Classes. In: Yefim Kats (Hrsg.): Learning Management Systems Technologies and Software Solutions for Online Teaching: Tools and Applications (S. 314–331). Hershey PA: IGI Global.

• DOI: 10.5167/uzh-36106

Zimmermann, Tobias (2007)Den Mörder des Gatten heiraten? Wie ein unmöglicher Vorschlag zur einzig möglichen Lösung wird – der Argumentationsverlauf im Dialog zwischen Lunete und Laudine in Hartmanns Iwein. In: Franz Hundsnurscher & Nine Miedema (Hrsg.), Formen und Funktionen von Redeszenen in der mittelhochdeutschen Grossepik (S. 203-222). Tübingen: Niemeyer.

Zimmermann, Tobias; Michel, Paul; Kappes, Viviane (2007)Schulen am Netz – und jetzt? Wie Gymnasiasten mit den neuen Medien Informationen finden und bewerten können. In: Paul Michel, Madeleine Herren & Martin Rüesch (Hrsg.), Allgemeinwissen und Gesellschaft. Akten des internationalen Kongresses über Wissenstransfer und enzyklopädische Ordnungssysteme, vom 18.–21.9.2003 in Prangins (S. 527–540). Aachen: Shaker.

• http://www.enzyklopaedie.ch/kongress/aufsaetze/zimmermann.pdf

Zimmermann, Tobias, Mahlow, Cerstin & Grund, Sven (2006)Vielfalt und Vernetzung: zentrale Erfolgsfaktoren zur Förderung von E-Learning an einer geistes- und sozialwissenschaftlichen Fakultät. In: E. Seiler Schiedt, S. Kälin, C. Sengstag (Hrsg.), E-Learning – alltagstaugliche Innovation? (S.404). Münster: Waxmann.

Feixas, M., Bachmann, H., Bührer, Z., Engfer, D., Honegger, M., Zellweger, F. & Zimmermann, T. (2017)Portfolio or project? – Involving university teachers in the research of their disciplinary teaching to enhance transfer. In: Proceedings of the 2nd EuroSoTL conference, 8.–9.6.2017 (S. 83–87). Lund, Sweden.

• https://konferens.ht.lu.se/fileadmin/_migrated/content_uploads/EuroSoTL2017_FullProceedings.pdf

Zimmermann, Tobias (2017)Beiträge in der Serie «Urban Legends in der Hochschuldidaktik» im Lifelong Learning Blog.

• https://blog.phzh.ch/zhe/category/urban-legends/

Zimmermann, Tobias (2016)Schreiben im Affekt. Rezension (Monique Honegger, Hrsg., Schreiben und Scham: Wenn ein Affekt zur Sprache kommt. Giessen: Psychosozial-Verlag, 2015. 215 Seiten.) Zeitschrift Schreiben, 4. Mai, 1–2.

Bucher, Karen-Lynn & Zimmermann, Tobias (2009)Poster: E-Assessment im Blended-Learning-Dialog. Welche Komponenten können zu validieren elektronischen Leistungsnachweisen beitragen? GMW-ExpertInnenworkshop «E-Assessment», 18.–19.6.2009, Universität Zürich. 19.6.2009.

Videoclip, Chatbot, Debatte: Beurteilen wir schon, was wirklich zählt? 8. September 2025

Keynote. Institutstagung.

Institut Sekundarstufe I, PH Bern

Learning as Assessment. Ein Ansatz zum Umgang mit der Beurteilung von Lernleistungen in Zeiten von KI. 23. April 2025

Online-Präsentation.

Open Think Tank Prüfungswesen und Hochschultransformation im Kontext von KI

• https://www.vkkiwa.de/mitglieder/thinktanks/

Chancen und Herausforderungen von KI für die Leistungsbeurteilung. 29. Januar 2025

Interner Weiterbildungstag: Künstliche Intelligenz in der Lehre.

PH Zug

• https://www.linkedin.com/posts/phzug_weiterbildungstag-activity-7293563244256858112-FzYc

Effizient beurteilen und rückmelden anhand lernwirksamer Leistungsnachweise. 2. September 2024

Flipped Keynote im Rahmen der Lehrendenkonferenz.

Hochschule für Heilpädagogik, Zürich

Beurteilungskriterien klären und effektiv kommunizieren: Konkrete Verfahrensschritte. 11. Juni 2024

Hochschuldidaktik über Mittag.

Universität Konstanz

Motivation durch formative Leistungsrückmeldungen: Wege zu einer wachstumsorientierten Lernkultur. 8. Mai 2024

Lehre im Fokus.

Hochschule Luzern

Authenticity and Inclusiveness in University Assessment: An examination of current visions of authentic and inclusive assessment and of the systemic barriers in institutional policies, processes and practices that limit its implementation. Mit M. Feixas. 28. Juni 2023

Präsentation. SGBF-Kongress.

PH Zürich

Raum fürs Lernen: erleben – gestalten – bewegen. Mit P. Weiss, M. Feixas, G. Flepp, M. Honegger, & F. Zellweger. 22. März 2021

Webinar-Trilogie. 22.3.–15.6.2021.

Zentrum für Hochschuldidaktik und -entwicklung, PH Zürich

• https://phzh.ch/MAPFiles/91950/referate/zhe_flyer_veranstaltungsreihe_raum_zhe_fs21.pdf

Leistungsnachweise im Distanzlernen. Mit M. Feixas & G. Flepp. 15. April 2020

Webinar.

Zentrum für Hochschuldidaktik und -entwicklung, PH Zürich

Personal Learning Environments in Lehr-Lern-Settings. 25. Januar 2018

Workshop. Tagung #Weiterbildung digital. Forschungsperspektiven. Kooperationsveranstaltung.

Schweizerischer Verband für Weiterbildung SVEB, PH Zürich und PH FHNW

Improving Feedback Quality in Online Forums. Fostering and Assessing Textual Qualities of Written Online Feedback through an Analytical Framework. Mit A. Rickert. 15. Juni 2015

Referat. EATAW 2015: 8th Biennial Conference of the European Association for the Teaching of Academic Writing. 15.–17.6.2015.

Tallinn University of Technology

Lernwirksames Feedback in Online-Foren. Textqualität in Online-Foren mit einem Analyseraster fördern und beurteilen. Mit A. Rickert. 5. Juni 2014

Referat. Tagung Forum Wissenschaftliches Schreiben. 5.–6.6.2014.

Winterthur

Zur Wirkung von Schreibaufträgen auf schriftliche Online-Diskussionen. 3. Dezember 2013

Referat. Forum Wissenschaftliches Schreiben: Offenes Forum.

Feedback on Texts: How Does Transactivity Affect Learning and Writing? A Mixed Methods Approach. A Portfolio of Linguistic Methods. 7. Oktober 2011

Referat. Internationaler Arbeitskreis der Peer-Mentoring-Gruppe «Chaos und Methode», 6.–7.10.2011.

Universität Zürich

Studierendenorientierung am ZHE. Ziel und Ansätze zur Umsetzung. 3. Februar 2011

Referat. Workshop der Arbeitsgruppe Hochschulforschung und -didaktik der SGBF: Lernendenorientierung. Im Austausch mit Studierenden.

PH Zürich

Leistungsnachweise kompetenzorientiert konzipieren, durchführen und bewerten – Grundlagen und didaktische Praxis. Mit F. Zellweger Moser. 1. Januar 2011

Veranstaltungsreihe «addisco», 3. Zyklus. 11.2011–01.2012.

Departement Soziale Arbeit, Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften

Interaktive Poster-Session. 15. September 2010

Moderation. 15. Europäischen Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. 13.–15.9.2010.

Universität Zürich

Passung von Lehr-Angebot und Lern-Nutzung in Vorlesungen. Lernen mittels Online-Diskussionen in Vorlesungen mit hohen Teilnehmerzahlen. Mit D. Hurtado. 5. Juli 2010

Referat. Ringvorlesung e-teaching.org.

• https://www.e-teaching.org/community/communityevents/ringvorlesung/zimmermann_hurtad

Kommunikatives Lernen in Grossgruppenveranstaltungen. Wie man mit OLAT einen breiten Austausch zwischen Studierenden und Dozierenden ermöglichen kann. Mit M. Killer. 27. Januar 2010

Workshop.

Hochschule für Soziale Arbeit, FHNW, Olten

Lernen durch Online-Diskussionen im Rahmen von Vorlesungen. Ein Weg zur Passung von Angebot und Nutzung in akademischen Grossveranstaltungen. 16. Oktober 2009

Konferenzvortrag. University Teaching Excellence 2009, European Quality Conference. 16.–18.10.2009.

Thessaloniki

Online-Diskussionen als Leistungsnachweise. Mit Blended Learning vom Test- zum Assessment-Paradigma. 19. Juni 2009

Referat. GMW-ExpertInnenworkshop «E-Assessment». 18.–19.6.2009.

Universität Zürich

Lernen durch Online-Diskussionen im Rahmen von Vorlesungen. 17. Juni 2009

Referat. 7. E-Learning Tag: Lösungen und Konzepte für grosse Lehrveranstaltungen.

Universität Innsbruck

Schulen am Netz – was jetzt? Was (Berufs-)Mittelschüler wissen müssen, um sinnvoll mit Informationen aus dem Internet umgehen zu können. Mit P. Michel. 25. März 2009

Referat mit Workshop. 13. Impulstagung.

PH Bern

Mit OLAT Online-Gruppendiskussionen ermöglichen und evaluieren. Mit D. Hurtado. 28. März 2008

Konferenzvortrag. OLAT-Konferenz 2008. 27.–28.3.2008.

Universität Zürich

Zwischen Körper und Geist. Die Metapher der Dualität von Geist und Körper bei Iwan Bloch und Franziska Gräfin zu Reventlow. 20. April 2007

Konferenzvortrag. Internationales Kolloquium der Schweizerischen Gesellschaft für Semiotik: Körperfigurationen/Le corps réfléchi/El cuerpo figurado, 19.–21.4.2007.

Universität Zürich

Schulen am Netz – und jetzt? Zum Finden und Bewerten von Informationen im Netz. Mit P. Michel. 3. November 2006

Referat. Weiterbildung in (pädagogisch integrierter) Informatik.

Ittingen, Kantonsschule Rychenberg Winterthur

Vielfalt und Vernetzung: zentrale Erfolgsfaktoren zur Förderung von E-Learning an einer geistes- und sozialwissenschaftlichen Fakultät. Mit C. Mahlow, & S. Grund. 20. September 2006

Poster. 11. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft. 19.–22.9.2006.

Universität Zürich, ETH Zürich

Didaktische Szenarien für kooperatives Lernen: Der neue OLAT-Baustein «Dateidiskussion» und seine Anwendungsmöglichkeiten. Mit S. Haab & F. Schneider. 13. April 2006

Referat. E-Learning-Forum, Sommersemester.

E-Learning Center, Universität Zürich

Evaluation des BSCW-Einsatzes in einer Hochschul-Vorlesung. 27. Juni 2002

Referat. E-Learning-Forum, Sommersemester.

E-Learning Center, Universität Zürich