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Keller, S., Steffensky, M., Winkler. I. (2024)Kognitive Aktivierung in den Fachdidaktiken: Ein fachübergreifendes, fachspezifisches und lerngegenstandsorientiertes Konstrukt. In: A. Praetorius et al. (Hrsg.): Kognitive Aktivierung unter der Lupe. Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Weiterentwicklung eines prominenten Konstrukts (p. 233–248).

Trüb, R., & Keller, S. (2023)Conceptualising and measuring EFL writing at primary school. In: S. Frisch & J. Rymarczyk (Hrsg.): Current Research into young FL and EAL learners’ literacy skills (S. 113–138). Berlin: Peter Lang.

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Fleckenstein, J., Meyer, J., Jansen, T., Reble, R., Krüger, M., Raubach, E. & Keller, S. (2021)Was macht Feedback effektiv? Computerbasierte Leistungsrückmeldung anhand eines Rubrics beim Schreiben in der Fremdsprache Englisch. In: K. Kaspar, M. Becker-Mrotzek, S. Hofhues, J. König, & D. Schmeinck (Hrsg.): Bildung, Schule, Digitalisierung (S. 333–338). Münster: Waxmann.

Janta, H., & Keller, S. (2020)Service Sector Work and Informal Language Learning. In: M. Dressman & R. Sadler (Hrsg.), The Handbook of Informal Language Learning (S. 229– 242). Charles Wiley.

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Fleckenstein, J., & Keller, S (2019)Diagnostik im Englischunterricht / Fremdsprachenunterricht. In: F. Zimmermann, J. Möller, J., & T. Riecke-Baulecke (Hrsg.): Basiswissen Lehrerbildung: Diagnostik im schulischen Kontext. Seelze: Klett-Kallmeyer.

Keller, S. & Möller, J. (2019)Das Schülerinventar zur Beurteilung von Schülertexten. In: T. Rieke-Baulecke (Hrsg.): Schulmanagement Handbuch, 169, 55–65.

Üben – ein zentraler, oft vernachlässigter Aspekt von schulischem Wissenserwerb. 12. Juni 2024

Wie entsteht Wissen?

PH Zürich

Fachübergreifende und fachspezifische Aspekte von Unterrichtsqualität im Sport- und Englischunterricht kriteriengeleitet evaluieren. 18. April 2024

Kofadis Fachdidaktik Tagung.

Kreuzlingen

Neue Forschung zum schulischen Fremdsprachenunterricht. 18. April 2024

ADLES Symposium Fremdsprachendidaktik. Kofadis Fachdidaktik Tagung.

PH Kreuzlingen

Unterrichtsqualität als verbindendes Thema in den Fachdidaktiken. 18. April 2024

Kofadis Fachdidaktik Tagung.

PH Kreuzlingen

Was bedeutet Unterrichtsqualität im Fremdsprachenunterricht, und wie kann man in der Ausbildung von Lehrpersonen darüber sprechen? 18. April 2024

Kofadis Fachdidaktik Tagung Kreuzlingen

PH Kreuzlingen

Schweizer Fachdidaktik – Rückblick nach vorne. 17. April 2024

Keynote der Abschlusstagung P9.

PH Thurgau

How are learners’ written argumentative skills in English are predicted by reading and listening competences. 19. März 2024

GEBF Tagung Potsdam.

Gesellschaft für empirische Bildungsforschung

Kognitive Aktivierung in den Fachdidaktiken: von einem besseren Verständnis des Konstrukts hin zur Instrumentenentwicklung. 19. März 2024

Symposium. GEBF Tagung Potsdam.

Gesellschaft für empirische Bildungsforschung

Zur Notwendigkeit einer fachspezifischen Unterrichtsqualitätsforschung. Einblicke in ein interdisziplinäres Forschungsprojekt. 13. November 2023

Forschungskolloquium.

PH Schwyz

Automated Essay Evaluation beim Fremdsprachlichen Schreiben: Fluch oder Segen? 2. Oktober 2023

Ringvorlesung Schreiben im Digitalen Zeitalter.

Interdisziplinäres Zentrum Lehren und Lernen, Universität Wuppertal

• https://izsll.uni-wuppertal.de/de/veranstaltungen/ringvorlesung-wintersemester-2023/2024/

Automated text evaluation – the good, the bad and the ugly for English teaching and learning. 8. September 2023

ADLES Seance Thematique.

PH FHNW

• https://cedile.ch/de/kunstliche-intelligenz-was-bedeutet-dies-fur-den-fremdsprachenunterricht-adles-seance-thematique/

Entwicklung eines fachübergreifenden Rahmenmodells von Unterrichtsqualität mit fachspezifischen Ausdifferenzierungen. 28. Juni 2023

SGBF Tagung.

PH Zürich

AI in foreign language writing: How reliable and effective is automatic feedback? 8. Juni 2023

Internationale Expertentagung Evidence based foreign language learning EBFL.

Monte Verità, Ascona

Pursuing Fair Writing Assessment: The Relationship Between Text Heterogeneity and Teacher Judgment Bias. 15. April 2023

AERA Conference.

Chicago

• https://www.aera.net/Portals/38/AERA2023_Complete_Program.pdf

The Necessary Elements of (Automated) Feedback for Students’ Writing. 15. April 2023

AERA Conference.

Chicago

• https://www.aera.net/Portals/38/AERA2023_Complete_Program.pdf

When Informal Learning Activities Lead to Formal Learning Progress: English-Media Use in Foreign Language Learning. 14. April 2023

AERA Conference 2023.

Chicago

• https://www.aera.net/Portals/38/AERA2023_Complete_Program.pdf

English lernen beim E-Mail schreiben? Überlegungen zur Unterrichtsqualität. 21. März 2023

Antrittsvorlesung.

PH Zürich

• https://www.youtube.com/watch?v=s0H03-2aPso

Wie wirken Rubrics als Feedbackinstrument beim englischen Schreiben? 2. März 2023

GEBF Tagung.

Universität Duiburg, Essen

Differenzierte Diagnose englischer Schreibkompetenzen auf der Oberstufe. 28. Februar 2023

GEBF Tagung.

Universität Duisburg. Essen

Herausforderung Textbeurteilung: Eine Analyse von Urteils(un)genauigkeit bei der Beurteilung englischer Schülertexte der Primarstufe. 28. Februar 2023

GEBF Tagung.

Universität Duisburg, Essen

Feedback in digitalen Lernumgebungen: Was wirkt wirklich? 22. September 2022

Digitale Tagung der GEBF.

Gesellschaft für empirische Bildungsforschung GEBF