Lieber, Gabriele; Morawietz, Anja; Richter, Sabine; Uhlig, Bettina. (2023)Kunst auf Augenhöhe. Bildgespräche mit Kindern in Kindergarten und Grundschule. Lehrmittel, Kunstrezeption, Sprechen über und Handeln zu Bildern aus der Kunst, Primarstufe.

Morawietz, Anja (2020)Zeichnen als Bildungschance im Kindergarten. München: Kopaed Verlag.

Morawietz, Anja. (2020)Zeichnen als Bildungschance im Kindergarten. Zeichnen als Bildfindungsprozess, Lernsettings zum gegenstandsorientierten Zeichnen im Kindergarten, qualitativ empirische Sozialforschung (Videoanalyse).

• https://www.kopaed.de/kopaedshop/index.php?pg=2_15&pid=1250

Gaus, Elisabeth; Morawietz Anja; Homberger, Ursula (Hrsg.). (2015)Himmelhoch und Türkisblau. Bildnerisches Gestalten und Werken mit 4–9-jährigen Kindern. Lehrmittel für Kunst und Design im Zyklus 1. Neuauflage 2023 mit Kopetnezformulierungen des LP21.

• https://shop.schulverlag.ch/de/himmelhoch-turkisblau-87794.html

Fries, Anna-Verena; Mätzler-Binder Regine & Morawietz, Anja (2007)Bildung in 2000 Zielen. Bildnerisches und Technisches Gestalten in den Lehrplänen der Deutschschweiz. Zürich: Pädagogische Hochschule. Teil I, Teil II (Forschungsbericht).

Oxana Ivanova-Chessex und Anja Morawietz (2025)(Ent)auratisierungen – Videographische Analysen zur Materialität des Bildes in der Kunstrezeption der ersten Schuljahre. Collaeb contributions, 1–18.

• https://collaeb.org/contributions/beitraege/ent-auratisierungen-videographische-analysen-zur-materialitaet-des-bildes-in-der-kunstrezeption-der-ersten-schuljahre/
• DOI: 10.5281/zenodo.15641690

Oxana Ivanova-Chessex und Anja Morawietz (2025)Kinder als Subjekte der Bildrezeption? Empirische Erkundungen in schulischen und musealen Kontexten. In: ZISU Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung, 14. Jahrgang.

• https://www.budrich-journals.de/index.php/zisu

Morawietz, Anja (2024)Mein Kuscheltier nimmt Reissaus. Digitales Gestalten im Zyklus 1. In: 4 bis 8 – Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (3), S. 38–39.

• https://marktplatz.schulverlag.ch/magazines/4bis8/mein-kuscheltier-nimmt-reissaus-art-wivsp

Morawietz, Anja (2023)Potential für Chaos. Was Lehrmittel nicht zur Sprache bringen. In: Werkspuren. Chaos. Zürich: werken.ch, 2023/ 3, S. 28–31.

• https://www.werken.ch/chaos/

Morawietz, Anja (2022)How 5 do 6-Year-Old Children Master the Challenges of Drawing Animals. In: Learning Through Art #3: International Pictures of Practice, hrsg. von Gabriella Pataky, Jonathan Silverman, LiYan Wang, Yungshan Hung, Sunah Kim, Glen Coutts, InSEA.

• https://www.researchgate.net/publication/362678492_Learning_through_Art_3_INTERNATIONAL_PICTURES_OF_PRACTICE_Executive_Editor
• DOI: 10.24981/2022-LTA3

Morawietz, Anja (2022)Kneten, rollen, bohren, matschen. Was bedeutet Experimentieren im gestalterischen Unterricht? In: 4–8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe. Juli, Nr. 5/2022, Bern: Schulverlag Plus AG, 16–17.

• https://marktplatz.schulverlag.ch/magazines/4bis8/kneten-rollen-bohren-matschen-art-kqpbo

Morawietz, Anja (2019)Mein Zuhause, unser Dorf. In: 4–8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe. September, Nr. 6/2019, Bern: Schulverlag Plus AG, S. 20–21.

Morawietz, Anja (2019)Zur Ausrichtung fachdidaktischer Forschung in der Kunstpädagogik des Kindergartens. In: SFKP e Journal Art Education Research, Nr. 16, Hg. Vorstand der SFKP / SSPA.

• https://sfkp.ch/rendered/pdf/16_zur-ausrichtung-fachdidaktischer-forschung-in-der-kunstpadagogik-des-kindergartens-de-published.pdf

Morawietz, Anja (2017)Zeichnen lernen. In: 4 bis 8 – Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, Ausgabe Nr. 7/2017, Bern: Schulverlag.

Hostettler, Sarah; Morawietz, Anja (2025)Interaktion zu Bildern aus der Kunst mit Kindern. In: Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens, hrsg. von L. Amberg, C. Burkhardt Bossi, P. Chiavaro-Jörg, L. Bürgi, K. Herger, J. Hostettler und K. Landert, Münster: Waxmann, S. 133–149.

Morawietz, Anja (2022)How 5 to 6-Year-Old Children Master the Challenges of Drawing Animals. In: Learning Through Art #3: International Pictures of Practice, hrsg. von Gabriella Pataky, Jonathan Silverman, LiYan Wang, Yungshan Hung, Sunah Kim, Glen Coutts, InSEA. ISBN: 978-989-53600-2-4 Section, S. 50–57.

• DOI: 10.24981/2022-LTA3

Morawietz, Anja & Niederberger, Claudia. (2018)Technisches und Bildnerisches Gestalten: Aufgabensets für den 2. Zyklus. In: Luthiger, Wilhelm, Wespi, Wildhirt (Hrsg.). Kompetenzförderung mit Aufgabensets, Bern: Hep-Verlag.

Morawietz, Anja (2017)Soziale Interaktion als Triebkraft im gestalterischen Prozess. Kindergartenkinder lernen gegenständlich zeichnen. In: Beziehungsweisen und Bezogenheiten. Relationalität in Pädagogik, Kunst und Kunstpädagogik. Krautz, Jochen (Hrsg.), München: Kopaed Verlag.

Gaus, Elisabeth und Morawietz, Anja (2016)Beobachten, einschätzen, fördern. In: Blohm, Manfred (Hg.). Kunstpädagogische Stichworte. Farbrico Verlag, Hannover, S. 31–34.

Interaktion zu Bildern aus der Kunst im Zyklus 1. Die Entfaltung von Bildbedeutungen im Raum zwischen Bild und Betrachter:innen. 30. August 2024

Tagung der SGL-Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder «Interaktion als Dreh- und Angelpunkt erfolgreichen Lehrens und Lernens».

PH Luzern

Ein praxistheoretischer Blick auf Kunstrezeption im Schulunterricht. 19. Oktober 2023

Swissuniversities 6. Tagung Fachdidaktiken.

PH Thurgau

Das fluide Bild – Zur schulischen Kunstrezeption in Zeiten des Farblaserdruckers. 30. Juni 2023

Jahreskongress der SGBF und SGL.

PH Zürich

Zeichnen als Bildungschance im Kindergarten. Eine fachdidaktisch ausgerichtete, qualitativ empirische Studie zum Zeichnenlernen. 6. Juli 2021

Frühjahrsveranstaltung. SGL Arbeitsgruppe Bildung junger Kinder.

PH Zürich

«Einhorn, zwei Hörner und doch eine Kuh!» Einblick in Ausrichtung und Resultate einer empirischen Forschung in der Fachdidaktik des Bildnerischen Gestaltens für den Kindergarten. 15. Juni 2021

Kunstpädagogik, Friedrich-Alexander-Universität FAU, Erlangen-Nürnberg

«Einhorn, zwei Hörner und doch eine Kuh!» Kühe zeichnen mit 5- bis 6-Jährigen. 11. Februar 2021

What? How? And for Whom? Promotionen in Art Education.

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