Janine Trütsch

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Porträtfoto von Janine Trütsch

Dozentin

Medienbildung und Informatik

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 51 79

janine.truetsch@phzh.ch

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Zur Person

Janine Trütsch ist ausgebildete Primarlehrperson und arbeitet seit September 2022 als Dozentin im Zentrum für Medienbildung und Informatik der Pädagogischen Hochschule Zürich. 2022 absolvierte sie den Masterstudiengang Fachdidaktik Medien und Informatik der Pädagogischen Hochschule Schwyz (Joint-Degree mit UZH, HSLU, PHLU).

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

Tätigkeiten im Prorektorat Weiterbildung

  • Kursleitung PICTS Basismodul und PICTS Circle
  • Leitung und Entwicklung diverser Kurse im Bereich Medien und Informatik
  • Prozessbegleitung und Schilw

Tätigkeiten im Prorektorat Ausbildung

  • Dozentin Informatikausbildung Primarstufe
  • Dozentin Praxisbezug Medien und Informatik

Laufende Projekte

Abgeschlossene Projekte

  • Vorstudie: Generative KI im Zyklus 3 – Förderung eines gesamtheitlichen Verständnisses und einer fachintegrativen Anwendung (2023)
  • Machbarkeitsstudie: Automated Education Monitoring Switzerland (AEMS); Projektmitarbeit

Publikationen

  • Janine Trütsch, Larissa Meyer-Baron, Bernadette Spieler (2025)IMPACT: An Unplugged Board Game to Introduce Programming Concepts in Primary Education. Proceedings of the 19th European Conference on Games Based Learning, vol. 2, edited by Helga Dis Isfold Sigurdardottir and Robin Isfold Munkvold, 1111–1115.

  • Janine Trütsch, Larissa Meyer-Baron, Bernadette Spieler (2025)IMPACT: Informative Mini-Games for Programmingconcepts and Computational Thinking. Entwicklung eines Unplugged-Programmierspiels für die 4. Klasse. Zwischenbericht.

  • Larissa Meyer-Baron, Janine Truetsch, Bernadette Spieler (2025)From Play to Code Preparing Young Learners for Coding with an Unplugged Board Game (Grade 4). Constructionism Conference Proceedings, 8, 595–596.

  • Trütsch, Janine (2022)Computer Science Unplugged – Informatik handelnd erlernen. Blog Schulführung PH Zürich: Computer Science Unplugged – Informatik handelnd erlernen.

  • Trütsch, Janine (2022)Strategien zur Informationsintegration fördern mit Erklärvideos. Empirische Studie zur Wirkung von modellierten Erklärvideos mit metakognitiven Elementen. Masterarbeit.

Projekte

Lehre (Ausbildung)

Medienbildung und Informatik 1 (MI.B111)
Medienbildung und Informatik 1 (MI.P150)
Medienbildung und Informatik 2 (MI.P250)
Medienbildung und Informatik 3 (MI.P350)

Lehre (Weiterbildung)

«Lernen sichtbar machen» in der Kultur der Digitalität – Beurteilen in MI (302562.01)
«Lernen sichtbar machen» in der Kultur der Digitalität – Tools konkret (302561.01)
«Lernen sichtbar machen» in der Kultur der Digitalität – Tools konkret (302661.01)
Alles, was Recht ist: KI im Klassenzimmer (3026D09.01)
Digitale Kompetenzen von Lehrpersonen als Schulentwicklungsprozess (302570.01)
Digitale Kompetenzen von Lehrpersonen als Schulentwicklungsprozess (302670.01)
Digitale Kompetenzen von Lehrpersonen als Schulentwicklungsprozess (302770.01)
Future Skills zu unternehmerischer Bildung (Entrepreneurship Education) (302621.01)
Generative KI verstehen und anwenden: Fokus Informatik und Anwendung (302703.01)
iPads in Schule und Unterricht (302513.01)
iPads in Schule und Unterricht (302613.01)
KI an der Schule (WM KAS)
Künstliche Intelligenz in der Schule: Fokus Informatik (302602.01)
Künstliche Intelligenz-Toolbox (302607.01)
Künstliche Intelligenz-Toolbox (302707.01)
Making im Unterricht: (Digitales) Basteln, Erforschen und Tüfteln (302530.02)
Making im Unterricht: (Digitales) Basteln, Erforschen und Tüfteln (302630.02)
Making im Unterricht: (Digitales) Basteln, Erforschen und Tüfteln (302730.01)
MIA Aufbaumodul (GMI) (WM MIA AM)
PICTS Basismodul (WM PBM)
PICTS Circle (WM PCI)
Spielerische Einführung in die Programmierung (302512.01)
Spielerische Einführung in die Programmierung (302612.01)

Weitere Informationen

Didaktiken Mathematik und Informatik