Unterrichtsplanung evaluieren – KI-unterstützt und KI-kritisch: Unterstützung von Studierenden bei der Unterrichtsplanung mit KI
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Steckbrief
- Projektleitung
- Janine Trütsch (PHZH), Tobias Röhl (PHZH)
- Projektteam
- Sabine Binder (PHZH), David Gavin (PHZH), Thomas Matti (PHZH), Saskia Waibel (PHZH)
- Organisationseinheit
- W (Weiterbildung und Dienstleistungen)
- Projektphase
- Laufend (1.9.2025 – 31.12.2026)
- Projekttyp
- Fach- und Angebotsentwicklungsprojekt
- Finanzierung
- Digitalisierungsinitiative
Beschreibung
KI-Tools können Unterrichtsplanungen schneller und einfacher machen, doch viele Studierende übernehmen KI-generierte Vorschläge unkritisch. Das Projekt «Unterrichtsplanung evaluieren – KI-unterstützt und KI-kritisch» setzt genau hier an: Es möchte Studierende darin stärken, KI sinnvoll zu nutzen, ihre Qualität einzuschätzen und didaktische Entscheidungen fundiert zu treffen.
Kern des Projekts ist eine zweistufige Lernintervention. In einer ersten Phase werden Studierende für Risiken unreflektierter KI-Nutzung sensibilisiert, indem sie KI-generierte Unterrichtsplanungen analysieren, typische Fehler erkennen sowie Bias, Qualitätsprobleme oder mangelnde Innovation kritisch diskutieren. Anschliessend optimieren sie eigene Planungen mithilfe klarer Kriterien, Prompts und Reflexionshilfen und lernen, KI gezielt als Werkzeug für Feedback und Qualitätssteigerung zu nutzen.
Über drei Semester hinweg wird das Konzept in verschiedenen Fachdidaktiken erprobt, weiterentwickelt und für die breite Nutzung vorbereitet. Ziel ist es, Studierende, Dozierende und später auch Lehrpersonen im Berufsfeld dabei zu unterstützen, KI kompetent, kritisch und verantwortungsbewusst in der Unterrichtsplanung einzusetzen.