CAS Digital Leadership in Education: Eine Vision von Schule im Kontext von Digitalität entwickeln
Neue Technologien, agile Arbeitsformen und die digitale Vernetzung beeinflussen, wie und wo wir heute und morgen arbeiten. Der CAS unterstützt Führungspersonen im Bildungsbereich dabei, den digitalen Wandel aktiv in ihrer Organisation zu gestalten.
Inhalt dieser Seite
Steckbrief
- Datum
- 16. Januar 2026 – 30. Januar 2027
- Ort
- Campus PH Zürich; Leutschentower PH Zürich; extern; online
- Zielgruppe
- Führungspersonen, Lehrpersonen Sekundarstufe II, Lehrpersonen Zyklus 1, Lehrpersonen Zyklus 2, Lehrpersonen Zyklus 3, Schulbehörden
- ECTS-Punkte (CP)
- 10 CP
- Kosten
- 9500 CHF
- Anlass-Nr.
- CAS DLE 07
- Kalendereintrag
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Zielgruppe
Der CAS Digital Leadership in Education richtet sich an Schulleitungen aus der Volksschule wie auch der Sekundarstufe II, pädagogische ICT-Supporter:innen, Fachstellenleiter:innen, Lehrpersonen und andere, die im Schulumfeld Entscheidungen verantworten.
Inhalte
Pflichtmodule:
- Digitalität – DLE Learning Circle (3 ECTS)
- Digitalität – Neue Herausforderungen für Gesellschaft und Bildung (2 ECTS)
- Digitalität – Bildungsorganisationen agil führen (2 ECTS)
Wahlpflichtmodule (2 von 3):
- Lernen und Zusammenarbeiten in einer Kultur der Digitalität (1.5 ECTS)
- Daten in Schule und Gesellschaft (1.5 ECTS)
- Studienreise Estland (1.5 ECTS)
Aufbau
Der CAS Digital Leadership in Education (CAS DLE) umfasst drei Pflichtmodule sowie zwei von drei Wahlpflichtmodulen. Jedes Modul bildet eine in sich geschlossene Einheit mit einem spezifischen Fokus und kann auch einzeln absolviert werden. Einzig der DLE Circle kann nur im Rahmen des CAS DLE gebucht werden.
Arbeitsweise
Im Zentrum der Diplomarbeit (5 ECTS) steht die praktische Umsetzung eines Projekts aus dem eigenen beruflichen Kontext mit Fokus auf Digitalität. Der Prozess startet mit einem fundierten Exposé und wird durch individuelle Beratungsgespräche begleitet. Den Kern des Leistungsnachweises bildet die schriftliche Arbeit, in der das Projekt theoretisch verortet, der Umsetzungsprozess kritisch reflektiert und die Ergebnisse dargelegt werden. Die Bewertung erfolgt mit «bestanden» oder «nicht bestanden».
Aufnahmebedingungen
- Hochschulabschluss einer staatlich anerkannten universitären Hochschule, Fachhochschule oder pädagogischen Hochschule oder einen gleichwertigen Abschluss
- Praxiserfahrung
- Angehören einer Bildungsinstitution
- Ausgeprägtes Interesse an Vertiefung, Austausch und Reflexion
Für Interessierte ohne Hochschulabschluss ist eine Aufnahme "sur Dossier" möglich.
Dokumente
Hinweise
- Für Schulleitungen der Volksschule mit Anstellung im Kanton Basel-Landschaft übernimmt der Kanton die Gebühren, wenn dem AVS eine unterschriebene Weiterbildungsvereinbarung vorliegt (Platzzahl ist beschränkt).
- Die Teilnehmenden sind grundsätzlich verpflichtet, vollumfänglich am Präsenzunterricht teilzunehmen. Begründete Absenzen sind der Administration und der Lehrgangsleitung sofort nach Bekanntwerden schriftlich mitzuteilen. Verpasste Inhalte sind selbstständig nachzuarbeiten. Überschreiten die Absenzen 20 Prozent des Präsenzunterrichts pro Modul, entscheidet die Lehrgangsleitung, ob die Weiterbildung trotzdem als besucht gilt.
- Volksschulamt Kanton Zürich – Bezahlter Urlaub für CAS an der PH Zürich
Digitaler Wandel ─ Warum Schulen mehr Miteinander brauchen Artikel im PHZH Blog Schulführung vom 17. Juni 2025 von Eliane Burri und Tobias Röhl