Ziele

Die Teilnehmenden

• analysieren gesellschaftliche und technologische Zukunftstrends und entwickeln daraus fundierte Zukunftsszenarien sowie strategische Bildungsansätze, 
• gestalten und begleiten Transformationsprozesse in Bildungsorganisationen wirksam,
• konzipieren innovative, zukunftsorientierte Bildungsangebote und setzen dabei agile und iterative Designprozesse gezielt ein, 
• übertragen theoretische Konzepte reflektiert in die eigene Praxis, berücksichtigen ethische Fragestellungen und entwickeln ihre professionelle Rolle im digitalen Wandel weiter.

Zielgruppe

Der CAS Education Futurist richtet sich an Fachpersonen der Tertiärstufe, die digitale Transformations- und Innovationsprozesse in Bildungsorganisationen aktiv mitgestalten. Angesprochen sind insbesondere Personen in Bildungsmanagement, Projekt- und Angebotsentwicklung, Hochschuldidaktik, Verwaltung mit Digitalisierungsbezug sowie Dozierende, die sich über ihre eigene Lehre hinaus an der zukunftsorientierten Weiterentwicklung von Bildung beteiligen möchten.

Inhalte

Der CAS Education Futurist vermittelt zukunftsorientierte Kompetenzen für die Gestaltung von Bildung in einer digital geprägten Welt. Im Zentrum stehen das Denken in Zukunftsszenarien, ein reflektierter und verantwortungsvoller Umgang mit neuen Technologien sowie die Entwicklung innovativer Lern- und Bildungsformate. Die Teilnehmenden setzen sich mit gesellschaftlichen Megatrends, technologischen Entwicklungen und neuen Lernkulturen auseinander und übersetzen diese in konkrete Konzepte für ihre eigene berufliche Praxis. Theorie, aktuelle Forschung und praktische Erprobung greifen dabei eng ineinander.

Aufbau

Programm CAS Education Futurist 2026/2027

Arbeitsweise

Die Arbeitsweise im CAS Education Futurist ist praxisnah, experimentell und dialogisch ausgerichtet. Lernen erfolgt durch aktives Gestalten, Erproben und Reflektieren in Auseinandersetzung mit aktuellen Zukunftstrends, digitalen Technologien und zukunftsorientierten Bildungsansätzen.

In den Modulen wechseln sich fachliche Impulse mit kollaborativen Arbeitsformen, Entwicklungsarbeit sowie Phasen der individuellen und gemeinsamen Reflexion ab. Präsenzphasen, Online-Formate und begleitetes Selbststudium sind gezielt miteinander kombiniert und ermöglichen ein flexibles, zugleich verbindliches Lernen. Lerngruppen unterstützen den kontinuierlichen Austausch und den Transfer in unterschiedliche berufliche Kontexte. Ergänzend steht den Teilnehmenden während der Dauer des CAS eine optionale und individuelle Einzelberatung zur Verfügung, um persönliche Fragestellungen gezielt zu vertiefen.

Aufnahmebedingungen

Für den CAS-Lehrgang gelten die folgenden Aufnahmebedingungen:

• Tätigkeit als Fachpersonen, die in Bildungsorganisationen der Tertiärstufe Veränderungsprozesse im Kontext der Digitalisierung initiieren, gestalten und begleiten
• Hochschulabschluss (oder einen Abschluss einer vergleichbaren Institution)

In begründeten Einzelfällen kann die Zulassung «sur dossier» erfolgen.

Im Rahmen des CAS Education Futurist ist es möglich, sich Vorleistungen anrechnen zu lassen, im Umfang von maximal der Hälfte der ECTS-Punkte des gesamten Lehrgangs und für ganze Module (nicht jedoch für einzelne Tage). Die gleichen Vorleistungen können nicht für mehrere Lehrgänge angerechnet werden. Zudem ist es in aller Regel nicht möglich, Leistungen aus grundständigen Bachelor- oder Masterstudiengängen anrechnen zu lassen. 

In besonderen Fällen erfolgt eine Aufnahme «sur dossier» oder die Anrechnung von Vorleistungen. Allgemeine Bestimmungen und Informationen.

Dokumente

• Kurzbeschreibung CAS Education Futurist

Hinweise

Anmeldefrist 18. Oktober 2026 (verlängert vom 16. August 2026)

Dieser CAS kann als Wahlpflicht-CAS des MAS in Digital Education angerechnet werden.

Kontakt

Leitung