Dr. Simone Heller-Andrist

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Porträtfoto von Dr. Simone Heller-Andrist

Studiengangsleiterin

Zentrum für Hochschuldidaktik und -entwicklung

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 60 53

simone.heller@phzh.ch

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Zur Person

Dr. Simone Heller-Andrist ist Beraterin, Dozentin und Studiengangsleiterin im Zentrum Hochschuldidaktik und -entwicklung der PH Zürich. Sie studierte Englische und Deutsche Literatur- und Sprachwissenschaften an der Universität Zürich und promovierte mit einer philosophischen Dissertation im Bereich Englische Literaturwissenschaft.

Mit zehn Jahren Berufserfahrung in verschiedenen Bereichen der universitären Hochschule, vier Jahren in der kantonalen Verwaltung und rund sechs Jahren im privaten Sektor hat sich Simone Heller-Andrist Fertigkeiten in den Bereichen Lehre, Projektmanagement, Organisationsentwicklung, strategische Führung und Beratung angeeignet. Sie arbeitet prozessorientiert, partizipativ und systemisch. Der Austausch mit Menschen, die bereit sind, sich zu zeigen und am Wesentlichen zu arbeiten, machen ihr Engagement für ihre Arbeit aus.

Spezialkenntnisse, inhaltliche Arbeitsschwerpunkte

  • Beratung und Coaching im Bildungsbereich
  • Projektmanagement im Bildungsbereich
  • Hochschulentwicklung
  • Organisationsentwicklung und Change Management
  • Rollen, insbesondere Begleitung von Studierenden
  • Ressourcenmanagement
  • Visualisierung von Lerninhalten und im Projektkontext

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

Abgeschlossen:

  • Ko-Projektleiterin Projekt «Doppeltes Kompetenzprofil an Pädagogischen Hochschulen: Institutionelle und individuelle Anforderungen an den Berufsfeldbezug» (DKP-PH Berufsfeldbezug, Programm P11 von Swissuniversities); Periode 2017–2020
  • Leitung Förderpreis der Lehre der PHZH, Projektbegleitung Vergabe 2019 und Leitung Vergabe 2021

Publikationen

  • Scherrer, C., Heller-Andrist S., Amft S. & Arpagaus J. (2021)Mittendrin ist vielerorts. 22 Porträts. Mit einer literarischen Betrachtung von Tabea Steiner. Bern: Hep-Verlag.

  • Heller-Andrist, Simone (2012)The Friction of the Frame: Derrida’s Parergon in Literature. Tübingen: Francke.

    • Simone Heller-Andrist und Franziska Zellweger (2026)Digital müde – Zeit zum Aufwachen. In: Magazin Bildungskirche 01 (2026):15–17.

    • Scherrer, Ch., Heller-Andrist, S., Suter, Ch. & Fischer, M. (2020)Die Bedeutung des Berufsfeldbezugs in den Aufgaben und für Laufbahnen an Pädagogischen Hochschulen. BZL – Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 38 (3), S. 422–434.

    • Engfer, D. & Heller-Andrist, S. (2025)Das Beziehungsmodell B3 für Begleitprozesse in der Bildung. In: Ch. Bieri Buschor, E. Forrer Kasteel & W. Weidinger (Hrsg.), Coaching und kollegiale Beratung. Bern: Hep-Verlag. 233–248.

    • Heller-Andrist, S. und Pyvovar, Y. (2024)Professionalisierung durch Kooperation mit dem Schulfeld im CAS «Berufsfeldbezug stärken!». In: Banholzer, Rahel; Ittner, Doris (Hg.) Stark durch Kooperation – Gemeinsam Forschen(d) lernen als Weg zur evidenzinformierten Lehrpraxis – Tagungsheft: Beiträge der Tagung Hochschuldidaktik 2024. Bern: PH Bern.

    Projekte

    Lehre (Weiterbildung)

    Begleiten von Studierenden (R2T Begleiten 26)
    CAS Berufsfeldbezug stärken 2025/2026 (ZHE CAS BFB 25.4)
    CAS Berufsfeldbezug stärken 2027/2028 (ZHE CAS BFB 27.5)
    CAS Hochschuldidaktik Winterstart 2027/2028 (ZHE CAS HSD WI 27.16)
    Einsatz von (generierten) Bildern in der Lehre (ZHE K EBL.25)
    Grundlagen des Lernens (ZHE CAS HSD M1 WI)
    Hochschuldidaktik im Spotlight (ZHE V Kurztagung.27)
    Im Spannungsfeld von Begleiten, Beraten, Beurteilen – Begleitprozesse von Schüler:innen gestalten (ZBE BFS R.W02.262)
    Im Spannungsfeld von Begleiten, Beraten, Beurteilen – Begleitprozesse von Schüler:innen gestalten (ZBE BFS R.W03.271)
    Leiten und Begleiten (ZHE CAS HSD M4 SO)
    Leiten und Begleiten (ZHE CAS HSD M4 WI)
    Leiten und Begleiten (ZHE CAS HSD MINT M3)
    Methodik des Berufsfeldzugangs (ZHE CAS BFB WM1)
    Peer-Hospitation (ZHE CAS HSD M7 WI)
    PH als Institution und Ansprüche an den Berufsfeldbezug (ZHE CAS BFB M1)
    Praxisdemonstration (ZHE CAS HSD M5 WI)
    Schlusstagung (ZHE CAS BFB M3)
    Spark Arena: Mindful Digitality (ZHE K SPK.25.02)
    Spark Arena: On Fire! – Dynamiken (er)leben (ZHE K SPK.26.01)
    Spark Arena: Thresholds (ZHE K SPK.26.02)

    Weitere Informationen

    Lehrprofession

    • Weiterbildungsangebote mit Bezug zum Schulfeld: Rollengestaltung und -erweiterung an der Schnittstelle von Hochschule und Schulfeld. 29. Juni 2023

      SGBF-Kongress: Times of transition? Education between persistence and change.

      PH Zürich

      • Berufspraktische Studien des wissenschaftlichen Personals im CAS «Den Berufsfeldbezug stärken!»: Erkenntnisse an der Schnittstelle von Hochschule, Schulfeld und Bildungspolitik. 23. Juni 2023

        5. IGSP-Kongress 2023 – «Lernen in zwei Praxen – Praktiken und Qualität(en) Schul- und Berufspraktischer Studien».

        PH FHNW, Muttenz

      • Rollen: Erwartungsklärungen und Verhaltensentscheidungen in der Hochschullehre. 27. Juni 2022

        Keynote. Thementagen zu Rollenvielfalt in der digital gestützten Hochschullehre.

        Kooperationsprojekt «Digitalisierung der Hochschulbildung in Sachsen (DHS)», Hochschulen Sachsen

      • Berufung – Verfahren, Strategien, Unsicherheitsmanagement. 2. Juni 2022

        Moderation. Podiumsdiskussion.

        Universität Zürich, Karrierenetzwerk der Germanisten (Li*Li Karrierenetzwerk)

      • CAS zur Stärkung des Berufsfeldbezugs: Inhaltliche und formale Bedeutung für die Laufbahn an Pädagogischen Hochschulen. 24. März 2021

        Symposium: Den Berufsfeldbezug stärken! Von der Forderung zur Konkretisierung des wissenschaftlichen Berufsfeldbezugs an Pädagogischen Hochschulen der Schweiz. IGSP Kongress. Online.

        Osnabrück

        • PH-Mitarbeitende in der Oszillation zwischen der Wissenschafts- und Schulpraxis: Chancen und Herausforderungen eines Studienangebots zur Stärkung ihrer Berufsfeldkenntnisse. 2. September 2020

          Wissenstransfer zwischen Forschung, Praxis und Ausbildung. SGBF-Kongress. Online.

        • Supporting institutional capacity building through teaching awards. 2. September 2020

          Wissenstransfer zwischen Forschung, Praxis und Ausbildung. SGBF-Kongress. Online.

        • Mythen zum Lernen und Lehren an pädagogischen Hochschulen. 17. Januar 2020

          Moderation Podiumsdiskussion.

          PH Zürich und PH Luzern

          • Projekt Doppeltes Kompetenzprofil der Pädagogischen Hochschulen: Institutionelle und individuelle Anforderungen an den Berufsfeldbezug. 19. Dezember 2019

            Treffen Vorstand Kammer PH mit Verbandsvertretungen.

            LCH, VSLCH, Bern

            • Ein- und Ausblicke, Projekt Doppeltes Kompetenzprofil der Pädagogischen Hochschulen: Institutionelle und individuelle Anforderungen an den Berufsfeldbezug. 4. Dezember 2019

              Mitgliederversammlung Kammer PH.

              Swissuniversities, Bern

              • Anforderungen an ein Qualifizierungsangebot für PH-Dozierende zur Weiterentwicklung des Berufsfeldbezugs in vielfältigen Arbeitsfeldern. 26. Juni 2019

                Bildungsprozesse in heterogenen Kontexten. SGBF-Kongress.

                Basel

                • A Return to Darkness: The Role of the Japanese Shadow in Modernist Poetry and Today. 24. Juni 2014

                  BAMS – British Association of Modernist Studies International Conference 2014: Modernism Now!

                  University of London