Ziele

Die Teilnehmenden

• können unter Berücksichtigung didaktischer Aspekte ein Blended Learning Format konzipieren und umsetzen. Sie können verschiedene Lehr- und Lernaktivitäten sinnvoll in Präsenz-, Online oder Selbstlern-Phasen kombinieren, um einen kompetenzorientierten Unterricht zu gestalten,
• können abwechslungsreiche virtuelle Lernlandschaften gestalten und ihre didaktischen und pädagogischen Anliegen dabei effektiv umsetzen. Sie können Lernende beim Arbeiten mit einer (digitalen) Selbstlernumgebung und digitalen Tools begleiten, fördern und fordern,
• können digitale Projekte an der eigenen Schule leiten oder als Beitragende unterstützen sowie das Kollegium und die Schulleitung bei mediendidaktischen Fragestellungen beraten. 

Zielgruppe

Der Lehrgang richtet sich an Lehrpersonen der Sekundarstufe II, die sich für den Unterricht mit digitalen Medien qualifizieren wollen. Es können auch Dozierende und Lehrende aus der Erwachsenenbildung, Hochschule sowie Volksschule teilnehmen.

Inhalte

Dieser CAS vermittelt Ihnen ein aktuelles wissenschaftliches Fundament zum Lernen mit digitalen Medien und übersetzt die Theorie stets in umsetzbare Praxis. Dadurch sind Sie in der Lage, Entscheidungen zum Einsatz oder zur Gestaltung digitaler Lernmedien theoretisch und wissenschaftlich fundiert zu treffen und zu begründen.

Wissenschaftliche Grundlagen werden anhand von Praxisbeispielen veranschaulicht und diskutiert. Darauf aufbauend entwickeln Sie multimediale Lernumgebungen und innovative Unterrichtsszenarien. Die Schwerpunkte setzen die Teilnehmenden selbst: Erklärvideos aufnehmen, schneiden und animieren, Drehbücher für E-Learnings schreiben, digitale Quiz mit automatisiertem Feedback für ein gamifiziertes Lernerlebnis erstellen oder Entwicklungsprojekte an der eigenen Schule in der Rolle des PICTS begleiten und koordinieren.

Sie lernen digitale Werkzeuge und Methoden gezielt innerhalb und ausserhalb des Unterrichts so einzusetzen, dass aktives, kompetenzorientiertes Lernen im Vordergrund steht. Der Lehrgang ist selbst als Blended Learning mit einem hohen Flipped-Classroom-Anteil aufgebaut. Sie bereiten sich mittels vielfältiger multimedialer Lernmaterialien auf die Präsenzveranstaltungen vor, wobei diese Vorbereitungsaufträge selbst als Best-Practice-Beispiele dienen.

Aufbau

Der Lehrgang umfasst 11 ECTS-Punkte. 5 ECTS-Punkte sind verpflichtend (Module Multimediales Lernen und Blended Learning sowie das Abschlussmodul Praxisprojekt). 6 ECTS-Punkte sind über die Wahlmodule zu erbringen.

Einzeln buchbare Module

Arbeitsweise

An vier Arbeitsnachmittagen entwickeln Sie Ihre Projekte vor Ort weiter und können bei Bedarf Unterstützung für technische als auch didaktische Herausforderungen erhalten. Der Austausch mit Peers und Dozierenden ermöglicht es, voneinander zu lernen, Erfahrungen zu teilen und neue Perspektiven zu gewinnen.

Aufnahmebedingungen

Um ECTS-Punkte erwerben zu können, ist eine abgeschlossene didaktische Ausbildung Bedingung. Dies kann sein: Lehrdiplom für allgemeinbildenden Unterricht (ABU), Lehrdiplom als Berufskundelehrperson im Haupt- oder Nebenberuf, Diplom Berufsbildner:in in überbetrieblichen Kursen und Lehrwerkstätten, vom SBFI eidgenössisch anerkannt, Lehrdiplom für den Unterricht an kaufmännischen Berufsfachschulen – Wirtschaft und Gesellschaft (W&G), vom SBFI eidgenössisch anerkannt oder ein Lehrdiplom für Maturitätsschulen. 

Zusätzlich besteht die Möglichkeit einer Aufnahme «sur dossier».

Dokumente

• Übersicht aller Unterrichtstage und -zeiten CAS Unterricht gestalten mit digitalen Medien 2026–2027
• Allgemeine Bestimmungen
• Anrechnung von Vorleistungen in Lehrgängen der Abteilung Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung

Hinweise

Dieser CAS kann als Wahlpflicht-CAS des MAS Digital Education angerechnet werden.

Anmeldefrist: 18. Dezember 2025 (verlängert vom 13. November 2025)

Kontakt

Leitung

Dominic Hassler

Dozent

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Dominic Hassler

Dozent

+41 43 305 45 01

dominic.hassler@phzh.ch