Lebanon Initiative for Education (LIFE) Phase I: Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern und Lehrpersonen im Libanon
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Steckbrief
- Projektleitung
- Doris Kuhn (PHZH), Wiltrud Weidinger Meister (PHZH)
- Projektteam
- Sabrina Marruncheddu Krause (PHZH), Joseph Feghaly (Mentor & Guide)
- Organisationseinheit
- W-IB-GBZ (Globale Bildung und Zusammenarbeit)
- Projektphase
- Laufend (1.1.2026 – 31.12.2027)
- Projekttyp
- Dienstleistungsprojekt
- Finanzierung
- Gemeinnütziger Fonds des Kantons Zürich; Leading House MENA
- Beteiligte Institutionen
- Mentor & Guide; Holy Spirit University of Kaslik
Beschreibung
Das Projekt LIFE stärkt die pädagogischen und sozial-emotionalen Kompetenzen von Lehrpersonen, die mit schutzbedürftigen Lernenden in der anhaltenden Krise im Libanon arbeiten. Angesichts des wirtschaftlichen Zusammenbruchs, der politischen Instabilität und der weltweit höchsten Flüchtlingsdichte unterstützen Lehrpersonen verschiedene Gruppen von Kindern, die unter Armut, Vertreibung und psychosozialem Stress leiden, während die Möglichkeiten zur beruflichen Weiterentwicklung weitgehend eingeschränkt sind.
Das Projekt entwickelt, erprobt und institutionalisiert ein evidenzbasiertes Programm, das die Resilienz von Lehrpersonen stärkt und ihre Fähigkeit verbessert, das soziale und emotionale Lernen (SEL) von Schüler:innen zu fördern. Basierend auf nationalen und internationalen SEL-Rahmenwerken verlagert das Projekt den Fokus auf die Schüler:innen sowie insbesondere auch auf das Wohlbefinden und die Fähigkeiten der Lehrpersonen als wichtige Schlüsselpersonen des Lernens.
Phase I (2026–2027) wird von der Pädagogischen Hochschule Zürich in Zusammenarbeit mit libanesischen Partnern durchgeführt. Sie umfasst eine Bedarfsanalyse, die gemeinsame Konzeption eines Programms sowie Interventionen in fünf Pilotschulen. Durch das Leading House MENA wird zudem eine Forschungskomponente finanziert. In Zusammenarbeit mit der Holy Spirit University of Kaslik wird eine Pre-Post-Erhebung zu den Veränderungen von Kompetenzen, Einstellungen und Wohlbefinden der Pilotlehrpersonen durchgeführt. Die Ergebnisse dieser Studie fliessen in die Anpassung des Trainingsprogramms ein.
Bei LIFE handelt es sich um ein Projekt der Abteilung Internationale Bildungsentwicklung.
