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Dozentin
Globale Bildung und Zusammenarbeit
PH ZürichLagerstrasse 28090 Zürich
+41 43 305 57 54
sabrina.marruncheddu@phzh.ch
ORCID
Sabrina Marruncheddu, lic. phil., ist Dozentin an der Abteilung internationale Bildungsentwicklung (IB). Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in den Bereichen Mehrsprachigkeit, herkunftssprachlicher Unterricht und Life Skills. Sie studierte Anglistik und Italienisch an der Universität Zürich, wo sie auch das Diplom für das Höhere Lehramt für die Sekundarstufe II erwarb. Nach Abschluss ihres Studiums unterrichtete sie an verschiedenen Gymnasien, bevor sie 2003 an die PH Zürich wechselte. Ihre Projekterfahrung reicht von der Planung und Durchführung von Weiterbildungen für Lehrpersonen in Osteuropa und auf dem Balkan bis zur Teilnahme an einem EU-Projekt zur Mehrsprachigkeit an Schulen.
Mehrsprachigkeit, herkunftssprachlicher Unterricht, Förderung der Life Skills
Spomenka Alvir, Tamara De Vito, Sabrina Marruncheddu, Paola Rivieccio, Maria de Lurdes Gonçalves, Josianne Veillette (2023)Le matériel didactique pour l’enseignement de langues et cultures d’origine : pluralité de regards et de paroles. Babylonia Journal of Language Education, 1, 24–27.
Holzwarth, Peter / Kuhn, Doris / Marruncheddu Krause, Sabrina (2019)Life Skills und Medien. In: Donlic, Jasmin / Jaksche-Hoffman, Elisabeth / Peterlini, Hans Karl (Hg.): Ist inklusive Schule möglich? Nationale und internationale Perspektiven. Bielefeld: transcript 2019, S. 213–232
Schlatter, Katja & Marruncheddu, Sabrina (2018)Unterrichtsmaterialien und Fortbildungen als Beiträge zu einem aktuellen und qualitativ hochwertigen herkunftssprachlichen Unterricht. In: Gessner, E.; Giambalvo Rode, J. & Kuhley, H. P. (Hrsg.). Atlas der Mehrsprachigkeit in Europa. Leipzig: Leipziger Universitätsverlag. S. 257–262.
Weidinger, Wiltrud/ Holzwarth, Peter/ Marruncheddu, Sabrina (2016)Workbook Face 1. Improve your self-esteem and play together. Ages 4 to 6. Zurich University of Teacher Education, Centre IPE.
Marruncheddu, Sabrina, Wiltrud, Weidinger (2016)Life skills education as a means of empowerment for teachers and students: A case study from Romania. In: ICERI 2016 Proceedings. pp. 709–718, 9th Annual International Conference on Education, Research and Innovation, 14.–16.11.2016, Seville, Spain.
Stärkung der Life Skills von unbegleiteten minderjährigen Asylsuchenden in Italien
Laufend (1.1.2025 – 31.12.2027)
Projektleitung: Sabrina Marruncheddu Krause (PHZH), Doris Kuhn (PHZH)
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Schaffung von Angeboten und Massnahmen für Lehrpersonen mit Fluchterfahrung
Laufend (1.4.2025 – 31.12.2028)
Projektleitung: Stefanie Rinaldi (PH Luzern)
Förderung der sozial-emotionalen Kompetenzen von Kindern und Lehrpersonen im Libanon
Laufend (1.1.2026 – 31.12.2027)
Projektleitung: Doris Kuhn (PHZH), Wiltrud Weidinger Meister (PHZH)
Regionales Programm zur Unterstützung der Bildungsqualität in Westafrika
Abgeschlossen (1.7.2021 – 30.4.2024)
Projektleitung: Corinne A. Pernet (PHZH)
Integration des JOBS-Unterrichtskonzepts in das Bildungssystem der Republik Moldova
Abgeschlossen (3.1.2017 – 30.12.2022)
Projektleitung: Corinna Borer (PHZH)
Forschungsprojekt zur Förderung überfachlicher Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen in Nordmazedonien und Kosovo
Abgeschlossen (1.1.2019 – 31.12.2022)
Projektleitung: Wiltrud Weidinger Meister (PHZH)
Förderung von pädagogisch-didaktischen Kompetenzen von Dozierenden im Bereich Life Skills und Spiel für die Lehrpersonenausbildung in Serbien und Nordmazedonien
Abgeschlossen (1.1.2022 – 31.12.2025)
Projektleitung: Doris Kuhn (PHZH), Natalie Geiger (PHZH)
Gemeinsame Module von Pädagogischen Hochschulen in Ägypten, Albanien, Kosovo, Tunesien und der Schweiz
Abgeschlossen (1.1.2022 – 31.12.2024)
Projektleitung: Samir Boulos (PHZH)
Professionalisierung der tamilischen Lehrpersonen in der Schweiz
Abgeschlossen (16.9.2021 – 31.12.2024)
Projektleitung: Sabrina Marruncheddu Krause (PHZH)
Modulentwicklung für die Ausbildung von Primarlehrpersonen in Bahrain
Abgeschlossen (1.3.2022 – 31.5.2023)
Förderung der Selbtskompetenzen und Life Skills von Roma-Kindern und ‑Eltern in Rumänien, Kosovo und Nordmazedonien
Abgeschlossen (1.1.2015 – 31.12.2019)
Projektleitung: Doris Kuhn (PHZH)
Förderung des friedlichen Zusammenlebens zwischen verschiedenen ethnischen Gruppen in Kosovo und Nordmazedonien
Projektleitung: Wiltrud Weidinger Meister (PHZH), Doris Kuhn (PHZH)
Förderung des Austauschs in der Lehrpersonenbildung zwischen der Schweiz, Albanien und Kosovo
Abgeschlossen (1.1.2017 – 31.12.2021)
Projektleitung: Samir Boulos (PHZH), Mònica Feixas (PHZH), Heinz Bachmann (PHZH, ehemaliger Mitarbeiter)
Netzwerk zur Weiterentwicklung der Lehrpersonenausbildung in der Schweiz, Tunesien und Ägypten
Materialien für den herkunftssprachlichen Unterricht. Mit Carolina Luisio & Nexhat Maloku. 13. Dezember 2019
Transfertagung «Mehrsprachigkeit – Für eine Kultur der Sprachbildung».
Landesinstitut für Pädagogik und Medien Saarland, Saarbrücken
myheritagelanguage.com – Webseite für den herkunftssprachlichen Unterricht. 25. Oktober 2019
HSK-Konferenz des VSA.
Kanton Zürich
Heritage Language Teaching. 7. Juni 2019
Workshop 1 Providing language support. Council of Europe Conference «Democracy in Action».
Athen
Unterrichtsmaterialien und Lehrerfortbildungen als Beiträge zu einem aktuellen und qualitativ hochwertigen herkunftssprachlichen Unterricht. Mit Katja Schlatter. 4. Juli 2017
Tagung Mehrsprachigkeit als Chance.
Kassel
Aktuelle Unterrichtsmaterialien für den muttersprachlichen Unterricht. Mit Basil Schader & Katja Schlatter. 18. September 2015
12. bundesweites Seminar «Interkulturalität und Mehrsprachigkeit in der schulischen Praxis».
PH Wien
Multilingualism and School Performance in Switzerland. Mit Basil Schader. 17. März 2015
Workshop in «Multilingualism in Research, Society and Education». 4th international Expert Meeting as part of the EU-project Amuse Approaches to multilingual schools in Europe.
University of Gothenburg
History and current status of multilingual societies focusing on teacher education for multilingual children. Mit Basil Schader. 25. März 2014
2nd international Expert Meeting as part of the EU-project Amuse Approaches to multilingual schools in Europe.
University of Tartu