iArgue: Das Potenzial von Chat-GPT für das argumentative Schreiben in der Sekundarstufe
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Inhalt dieser Seite
Steckbrief
- Projektleitung
- Maik Philipp (PHZH)
- Projektteam
- Mirjam Wolfangel (PHZH)
- Organisationseinheit
- W-HE-SCH (Schreibzentrum)
- Projektphase
- Laufend (1.7.2024 – 30.6.2027)
- Projekttyp
- Forschungs- und Entwicklungsprojekt
- Finanzierung
- Forschungsfonds (PH Zürich)
- Beteiligte Institutionen
- Pädaogische Hochschule St. Gallen; Pädagogische Hochschule Heidelberg
Beschreibung
Das Projekt besteht aus einem Entwicklungs- und einem Forschungsteil. In dem Entwicklungsteil kreieren wir eine praxistaugliche Fördermassnahme, mittels derer Jugendlichen aus dem Zyklus 3 dazu befähigt werden, Inhalte für Texte mit Chat-GPT zu finden und zu evaluieren. Ziel ist es, dass sie dadurch zu einem lebensweltlich relevanten Thema ausgewogen argumentieren können. Im Forschungsteil prüfen wir in einem Experimental-Kontrollgruppen-Design, wie Jugendliche planerisch vorgehen und wie gut strukturiert ihre Argumentationen ausfallen. Damit leistet das Projekt einen wichtigen Beitrag zu einer drängenden Frage, nämlich wie KI im Bildungssystem gewinnbringend eingesetzt werden kann.