ImaginEd : Spielerisch die Zukunft der Schule gestalten
«ImaginEd» ist ein praxiserprobtes und evidenzbasiertes Brettspiel, das die unterschiedlichen Rollen und Perspektiven eines Schulteams aufgreift und die Schulentwicklung angesichts des digitalen Wandels kreativ unterstützt. Die PH Zürich setzte das Spiel im Rahmen der Digitalisierungsinitiative und des Projekts Edugame4Change zusammen mit der Zürcher Hochschule der Künste um. Eliane Burri sagt im Interview, was es mit «ImaginEd» auf sich hat. Sie ist Leiterin des Zentrums Medienbildung und Informatik und Mitglied des Projektteams.
Eliane Burri, Sie haben bereits mehrere Prototypen des Spiels getestet. Jetzt steht die letzte Entwicklungsphase bevor. Können Sie uns kurz beschreiben, wie das Spiel konkret funktioniert und wie es bei den Testgruppen angekommen ist?
«ImaginEd» ist kein konventionelles Brettspiel. Ziel des Spiels ist es, dass alle Mitspieler:innen gemeinsam eine fantastische Schulvision entwickeln, diese gemeinsam reflektieren und Massnahmen für die Umsetzung definieren. Es ist ein kollaboratives Spiel, bei dem es keine Gewinner:innen oder Verlierer:innen gibt. Bei «ImaginEd» erzählen die Spieler:innen als Gruppe eine Geschichte ihrer Schule der Zukunft. Diese halten sie auf einer gemeinsam gezeichneten Landkarte – dem Spielplan – fest. In verschiedenen Spielszenarien können sich die Spieler:innen so gezielt mit alltagsnahen Fragestellungen oder fernen Visionen auseinandersetzen. Dabei nehmen sie eine Rolle ein – zum Beispiel die einer Schülerin, eines Lehrers oder einer Vertreterin der Schulbehörde. Die Spielregeln unterstützen die Spieler:innen dabei, neue Perspektiven einzunehmen und Alltagsprobleme anders zu betrachten. Innerhalb von drei Stunden – inklusive Nachbesprechung – führt «ImaginEd» zu greifbaren Ergebnissen, die direkt zur Anwendung gebracht werden können.
In welchem Rahmen können die Schulen «ImaginEd» einsetzen?
Das Spiel richtet sich an Teams aller Schulstufen und ‑typen und bietet eine flexible Umgebung für verschiedene Anwendungsszenarien. Es kann in schulinternen Weiterbildungen eingesetzt werden, um mit interaktiven Methoden in Teams von vier bis sechs Personen auch mal ausgefallene Ideen und Strategien zu entwickeln. Darüber hinaus eignet es sich als Eisbrecher, um Diskussionen in heterogenen Teams anzuregen und neue Lösungsansätze zu fördern. «ImaginEd» unterstützt auch die Projektentwicklung, indem verschiedene Szenarien durchgespielt werden können. Es besteht die Möglichkeit, dass Schüler:innen aktiv an der Gestaltung des digitalen Wandels mitwirken, indem sie über das Spiel ihre Perspektive einbringen. Schulen können das Spiel auch nutzen, um sich zu treffen, zu vernetzen, Erfahrungen auszutauschen und voneinander zu lernen.
Die Ergebnisse des Spiels sollen dann im besten Fall auch Auswirkungen auf den Schulalltag haben. Wie unterstützen Sie die Schulen dabei?
Egal für welches Szenario sich ein Team entscheidet, am Ende des Spiels stehen konkrete Massnahmen, die an der eigenen Schule umgesetzt werden können. Die PH Zürich unterstützt und begleitet diesen Prozess auf Wunsch umfassend – von der Entwicklung der Szenarien bis zur Umsetzung der Massnahmen. Eine Fachperson aus dem Bereich digitale Bildung beziehungsweise unseres Zentrums Medienbildung und Informatik kann die Spielleitung übernehmen und so sicherstellen, dass die erarbeiteten Lösungen auch tatsächlich umgesetzt werden.
Weitere Informationen
«ImaginEd» soll Mitte 2025 veröffentlicht werden. Das Projektteam sucht Pilotschulen, die das Spiel in der Endphase der Entwicklung spielen. Interessierte können sich auf der ImaginEd-Website registrieren. Ende September 2024 wird diesen eine Spielbox des Prototyps verschickt.
Das Planspiel wird am UNM-Barcamp am 23. Oktober 2024 vorgestellt und kann dort in einem Workshop kennengelernt werden.
