Dr. Irene Lampert-Howald

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Porträtfoto von Dr. Irene Lampert-Howald

Dozentin

Management und Leadership

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 50 82

irene.lampert@phzh.ch

Profil Research Gate

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ORCID

Zur Person

Tätigkeiten an der PH Zürich

  • Leitung der Studiengänge DAS Schulleitung und CAS Digital Leadership in Education 
  • Entwicklung und Leitung DAS Schulleitung Online und Upgrade DAS Schulleitung 
  • Programmverantwortung «Bildung für Nachhaltige Entwicklung» in der Weiterbildung 
  • Entwicklung und Leitung des Moduls «Leadership for Sustainability» in der Schulleitungs- und Lehrer:innenweiterbildung

Weitere Aufgaben

  • Vertretung des Lehr- und Forschungspersonals (LFP) der PH Zürich im Fachhochschulrat der Zürcher Fachhochschulen, zuständig für die strategische Weiterentwicklung der Hochschulen 
  • Initiantin und Co-Leitung «Tour de Bildung in der Schweiz», Movetia-gefördertes Peer-Learning-Format für Schulleitungen mit PH Thurgau und HEP Valais

Berufserfahrungen

  • Lehrgangsleiterin, Dozentin und Forscherin an der PH Zürich, seit 2023
  • Dozentin und Mentorin, PH Luzern, 2020–2023. Lehre in der Grundausbildung, Leitung einer Mentoratsgruppe im Grundjahr, Zulassungsverfahren für Quereinsteigende in die Sekundarstufe I, Co-Projektleitung Metapholio (SNF-Teilprojekt)
  • Schulleiterin an der Schule am Römerhof Zürich, LernCenter, 2020–2023
  • Doktorandin der Erziehungswissenschaft an der Universität Zürich, 2016–2021
  • Stufenleiterin, Sekundar- und Primarlehrperson an den Schulen Montessori Schule Luzern, Buchholz Glarus, Hochalpines Institut Ftan, Rudolf Steiner Schule Scuol, 2011–2020

Aus- und Weiterbildung

  • CAS Leadership und Governance an Hochschulen, Universität Zürich, 2026 - jetzt
  • CAS Hochschuldidaktik, Pädagogische Hochschule Zürich, 2023–2024
  • CAS Schulleitung, Pädagogische Hochschule Schwyz, 2020–2022
  • Doktorat in Erziehungswissenschaften Schwerpunkt Nachhaltigkeit, Universität Zürich, 2016–2021
  • Studium der Rechtswissenschaften, Universität Luzern und universitäre Fernstudien an der Universität Freiburg, 2013–2017
  • Master of Arts in Secondary Education und Lehrdiplom für die Sekundarstufe I, Pädagogische Hochschule Luzern, 2010–2012
  • Erasmus-Aufenthalt, University of Vaasa, Finnland, 2010
  • Bachelor of Arts in Secondary Education, Pädagogische Hochschule Luzern, 2007–2010

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

Aktuelle Tätigkeiten an der PHZH

  • Initiantin und Projektleitung OER-Lernobjekt für BNE-Leader, Förderpreis der Lehre 
  • Leitung der Schulleitungsstudiengänge DAS Schulleitung und CAS Digital Leadership in Education
  • Herausgeberin des Sammelbandes «Leadership für Bildung für Nachhaltige Entwicklung» des HEP Verlags

Leitung der Forschungsprojekte

  • Forschungsprojekt «Leadership for Sustainable Development (ESD)»
  • Forschungsprojekt «School Leadership and Sustainable Education: A Systematic Review»

Frühere Forschungsprojekte

  • 2021–2023: Co-Projektleitung Implementation und Evaluation von Metapholio in der Ausbildung, PH Luzern, SNF Teilprojekt P8 Digitale Lehre – Digitales Studium – Digitale Präsenz in Kooperation mit der PH Schwyz.
  • 2018–2018: Projektmitarbeiterin MOOC «Teaching Science at University»
  • 2016–2021: Doktorat in Erziehungswissenschaften, Educational Reconstruction of the Planetary Boundary Framework

Publikationen

  • Lampert, Irene & Allenspach, Dominik (2026)Leadership for Sustainability – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Bildungsorganisationen stärken. Bern: Hep-Verlag.

  • Irene Lampert (2021)Educational Reconstruction of the Planetary Boundary Framework.

  • Franziska Kamm, Ivo Kamm, Irene Lampert, Simone Schoch (2026)Wie Nachhaltigkeit Führungskultur wird: Der Inner Development Guide als Orientierungsrahmen für Schulführung.

  • Irene Lampert , Jasmin Kolb, Niels Anderegg (2025)Leadership for Sustainability als Schlüssel für wertvolle Bildung. #schuleverantworten, 5(3).

  • Irene Lampert (2023)Führungsvertrauen und die Förderung einer nachhaltigen Entwicklung in Organisationen. #schuleverantworten, 3(4), 6–16.

  • Irene Lampert (2023)Schulführung im Kontext der deliberativen Demokratie und Bildung für Nachhaltige Entwicklung.

  • Irene Lampert, Kai Niebert und Markus Wilhelm (2021)Instructional guidelines based on conceptions of students and scientists about economic and population growth within planetary boundaries. International Journal of Science and Mathematics Education

  • Irene Lampert, Kai Niebert (2019)Den globalen Wandel verstehen: Vorstellungen zur Stabilität und Instabilität der Erdsysteme. Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB)-Biologie Lehren und Lernen, 23(1), 39–58.

  • Allenspach, Dominik & Lampert, Irene (2026)Einleitung. In: Lampert, Irene & Allenspach, Dominik (Hrsg.). Leadership for Sustainability – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Bildungsorganisationen stärken. Bern: Hep-Verlag, 9–16.

  • Irene Lampert (2026)Translating School Leadership for Sustainability to Higher Education: Adapting K-12 Sustainability Practices for Implementing ESD in Teacher Education. In: A. Pache, N. Lausselet, M. Barroca-Paccard & P. Hertig (Hrsg.), Intégrer l’éducation à la durabilité dans une Haute École: Formation des enseignant·e·s et transformation institutionnelle (S. 15–32).

    • Lampert, Irene & Allenspach, Dominik (2026)Zusammenfassender Ausblick. In: Lampert, Irene & Allenspach, Dominik (Hrsg.). Leadership for Sustainability – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Bildungsorganisationen stärken. Bern: Hep-Verlag, 313–315.

    • Lampert, Irene; Allenspach, Dominik; Müller-Kuhn, Daniela; Brückel, Frank (2026)Leadership for Sustainability: Gestaltung nachhaltiger Schulen mit internen und externen Stakeholdern. In: Lampert, Irene & Allenspach, Dominik (Hrsg.). Leadership for Sustainability – Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Bildungsorganisationen stärken. Bern: Hep-Verlag, 269–293.

    • Irene Lampert (2025)Pioneering Sustainability – Weiterbildung für Schulleitungen zur Gestaltung nachhaltiger Schulen. In: M. Kondratjuk, S. Wippermann, U. Müller, I. Schmidberger & T. Stricker (Hrsg.), Bildungsmanagement zur Bildung für Nachhaltige Entwicklung in Hochschule und Weiterbildung (S. 191–210). Bielefeld: wbv Publikation.

    • Irene Lampert, Kai Niebert (2020)Vorstellungen zur planetaren Grenze Ozeanversauerung. In: C. Sippl, E. Rauscher, & M. Scheuch (Hrsg.), Das Anthropozän lernen und lehren (Bd. 9, S. 481–493). Innsbruck: Studienverlag

    • Irene Lampert und Kai Niebert (2018)Alltagsvorstellungen zu den planetaren Belastungsgrenzen. In: M. Hammann & M. Lindner (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik (Bd. 8, S. 15–30). Innsbruck: Studienverlag.

    Projekte

    Lehre (Weiterbildung)

    BNE und digitaler Wandel zusammen mit Schüler:innen denken (WM CIH)
    CAS Digital Leadership in Education (CAS DLE 06)
    CAS Digital Leadership in Education (CAS DLE 07)
    CAS Digital Leadership in Education (CAS DLE 08)
    DAS Schulleitung Upgrade (DAS SLU 03)
    DAS Schulleitung Upgrade (DAS SLU 04)
    DAS Schulleitung Upgrade (DAS SLU 05)
    Digitalität - Bildungsorganisation agil führen (WM DBA)
    Digitalität - Neue Herausforderungen für Gesellschaft und Bildung (WM DGB)
    DLE Learning Circle (DLE Circle)
    Draussenlernen aus einer Schulentwicklungsperspektive (WM DLS)
    Führungskompetenz (SLU FGK)
    Grundlagen Teacher Leadership (WM TLS)
    Klimawandel verstehen (ZBE BFS R.W01.271)
    Kolloquium (SLU KOL)
    Leadership for Sustainability (WM LFS)
    Modul 2 Führungspraxis (SLU FGP)
    Persönlichkeitsentwicklung (SL PE)
    Schule als Organisation (SL SAO)
    Schulentwicklungsrad und Nachhaltigkeit (WM SRN)
    Schulführungspraxis (SL SCHFP)
    Sitzungsleitung (WM SLG)
    Studienreise – Tour de Bildung in der Schweiz (WM TBS)
    Studienreise nach Kopenhagen und Malmö 2026 (WM KOP)

    Weitere Informationen

    Didaktiken Natur- und Gesellschaftswissenschaften

    • Vertretung PH Zürich im Fachhochschulrat der Zürcher Fachhochschulen
    • Delegierte der Hochschulversammlung PHZH
    • Gutachterin für die Zeitschrift MedienPädagogik
    • Gutachterin für Discover Sustainability (Springer Nature)
    • Gutachterin der Online Zeitschrift #schuleverantworten
    • Mitglied der Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF)
    • Mitglied der Schweizerische Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)
    • Mitglied von ProEdu
    • Mitglied des Verbands Fachdidaktiken Naturwissenschaften Schweiz (DiNat)

    • Leadership for Sustainability: Conditions, Constraints, and Possibilities in European K-12 Schools. 29. September 2026

      European Conference on Educational Research ECER.

      Tampere

      • Implementing Education for Sustainable Development (ESD) in schools through principals. Insights from a Systematic Literature Review. 29. August 2024

        European Conference on Educational Research ECER.

        The University of Cyprus, Nicosia

      • Partizipation als Schlüsselelement zur Förderung von BNE an Schulen durch Schulleitungen. 12. April 2024

        Tagung «Die Kunst der Partizipation».

        PH Zürich

      • Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Schulführung. 1. März 2024

        Rendez-vous BNE.

        Education21 & PH Zürich

      • Vernetzte Lernräume im Zeichen der Digitalisierung: Visionen entwickeln. 28. Oktober 2023

        UNM-Tagung.

        PH Zürich

      • What causes global environmental change? Students’ and scientist’s conceptions about economic and population growth. 27. August 2022

        12th International Conference on Conceptual Change.

        University Zwolle

        • Kohärent, interdisziplinär, transdisziplinär. 22. März 2021

          IGSP Kongress Lernen in der Praxis.

          Universität Osnabrück

          • Growth within the planetary boundaries. Conceptions about global environmental change. 27. August 2019

            European Science Education Research Association ESERA. 13th International Conference.

            University of Bologna

            • Conceptions about the stability and instability of global Earth System processes. 6. Juli 2018

              Symposium Didaktische Rekonstruktion.

              Universität Zürich

              • Vorstellungen zum Konzept der planetaren Belastungsgrenzen. 11. Januar 2018

                10. Forum Fachdidaktiken Naturwissenschaften und Geographie.

                FHNW Campus Brugg/Windisch

                • Vorstellungen zu den planetaren Grenzen. 12. September 2017

                  21. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie FDdB.

                  Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

                  • Alltagsvorstellungen zum Anthropozän und den planetaren Belastungsgrenzen. 8. September 2016

                    Jahrestagung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik.

                    PH Zürich

                    • Educational reconstruction of the planetary boundaries. 7. Juli 2016

                      2. Swiss Doctoral School for Science Education. Didaktiken der Naturwissenschaften DINAT.

                      Förderpreis der Lehre PHZH: Leadership for Sustainability – OER Lehrangebot für BNE-Leaders

                      Förderpreis der Lehre PHZH: PHuture Hack – Nachhaltige Hochschullehre gestalten