Rassismuskritische Re-Visionen – Professionalisierung in der Lehrer:innenbildung (PgB)
Inhalt dieser Seite
Steckbrief
- Projektleitung
- Alois Buholzer (PHLU), Vera Sperisen (PH FHNW), Anja Sieber Egger (PHZH), Oxana Ivanova-Chessex (PHZH)
- Projektteam
- Anja Morawietz Dalla Torre (PHZH), Julia Ha (PHSG), Carmen Košorok (PHTG), Nicole Eilinger (PHTG), Ada Fehr (PHSH), Lorenza Rusconi (SUSPI)
- Organisationseinheit
- F-BW-KSG (Kindheiten in Schule und Gesellschaft)
- Projektphase
- Laufend (1.1.2025 – 31.3.2027)
- Projekttyp
- Hochschulentwicklungsprojekt
- Finanzierung
- Projektgebundene Beiträge (Swissuniversities)
- Beteiligte Institutionen
- PH Luzern; PH Zürich; PH Fachhochschule Nordwestschweiz; PH Bern; PH St.Gallen; PH Thurgau; Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; PH Schaffhausen
Beschreibung
Das Projekt «Rassismuskritische Re-Visionen – Professionalisierung in der Lehrer:innenbildung» verfolgt das Ziel, die Schweizer Lehrer:innenbildung im Bereich rassismus- und diskriminierungskritischer Fachdidaktiken weiterzuentwickeln. Hierfür werden Netzwerke im Bereich rassismuskritischer Hochschullehre gestärkt, bestehende Wissensordnungen kritisch hinterfragt und weiterentwickelt sowie Räume für einen kontinuierlichen, institutionell verankerten Reflexionsprozess geschaffen. An der PH Zürich finden in diesem Rahmen Workshops statt, die sowohl der inhaltlichen Vertiefung als auch der Vernetzung im Bereich diskriminierungs- und rassismuskritischer Fachdidaktiken dienen.
Dieses an der PH Zürich angesiedelte Projekt ist in das PgB-Vorhaben «Rassismuskritische (Hoch-)Schulkultur: Critical Diversity Literacy zur transformativen Weiterentwicklung von Schulen und Pädagogischen Hochschulen» (2025–2026) eingebettet. Ziel des Vorhabens ist es, im Sinne einer Critical Diversity Literacy (CDL) – also einer machtreflexiven Perspektive auf Differenzverhältnisse – eine rassismuskritische Schul- und Hochschulkultur zu entwickeln und zu institutionalisieren.
Das Vorhaben gliedert sich in drei Teilprojekte:
- Teilprojekt 1 zielt auf die Hochschulentwicklung (Lead: PH Zürich);
- Teilprojekt 2 etabliert einen Diskursraum zur rassismuskritischen Lehrmittelreflexion (Lead: PH FHNW und PH Bern);
- Teilprojekt 3 arbeitet gemeinsam mit Schulangehörigen daran, Herausforderungen im Schulalltag zu erkennen, die mit Rassismus zusammenhängen (Lead: PH Luzern).