Schär, Patricia (2012)Der Entwicklungsübergang vom intuitiven additiven zum multiplikativen Verständnis: Zur Rolle der expliziten numerischen Fähigkeiten. Dissertation, Universität Zürich, Philosophische Fakultät, Psychologisches Institut.

Schär, Patricia (2004)Die Entwicklung der kognitiven Durchschnittsbildung. Die Stabilität von Fehlvorstellungen über Charakteristika intensiver Quantitäten. Lizentiatsarbeit, Universität Zürich, Philosophische Fakultät, Psychologisches Institut.

Schär, Patricia (2026)Ich kann das schon! Kinder auf dem Weg zur Selbstständigkeit begleiten. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, Juli, Nr. 5/2026, S. 26–27.

Schär, Patricia (2025)Raum für Identität. Geschlecht Vielfalt und pädagogische Verantwortung. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, Oktober, Nr. 7/2025, S. 14–15.

Schär, Patricia (2020)Reflexion von Geschlecht und Rolle. Bildung Schweiz, Ausgabe 4, S. 29.

Schär, Patricia und Elisabeth Moser Opitz (2014)P Scales: Leistungsstandards für die Sonderpädagogik? Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 4, S. 318–330.

Loretz, Carla, Patricia Schär, Andrea Keck Frei und Christine Bieri Buschor (2017)Motiviert für den Lehrberuf – Berufswahlmotive von quereinsteigenden Männern und Frauen. In: C. Bauer, C. Bieri Buschor & N. Safi (Hrsg.), Berufswechsel in den Lehrberuf. Neue Wege der Professionalisierung (S. 55–71). Bern: Hep-Verlag.

Metzger, Susanne und Patricia Schär (2009)Bestandesaufnahme an allgemeinbildenden Schulen im Kanton Zürich: Vom Kindergarten bis zur Sekundarstufe I. In: E. Stern, S. Metzger & A. Zeyer (Hrsg.). Expertise zu Naturwissenschaft und Technik in der Allgemeinbildung im Kanton Zürich (S. 61–79).

Metzger, Susanne und Patricia Schär (2009)Rahmenbedingungen des NaTech-Unterrichtes im quantitativen und qualitativen Vergleich: Vom Kindergarten bis zur Sekundarstufe I. In: E. Stern, S. Metzger & A. Zeyer (Hrsg.). Expertise zu Naturwissenschaft und Technik in der Allgemeinbildung im Kanton Zürich (S. 36–51).

Schär, Patricia und Christa Kappler (2022)Anregungen für ein genderreflektiertes Raum- und Spielangebot. Projekt «Genderreflektiertes Raum- und Spielangebot». Zürich: PH Zürich.

• https://phzh.ch/ueber-die-phzh/themen-und-taetigkeiten/projekte/genderreflektiertes-raum-und-spielangebot-im-kindergarten/

Schär, Patricia und Christa Kappler (2022)Reflexionsfragen zur Situationsanalyse. Projekt «Genderreflektiertes Raum- und Spielangebot». Zürich: PH Zürich.

• https://phzh.ch/ueber-die-phzh/themen-und-taetigkeiten/projekte/genderreflektiertes-raum-und-spielangebot-im-kindergarten/

Schär, Patricia, Tania Kyburz, Fabienne Schellenberg und Christina Baeriswyl (2020)Lou entdeckt die Nachbarschaft. Kinderbuch, Glarus: Baeschlin Verlag.

• https://baeschlinverlag.lesestoff.ch/detail/ISBN-9783038930266/Baeriswyl-Christina/Lou-entdeckt-die-Nachbarschaft?bpmctrl=bpmrownr.1%7Cforeign.338921-1-0-0

Schär, Patricia und Christa Kappler (2019)«Reflexion von Geschlecht und Rollen» im Lehrplan 21. Unterrichtstipps für Lehrpersonen. Zürich: PH Zürich.

• https://phzh.ch/ueber-die-phzh/themen-und-taetigkeiten/projekte/gero21-reflexion-von-geschlecht-und-rollen/

Schär, Patricia und Claudia Bach (2018)Diversity Exists. Ein filmisches Lehrmittel. 30-minütiger Inputfilm und Unterrichtsmaterialien.

• https://www.diversity-exists.ch/

Schär, Patricia (2014)Erwartungshaltungen von Lehrpersonen. Lernobjekt der PH Zürich.

Schär, Patricia (2025)Der Zusammenhang zwischen der frühkindlichen Selbstregulation und späteren sozio-emotionalen Kompetenzen. CAS Abschlussarbeit in entwicklungspsychologischer Beratung, PH Thurgau, Marie Meierhof Institut für das Kind, Zürich.

Schär, Patricia (2024)Geschlechtervielfalt an der PH Zürich. Schlussbericht.

• https://phzh-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/patricia_schaer_phzh_ch/EewQeVqRkJxLtokII0XnHFUBJTtVGfjj8ylz0Y6u5jqkBQ?e=6wc4WY

Schär, Patricia und Christa Kappler (2022)Genderreflektiertes Raum- und Spielangebot. Schlussbericht. Projekt «Genderreflektiertes Raum- und Spielangebot». Zürich: PH Zürich.

• https://phzh.ch/ueber-die-phzh/themen-und-taetigkeiten/projekte/genderreflektiertes-raum-und-spielangebot-im-kindergarten/

Schär, Patricia (2020)Um Stereotype zu vermeiden, muss man sie erst erkennen. Interview in PH Akzente, Nr 1/2020. S. 30–31.

Schär, Patricia (2020)Wir pflegen mit Jungs anders zu sprechen als mit Mädchen. Interview im Familien Spick, das Schweizer Elternmagazin, 2.2020. (S. 13–16).

Kappler, Christa und Patricia Schär (2019)Reflexion von Geschlecht und Rollen – Umsetzung des Lehrplans 21. Schlussbericht Projekt «GeRo21». Zürich: PH Zürich.

• DOI: 10.5281/zenodo.8325488

Kappler, Christa und Patricia Schär (2017)Genderkompetenzen von angehenden Lehrpersonen. Schlussbericht. Zürich: PH Zürich.

• https://phzh.ch/ueber-die-phzh/themen-und-taetigkeiten/projekte/genderkompetenzen-von-angehenden-lehrpersonen/

Geschlechtervielfalt von Lehramtsstudierenden. 3. Juli 2025

SGBF-SGL-Jahreskongress.

PH Luzern

Family Stories. Diskussion zu Gegenwart und Zukunft unterschiedlicher Familienmodelle. 26. September 2020

Podiumsdiskussion.

Zentrum Karl der Grosse, Zürich

Sexuelle Orientierung, eine zusätzliche Herausforderung in der Identitätsfindung. 3. Dezember 2019

Modul: Sinn- und Wertfragen.

PH Bern

Wie kann Chancengleichheit und Diversität im Unterricht thematisiert werden? 19. November 2019

Podiumsdiskussion. Reihe «chance_be», Universität Bern, Abteilung für Gleichstellung

Kino REX, Bern

Alter Zopf oder Dauerbrenner? Zur Genderkompetenz von (angehenden) Lehrpersonen. 10. November 2018

Referat.

Kommission für Geschlechterpolitik der SP Kanton Zürich

Spielt das Geschlecht (k)eine Rolle im Schulalltag? Diversitykompetenz bei Lehrpersonen. 2. Oktober 2017

Begleitprogramm zur Ausstellung «Mädchen oder Junge – spielt das eine Rolle?» der Fachstelle für Gleichstellung der Stadt Zürich.

PH Zürich

Das Geschlecht spielt (k)eine Rolle!? 26. Juni 2017

Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF.

Fribourg

Workplace Learning during Second-Career Teachers’ Studies at the University of Teacher Education: How do they learn? 15. September 2015

European Conference on Educational Research ECER.

Budapest

What motivates adults to change to the field of teaching as a second career? 1. September 2014

European Conference on Educational Research ECER.

Porto

Verbessert sich das intuitive multiplikative Verständnis durch das Erlernen der Multiplikation in der Schule? 3. April 2014

Forschungskolloquium.

PH Zürich

The relationship between children’s numerical multiplication abilities and their intuitive estimation of area. 1. April 2012

54. Tagung experimentell arbeitender Psychologen TeaP.

Mannheim

Intuitive area estimation and its relationship to numeric multiplication skills. 10. Juli 2011

35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education PME.

Ankara

Erwerb der Fähigkeit der numerischen Multiplikation und ihr Transfer auf intuitive Integrationsregeln. 22. März 2010

52. Tagung experimentell arbeitender Psychologen TeaP.

Saarbrücken

The learning of numeric multiplication and its transfer to intuitive multiplicative knowledge. 18. März 2010

21st. Biennial International Congress of the International Society for the Study of Behavioural Development ISSBD.

Lusaka

Wie stabil ist die Additionsregel bei der Entwicklung der kognitiven Durchschnittsbildung? 5. April 2004

46. Tagung experimentell arbeitender Psychologen TeaP.

Giessen