Sie sind erfahrene Lehrer:innen und begleiten Studierende in den Praktika ‒ vier Porträts von Praxislehrpersonen der PH Zürich.
Texte: Regula Weber und Christoph Hotz, Fotos: Sophie Stieger
MARION KOBLER «Menschen in Ausbildung zu begleiten und mein Wissen weiterzugeben, hat mich schon immer interessiert», sagt Marion Kobler. Sie ist seit zehn Jahren Klassenlehrerin an der Primarschule Kappeli in der Stadt Zürich, seit acht Jahren begleitet sie als Praxislehrperson Studierende der PH Zürich. Häufig begleitet Marion Kobler Studierende, die im Studium besondere Aufmerksamkeit oder Flexibilität benötigen, etwa weil sie ein Praktikum nicht bestanden haben oder längere Absenzen hatten. Entsprechende Anfragen erreichen Marion Kobler manchmal sehr kurzfristig, doch bringt sie dies mit ihrer grossen Lebenserfahrung nicht aus der Ruhe. «Nach dem KV und meiner Tätigkeit als Flight Attendant ist Lehrperson mein dritter Beruf», so Kobler lachend. Mit einem Pensum von 20 Prozent arbeitet sie zudem als Praxisleiterin an der PH Zürich und verantwortet die Einsätze der Studierenden in der Kooperationsschule Albisrieden. «Die verschiedenen Rollen machen mich glücklich», sagt sie. ANDREA DELAVY Andrea Delavy ist seit Ende 2021 Lehrerin und unterrichtet heute eine erste Klasse im Schulhaus Gschwader in Uster. Kurz nach dem Berufseinstieg begann sie, Studierende zu begleiten. Ihre Motivation entstand aus eigenen positiven Erfahrungen: «Ich hatte selber coole Praxisplätze und habe gemerkt, wie wichtig das für die Motivation ist.» Deshalb möchte sie Studierenden eine gute Praxiserfahrung ermöglichen. Sie bindet sie früh in den Unterricht ein und gibt ihnen Raum, Dinge auszuprobieren und selbstständig zu arbeiten. Auch die Kinder erleben die Studierenden als Bereicherung. Besonders schätzt Andrea Delavy den Austausch: Studierende bringen viele Ideen mit und zeigen neue Wege auf. So haben etwa Projekte gut funktioniert, bei denen sie zunächst skeptisch war. Das ermutigt sie, immer wieder Neues auszuprobieren. Die Begleitung bedeutet zusätzlichen Aufwand, bringt aber Abwechslung und neue Impulse. «Es ist schön, dass ich selber in eine Coaching-Funktion schlüpfen kann.»
FABIAN HÜRLIMANN Fabian Hürlimann wechselte vor rund zehn Jahren als Quereinsteiger in den Lehrberuf und unterrichtet heute in der Sekundarschule Liguster. Zuvor studierte er Politikwissenschaft und arbeitete in Unternehmen im Bereich Nachhaltigkeit. Doch irgendwann fehlte ihm bei der Arbeit der menschliche Kontakt. Durch seine Pfadierfahrungen wusste er, wie viel Freude ihm die Arbeit mit jungen Menschen bereitet. «Das Alter der Jugendlichen in der Sekundarschule ist megaspannend.» Die Aufgabe als Praxislehrperson übernahm Fabian Hürlimann vor rund sechs Jahren. Besonders bereichernd findet er den Austausch mit den Studierenden: «Ich kann auch selber davon profitieren, indem ich neue didaktische Ideen ausprobiere, die sie einbringen.» Gleichzeitig eröffnet ihm die Begleitung einen neuen Blick auf seine eigene Klasse. Während die Studierenden unterrichten, beobachtet er seine Schüler:innen aus einer anderen Perspektive. Auch die eigene Erfahrung spielt eine Rolle: Er selbst hat während seiner Ausbildung von engagierten Praxislehrpersonen profitiert. ANGELA MELAD Seit 15 Jahren arbeitet Angela Melad als Kindergartenlehrperson an der Tagesschule Hutten in Zürich. Fast ebenso lange begleitet sie Studierende der PH Zürich in ihren Berufspraktika. «Ich bin jedes Mal gespannt auf die Persönlichkeit.» Sie schätzt den Austausch und die Möglichkeit, den Unterricht aus einer anderen Perspektive zu betrachten: «Ich kann in eine andere Rolle schlüpfen und bekomme so auch viele neue Ideen.» Seit der Einführung der Praxisschulen sei die Zusammenarbeit mit der Praxisleitung und im Schulkreis enger und persönlicher geworden. Vom Austausch profitieren nicht nur die Erwachsenen. Auch die Kinder freuen sich über neue Impulse der Praktikant:innen, über neue Spiele und Ideen. Nach vielen Berufsjahren liebt Angela Melad ihre Arbeit auf der Kindergartenstufe noch immer, auch weil die Kinder so begeisterungsfähig seien für alles. «Wenn ich meine Leidenschaft zum Beruf mit den Studierenden teilen kann und sie einen Rucksack voller Erfahrungen aus dem Praktikum mitnehmen können, bin ich glücklich.»
