Um ein Tagesschulkonzept erfolgreich umzusetzen, sind der Einbezug aller Beteiligten (Schulbehörde, Schul- und Betreuungsleitung, Lehr- und Betreuungspersonen, Schüler:innen und Eltern) und ein möglichst breiter Konsens unter den verschiedenen Bedarfsgruppen zentral.

Damit dies gelingt, hat die PH Zürich einen praxisnahen Qualitätsrahmen für Tagesschulen und Tagesstrukturen (QuinTaS) erarbeitet. Dieser wurde von der Stiftung Mercator Schweiz und der Ernst-Göhner-Stiftung unterstützt und zusammen mit Schulen und verschiedenen Bedarfsgruppen entwickelt.

Qualitätsrahmen QuinTaS

Der Qualitätsrahmen QuinTaS leitet das schulinterne Qualitätsmanagement an. Bearbeitet werden dabei fünf Dimensionen von Tagesschulen beziehungsweise Tagesstrukturen:

Raum und Ausstattung

Die Raumgestaltung und die Ausstattung sind zentrale Qualitätsmerkmale. Tagesschulräume müssen erweiterten Ansprüchen genügen; Funktionalität, Flexibilität und Mehrfachnutzung sind hier wichtige Stichworte.

Zeitstrukturierung/​Rhythmisierung

Mit der Einführung von Tagesschulen und Tagesstrukturen rücken Betreuungs- respektive ausserunterrichtliche Angebote in den Fokus. Ein besonderer Schwerpunkt wird dabei auf die Rhythmisierung des Tages und da auf die Angebote, Mahlzeiten und Hausaufgaben gelegt.

Leitung

Ein gemeinsames Führungsverständnis der Schulleitung und der Betreuungsleitung für die Arbeit in multiprofessionellen Teams ist zentral.

Kooperation

Qualität in Tagesschulen beginnt mit einem gemeinsamen Verständnis aller beteiligten Professionen. Kooperationen zwischen Lehr- und Betreuungspersonen, Eltern wie auch externen Partnern ist ein wichtiges Qualitätsmerkmal.

Partizipation

Bei der Gestaltung von Tagesschulen und Tagesstrukturen spielt die Schüler:innen-Partizipation eine wichtige Rolle. Ziel ist es, die Kinder und Jugendlichen mit ihren Wünschen, Ideen und Erwartungen in die Entscheidungsprozesse zu integrieren.

Arbeitsbuch

Das Arbeitsbuch «QuinTaS: Qualität in Tagesschulen/​Tagesstrukturen» unterstützt Schulen, ihre Strukturen hin zu einer Tagesschule auszubauen oder bestehende Tagesstrukturen zu erweitern. Es wurde mit Unterstützung der Stiftung Mercator Schweiz und der Ernst-Göhner-Stiftung und in enger Zusammenarbeit mit Schulen und anderen Bedarfsgruppen erarbeitet.

Das Arbeitsbuch besteht aus einem Grundlagenteil und sechs Arbeitspaketen, die umfassende Informationen und Arbeitsmaterialien zu den verschiedenen Themen im Kontext von Tagesschulen und Tagesstrukturen enthalten. Das Arbeitsmaterial unterstützt Schulen dabei, ihr internes und externes Umfeld zu reflektieren, und hilft, qualitativ hochwertige Angebote zu entwickeln oder mittels Selbstevaluation die Qualität der eigenen Angebote zu prüfen.

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