Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität

Mit der Reform zur Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität werden neue Anforderungen an Gymnasien gestellt. Die PH Zürich unterstützt Bildungsinstitutionen mit verschiedenen Angeboten, diese umzusetzen.

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Die Weiterentwicklung der gymnasialen Maturität (WEGM) bezeichnet eine bildungspolitische Reform in der Schweiz, die Curricula, Fächerkanon und Kompetenzprofile der Gymnasien systematisch modernisiert, um deren Anschlussfähigkeit und Zukunftsorientierung zu sichern. Die Reform hat zum Ziel, die gymnasiale Maturität an die aktuellen und künftigen Anforderungen von Gesellschaft, Wissenschaft und Arbeitswelt durch einen Fokus auf zu erlangende Kompetenzen anzupassen und den prüfungsfreien Zugang zu den universitären Hochschulen zu sichern.

Die PH Zürich unterstützt Bildungsinstitutionen mit verschiedenen Angeboten dabei.

Unterstützung in der Ent­wick­lung von Schul­lehr­plä­nen

Moderne Schullehrpläne bilden die Basis für einen motivierenden, sinnstiftenden und lernwirksamen Unterricht. Die PH Zürich unterstützt bei der Erarbeitung zukunftsorientierter Curricula, die klare Orientierung geben und zugleich Raum für Flexibilität lassen.

Prozessbegleitung

Bei der Entwicklung von Schullehrplänen gemäss WEGM begleitet die PH Zürich Projektleitungen und Teams umfassend. Mit Beratung und Prozessbegleitungen werden zukunftsorientierte pädagogisch-didaktische Perspektiven direkt in die Lehrplanentwicklung eingebracht.

Grafik: Reformbegleitung WEGM Prozessablauf

Weiterbildungen

Die PH Zürich bietet praxisorientierte Weiterbildung zur Umsetzung des neuen Schullehrplans zu WEGM. Im Kick-off erhalten die Teilnehmenden Orientierung. Gemeinsam schärfen wir die Neuerungen des Lehrplans und klären die Unterschiede zwischen Lernziel- und Kompetenzorientierung. In darauf aufbauenden Weiterbildungstagen werden Kurzimpulse mit konkreter Lehrplanarbeit kombiniert: mögliche Themen dabei sind die Entwicklung von kompetenzorientiertem Unterricht, das Erarbeiten fairer Prüfungen und Beurteilungskriterien und die Rollenvielfalt der Lehrperson. Dadurch entstehen fundierte Grundlagen für eine kompetenzorientierte Unterrichtspraxis.

Grafik: Reformbegleitung WEGM

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Schulinterne Weiterbildungen (Schilw)

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Porträtfoto von Jacqueline Nadja Egli

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