Prof. Dr. Nadia Bader

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Porträtfoto von Prof. Dr. Nadia Bader

Professorin PHZH

Fachdidaktische Forschung

Did. Künste

FoG-Leitung

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 52 09

nadia.bader@phzh.ch

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Zur Person

Nadia Bader ist seit September 2024 als Professorin für Didaktik Kunst und Design in der Abteilung Fachdidaktische Forschung an der PH Zürich tätig. 2021 bis 2024 war sie Juniorprofessorin für Kunst und ihre Didaktik an der PH Freiburg im Breisgau und 2018 bis 2021 Dozentin für Kunstdidaktik / Fachdidaktik Bildnerisches Gestalten an der PH FHNW. 2018 schloss sie ihre Promotion zum Thema «Zeichnen – Reden – Zeigen» an der Universität Hamburg abgeschlossen. 2010 absolvierte sie den Master of Arts in Art Education mit der Lehrbefähigung für Sekundarstufe II an der Hochschule der Künste Bern.

Ab 2026 leitet Prof. Dr. Nadia Bader gemeinsam mit Prof. Dr. Miriam Schmidt-Wetzel (ZHdK), Prof. Dr. Johanna Tewes (ABK Stuttgart) und Prof. Dr. Tobias Loemke (PH Freiburg im Breisgau) das PhD-Programm «Fachdidaktik Art & Design», künftig «Vermittlung und Fachdidaktik Künste».

Nadia Bader ist darüber hinaus Co-Herausgeberin (gemeinsam mit Miriam Schmidt-Wetzel, ZHdK und Christin Lübke, TU Dresden) des e-Journals collaeb contributions auf collaeb.org.

Auf ihrer persönlichen Webseite finden sich u.a. auch künstlerische Arbeiten: nadiabader.ch

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

  • Untersuchung von Lehr-Lern-Prozessen im Fachunterricht Kunst / Bildnerisches Gestalten vor praxistheoretischem Hintergrund
  • (Kern-)Praktiken aus fachdidaktischer Sicht
  • Erforschung und Entwicklung von Kanonalternativen in kunstpädagogischen Kontexten
  • Erkenntnis- und Vermittlungspotentiale des Visuellen in Forschung und Bildung
  • Bild- und Medienkompetenzen

Publikationen

  • Bader, N. (2022)Charakterdesign in Comics – Zwischen Einfachheit und Differenziertheit. IMAGO. Zeitschrift für Kunstpädagogik, 14/2022, Grafisches Erzählen, 60–70.

    • Bader, N., & Karl, N. (2022)Time (space) matters: Mediatisierte Zeit(räume) in Tutorial-Videos. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Jahrbuch Medienpädagogik 18: Ästhetik – Digitalität – Macht. Neue Forschungsperspektiven im Schnittfeld von Kultureller Bildung und Medienpädagogik, 119–54.

    • Bader, N., Eckes, M., Hoffmann, K., & Kanefendt, P. (2022)Was tun mit dem Musikvideo «Apeshit»? Eine kanonreflexive, mehrperspektivische Betrachtung ambivalenten Materials. Kulturelle Bildung Online.

    • Bader, N., Krebber, G., Lübke, C., Schmidt-Wetzel, M., & Tewes, J. (2022)Wir werden das Schiff schon schaukeln. BDK-Mitteilungen, Fachzeitschrift des BDK Fachverbandes für Kunstpädagogik, 2.2022, 11–14.

    • Bader, N., & Berner, N. (2021)Feedbackkultur als Aufgabe praxisbezogener Theoriebildung in der Kunstpädagogik. Kulturelle Bildung Online.

    • Bader, N. (2019)Zeichnen – Reden – Zeigen. Eine praxeologische Betrachtung von Unterricht mit kunstpädagogischem Fokus. e Journal der Schweizer Fachgesellschaft, AER 16: «Zur Zeit. Kunstpädagogische Forschung in der Schweiz».

    • Bader, N. (2026)Lehrtätigkeit in der Kunstlehrer*innenbildung an Hochschulen zwischen Alltagspraxis und Innovation. In: J. Tewes & G. Krebber (Hg.), Stabiles Zittern. Transformative Praktiken in Art Education (S. 90–101). München: Kopaed.

      • Bader, N. (2025)Vom Suchen und Auswählen von (Fall-)Beispielen für kunstpädagogische Forschung und Lehre. In: J. Böschen, A. Sabisch, L. Sonnemann, & A. Stolz (Hg.), Bildsituationen (S. 227–243). Bielefeld: Transcript.

        • Rhiner, A., & Bader, N. (2025)Adressierungen im Kunstunterricht: eine Frage der Perspektive? In: S. Bietenhard, K. Bäuerlein, C. Conk, M. Longhitano, & S. Mahler (Hg.), Unterrichtsvideos – der Königsweg in Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen? (S. 129–139). Bern: Hep-Verlag.

          • Bader, N., Hartmann, S., Karl, N., & Spielmann, R. (2024)«Kein Bock mehr auf zoom!» oder: vom Spiel mit den Regeln als Bildungschance. In: C. Lübke & M. Schmidt-Wetzel (Hg.), Auf der Suche nach der fünften Dimension – Kollaboration und Digitalität in der Kunstpädagogik (S. 75–97). Bielefeld: Transcript.

          • Bader, N. (2023)Methoden zeichnerischer Übersetzung von Videostills. In: N. Bader, S. Johns, & L. Krauss (Hg.), How To Arts Education Research? Wissenspraxen zwischen Kunst und Bildung (S. 17–27). München: Kopaed.

            • Bader, N., & Götsch, M. (2023)Touching – Potenziale audio-visueller Aufzeichnungen haptischer und auditiver Phänomene in gestalterisch-künstlerischen Tätigkeiten. In: S. Hornäk & S. Henning (Hg.), Das Glatte und das Raue. Transmediale Körper-, Material- und Raumerfahrung (S. 91–103). Oberhausen: Athena.

              • Bader, N. (2022)EXKURS: Lehr-Lern-Interaktionen im Kunstunterricht. In: N. Berner (Hg.), Kernfragen der Kunstdidaktik (S. 157–161). Bern: Haupt Verlag.

                • Bader, N., Eckes, M., Hoffmann, K., & Kanefendt, P. (2021)«Kanon, Du lebendiges Ding!» oder «Open Educational Ressources» für den Kunstunterricht – ein Projekt zur Vervielfältigung von Sichtweisen auf zeitgenössische und historische Kunst. In: J. Kirschenmann & F. Schulz (Hg.), Begegnungen. Kunstpädagogische Perspektiven auf Kunst- und Bildgeschichte (S. 354–372). München: Kopaed.

                  • Bader, N., Krinzinger, M., & Németh, A. (2022)«Mögliches und Unmögliches». Ein Lehrmittelbeitrag zum Thema Comiczeichnen. In: U. Aebersold, M. Bazzigher-Weder, S. Junger & C. Niederberger (Hg.), Kunst & Bild. Bildnerisches Gestalten im Zyklus 2 und 3 (S. 186–197), Bern: Hep-Verlag.

                  • Berner, N., & Bader, N. (2022)Kreativität und Scheitern. In: Im Fokus: zum Thema Scheitern. Kunst+Unterricht, Nr. 463/464, «Gelingendes Scheitern», 46–51.

                    • Bader, N. (2023)Bild- und Medienkompetenz als Bedingung für allgemeine Studierfähigkeit. Ein Vorstoss aus dem Fach «Bildnerisches Gestalten», ab 2024 «Bildende Kunst». Gymnasium Helveticum, 4/2023, 18–19.

                      • Bader, N. (2022)Zeichnenlernen online. Kunstdidaktische Betrachtung eines Tutorial-Videos zum perspektivischen Zeichnen. Zeitschrift des Verbandes der Schweizer Lehrer*innen Bildne­rische Gestaltung | Bild und Kunst: Heft 15 «Ohne Worte», 125–131 und 199–207.

                        Lehre (Ausbildung)

                        Berufspraxis 1 (BP.Q200)
                        Diplomprüfung Design und Technik (DPR.DT)
                        Einführungspraktikum (BP.Q150)
                        Einführungswoche (BP.Q100)
                        Fachdidaktisches Coaching Bildnerisches Gestalten (BG.Q710)
                        Fachpraktikum Bildnerisches Gestalten 1. Fach mit Coaching (BG.S795)
                        Faszination Natur – beobachten, darstellen, gestalten in BG und NMG (WA.P701)
                        FE – Design und Technik (FE.P414)
                        Methoden der empirischen Sozialforschung 2 (FDK 765)
                        Praxisbezug Bildnerisches Gestalten mit Besuch (BG.B420)
                        Praxisbezug Bildnerisches Gestalten ohne Besuch (BG.B410)
                        Unterrichtsplanung (BG.Q510)

                        Weitere Informationen

                        Didaktiken Künste

                        • Arbeitsgruppe «Kunst und Bild», Schweizer Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, sgl-online.ch, Co-Leiterin gemeinsam mit C. Conk, PH Bern.
                        • Wissenschaftliche Sozietät Kunst, Medien, Bildung e.V., kunst-medien-bildung.de, Zweite Vorsitzende
                        • Verband Schweizer Lehrer:innen Bildne­rische Gestaltung, Bild und Kunst, LBG EAV, lbg-eav.ch, Co-Präsidium gemeinsam mit G. Rey
                        • Schweizerische Fachgesellschaft für Kunstpädagogik SFKP SSPA, swissarteducation.ch, Mitglied
                        • DFG-Forschungsnetzwerk kanonALTERNATIVEN, uni-bielefeld.de, Mitglied im Kernnetzwerk (Konzeption und Organisation)
                        • InSEA, The International Society for Education Through Art, insea.org, Mitglied

                        • Lehren (ver)lernen – Autoethnographische Annäherungen an kanonkritische Kunstgeschichte in der Lehrer:innenbildung. 19. Juni 2026

                          Vortrag. Symposium «Diskriminierungssensibilität und Kanonerweiterung in Bildungsprozessen – Perspektiven der Didaktik Kunst», SGBF/SGL-Kongress.

                          PH St. Gallen

                          • Als Kunstlehrende Aufgaben selbst erproben. Autoethnografische Einblicke. 16. Juni 2026

                            Vortrag. Ringvorlesung «Art_Ed – Perspektiven aktueller Kunstpädagogik».

                            Institut der Kunstpädagogik, Universität Giessen

                            • Lehre zeigen? Künstlerische Praktiken des Dokumentierens und Reflektierens. 5. November 2025

                              Gastvortrag. Reihe «Kunstpädagogischen Positionen».

                              PH Karlsruhe

                            • Shifting Grounds – Interweaving Analogue and Digital Working Methods. Mit Anja Morawietz. 22. Juli 2025

                              Vortrag. 38th InSEA World Congress «Unexpected Territories».

                              University Olomouc

                              • Mehr als «schöne Bilder malen» – Fachspezifische und fächerübergreifende Anteile von gutem Unterricht im Bildnerischen Gestalten. 8. April 2025

                                Antrittsvorlesung.

                                PH Zürich

                              • Fallkonstruktion und Beispielhaftigkeit – Einblicke in einen fortlaufenden Forschungsprozess. 18. November 2024

                                Vortrag. Ringvorlesung «Forschungsperspektiven der Ästhetischen Erziehung und deren Bezugsdisziplinen».

                                Universität zu Köln

                                • Lehrtätigkeit in der Kunstlehrer:innenbildung an Hochschulen zwischen Alltagspraxis und innovativen Explorationen. 19. September 2024

                                  Tagung «Stabiles Zittern. Transformative Praktiken in Art Education».

                                  Kunstakademie Münster