Dr. Nils Bernhardsson-Laros

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Advanced Researcher

Schulentwicklung

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 50 36

n.bernhardssonlaros@phzh.ch

Profil Research Gate

ORCID

Zur Person

Nils Bernhardsson-Laros ist seit 2023 wissenschaftlicher Mitarbeiter (Post-Doc) im Zentrum für Schulentwicklung an der PH Zürich. Davor war er als wissenschaftlicher Mitarbeiter an folgenden Hochschulen und Forschungseinrichtungen aktiv: Universität der Bundeswehr München, Pädagogische Hochschule Freiburg, Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz und Deutsches Institut für Erwachsenenbildung. Im Wintersemester 2020/2021 hat er die Professur für Lebenslanges Lernen an der Katholischen Universität Eichstätt vertreten.

Er studierte Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Erwachsenenbildung und berufliche Fortbildung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg (2000–2006), absolvierte eine Auslandssemester an der Universität Jönköping (Schweden) und promovierte im Jahr 2016 an der Pädagogischen Hochschule Freiburg mit einer Schrift zum Thema «Wertehorizont Beschäftigungsfähigkeit im Betrieb – Eine pädagogische Rekonstruktion». Aktuell leitet er das vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) geförderte Projekt «Praktiken des pädagogischen Ethos als Gegenstand einer empirisch-rekonstruktiven Ethik».

Seine Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte sind pädagogische Ethik, Professionalisierung pädagogischen Personals, Qualitative Forschungsmethoden und Schulentwicklung.

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

Laufende Forschungs- und Dienstleistungsaktivitäten

  • Forschungsprojekt «Praktiken des pädagogischen Ethos als Gegenstand einer empirisch-rekonstruktiven Ethik», PH Zürich, gefördert durch den Schweizerischen Nationalsfonds (SNF)
  • Forschungsprojekt «Professionelles Handeln als ethische Frage und ethische Praxis im Lehrberuf – Untersuchungen zur habitualisierten ethischen Reflexivität», PH Zürich, gefördert aus Mitteln der PH Zürich – Eigenes Postdoc-Projekt
  • Forschungsprojekt «Partizipative Schulentwicklung – Unterricht mit Schülerinnen und Schülern gestalten (PASUS)», PH Zürich – Mitarbeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter
  • Organisation/Mitwirkung Forschungswerkstätten, unter anderem «Dokumentarische Methode in der Schul- und Professionsforschung» (PHZH), Werkstatt «Forschungsmethoden in der Erwachsenenbildungswissenschaft» (Sektion EB, DGFE), Graduiertenakademie der Pädagogischen Hochschulen Baden-Württembergs
  • Betreuung von Bachelor- und Masterarbeiten

Abgeschlossene Forschungsprojekte

  • 2021–2022: Forschungsprojekt «Between educating and teaching the adult population. Andragogical perspectives on the Corona Pandemic», Universität der Bundeswehr München und Helmut-Schmidt-Universität Hamburg, gefördert von der Volkswagenstiftung – Mitarbeit als wissenschaftlicher Mitarbeiter
  • 2018–2020: Forschungsprojekt «Umgang mit ethischen Fragen bei Lehrkräften und Trainer*innen in der Erwachsenen- und Weiterbildung», Pädagogische Hochschule Freiburg, gefördert durch Mittel des Instituts für Bildungswissenschaften – Eigenes Postdoc-Projekt
  • 2017–2020: Forschungsprojekt «Professionalisierungsprozesse angehender Primarlehrpersonen im Kontext berufspraktischer Studien – eine rekonstruktive Mehrebenen- und Längsschnittanalyse», Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz (PH FHNW), gefördert vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) – Mitarbeit bei der Datenauswertung
  • 2015–2016: Forschungsprojekt «Partnerschulen für Professionsentwicklung», Projektpartner Pädagogische Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz (PH FHNW) und Pädagogische Hochschule St. Gallen, gefördert vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) – Operative Leitung
  • 2011–2014: Internationales EU-Projekt «Learn for Work and Life! One Step up! – LeWeL UP», Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE) – Projektpartner im internationalen Projektkonsortium
  • 2011–2013: Internationales EU-Projekt «Counselling Returning Migrants and Unemployed – Back to Work», Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE) – Projektpartner im internationalen Projektkonsortium
  • 2010–2011: Internationales EU-Projekt «Qualified to Teach – QF2TEACH», Deutsches Institut für Erwachsenenbildung – Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen (DIE) – Leitung des Internationalen Projektkonsortiums
  • 2006–2008: Forschungsprojekt «Employability im demografischen Wandel», Projektpartner SICK AG, Hansgrohe GmbH und Pädagogische Hochschule Freiburg – Operative Leitung

Publikationen

  • Bernhardsson-Laros, N., Bonnes, J. & Bührmann, T. (2025)Editorial. Themenheft «Ethische Perspektiven pädagogischen Handelns». Der Pädagogische Blick – Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in Pädagogischen Berufen, 32 (3), 135–138.

  • Bernhardsson-Laros, N. (2018)Wertehorizont Beschäftigungsfähigkeit im Betrieb. Eine pädagogische Rekonstruktion. Wiesbaden: Springer-VS.

    • Bernhardsson-Laros, N. & Weil, M. (2025)Wissenschaftliche Weiterbildung in der Schweiz: Multidisziplinäre Bezüge und erwachsenenpädagogische Perspektiven. Debatte, 7 (1), 77–86.

    • Bernhardsson-Laros, N. (2024)Praktiken habitualisierter ethischer Reflexivität als Relationierung von Habitus und Norm in der Corona-Pandemie. In: A. Hackbarth, S. Hoffmann, M. Hunold, D. Petersen, & S. Rundel (Hrsg.), Jahrbuch Dokumentarische Methode. Heft 6/2023 (13–44). Berlin: Centrum für qualitative Evaluations- und Sozialforschung e.V. (ces).

    • Bernhardsson-Laros, N. (2024)Spannungen zwischen Theorie und Praxis in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Relationierungen im Rahmen einer habitualisierten ethischen Reflexivität. Hessische Blätter für Volksbildung, 74 (3), 60–74.

    • Rohs, M. & Bernhardsson-Laros, N. (2022)Digitalisierung als ethische Herausforderung für die Erwachsenenbildung. Ein Anstoss für die Entwicklung einer Bereichsethik aus Sicht der Erwachsenenbildungsforschung. Magazin erwachsenenbildung.at. Das Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Ausgabe 44–45, 11 S.

    • Bernhardsson-Laros, N. (2020)Moralische Probleme und ethische Fragen von Lehrenden der Erwachsenen- und Weiterbildung. Ein Modell für die Forschung zur erwachsenenpädagogischen Bereichsethik. Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (ZfW), Heft 1/2020, S. 13–30.

    • Fraefel, U./ Bernhardsson-Laros, N./ Bäuerlein, K. (2017)Partnerschaftliches Lehren und Lernen angehender und erfahrener Lehrpersonen im Schulfeld. Aufbau von Professionswissen mittels Peer-to Peer-Mentoring in lokalen Arbeits- und Lerngemeinschaften. In: Lehrerbildung auf dem Prüfstand, Sonderheft Peer Mentoring in der praxissituierten Ausbildung von Lehrpersonen, S. 30–50.

      • Bernhardsson-Laros, N. (2016)Die Leerstelle schliessen. Probleme und Perspektiven einer Berufsethik für Erwachsenenbildung. In: DIE – Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 23/2, S. 28–31.

        • Fraefel, U. & Bernhardsson-Laros, N. (2016)Das Prinzip der Hybridität beim Aufbau professionellen Handlungswissens in Hochschulstudiengängen: «Third space» als offenes Kooperations- und Diskursfeld. Jahrbuch für Allgemeine Didaktik (6), S. 99–114.

          • Fraefel, U., Bernhardsson-Laros, N. & Bäuerlein, K. (2016)Partnerschaftliches Problemlösen angehender Lehrpersonen im Schulfeld: Von der didaktisierten Problemorientierung zum erfolgreichen Bewältigen realer Probleme. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11/3, S. 189–209.

            • Bernhardsson, N. & Fuhr, T. (2014)Standards ethischen Handelns in Verbänden der Erwachsenenbildung. Zum Stand der Entwicklung einer erwachsenenpädagogischen Bereichsethik. Zweitveröffentlichung. Pedagogia e Vita 72, S. 201–220. Zuerst erschienen in einer längeren Version in Report – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 37/1, S. 39–58.

              • Bernhardsson, N. & Fuhr, T. (2014)Standards ethischen Handelns in Verbänden der Erwachsenenbildung. Zum Stand der Entwicklung einer erwachsenenpädagogischen Bereichsethik. Report – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 37/1, S. 39–58.

                • Bernhardsson, N & Lattke, S. (2012)Core Competences of Adult Educators in Europe – Findings from a European Research Project. Journal of Educational Sciences, 14/1, S. 44–53.

                  • Bosche, B. & Bernhardsson, N. (2012)Erasmus für alle – alles Erasmus? Neues europäisches Bildungsprogramm ohne Grundtvig. DIE – Zeitschrift für Erwachsenenbildung, Jg. 19, H. 2, S. 7.

                    • Bernhardsson-Laros, N. & Schrewe, N. (2023)Pandemiebezogene Handlungsorientierungen, persönlicher Habitus und konjunktive Erfahrungsräume – Zum Umgang der Bevölkerung mit der Corona-Massenerziehung. In: D. Klinge, A.-M. Nohl & B. Schäffer (Hrsg.), Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes – Erziehung Erwachsener in der Corona-Pandemie. Wiesbaden: Springer VS, S. 369-416.

                    • Bernhardsson-Laros, N. & Fuhr, T. (2022)Lessons Learned. Zur Etablierung einer Bereichsethik in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Was wir von internationalen Vorläuferstudien lernen können. In: A. Grotlüschen, et al. (Hrsg.): Erwachsenenbildung in internationaler Perspektive. Grenzen und Chancen. Leverkusen-Opladen: Budrich, S. 46–59.

                      • Fraefel, U., Bernhardsson-Laros, N. & Bäuerlein, K. (2017)Partnerschulen als Ort der Professionalisierung angehender Lehrpersonen – Konzept, Implementierung, forschungsbasierte Weiterentwicklung und generelle Einführung im Bildungsraum Nordwestschweiz. In: U. Fraefel & A. Seel (Hrsg.): Schulpraktische Professionalisierung: Konzeptionelle Perspektiven. Münster: Waxmann, S. 57–75.

                        • Bernhardsson-Laros, N. & Lattke, S. (2015)Core Competences of Adult Educators in Europe – Findings from a European Research Project. Zweitveröffentlichung. In E. Nuissl von Rein, P. A. Reddy, S. Lattke, S. & D. U. Devi (Hrsg.), Facets of Professionalization Among Adult Education Teachers. Eurasian Perspectives. Neu-Delhi: Sarup Book, S. 245–264. Zuerst erschienen in Journal of Educational Sciences 14/1 (2012), S. 44–53.

                          • Bernhardsson, N. (2014)Contradicting values in the policy discourse on lifelong learning. In: G. Zarifis & M. Gravani (Hrsg.), Challenging the «European Area of Lifelong Learning»: a critical response after a decade of ongoing adjustments. Dordrecht: Springer, S. 179–188.

                            • Bernhardsson, N. (2012)Lebenslanges Lernen in Europa. Spannungen zwischen Menschenbild und Wertevermittlung. In: C. Schultheis, C. & E. Anhalt, E. (Hrsg.), Werteorientierung und Wertevermittlung in Europa. Berlin: Lit-Verlag, S. 220–239.

                              • Bernhardsson, N. & Lattke, S. (2012)Europäische Kompetenzmodelle für Erwachsenenbildner/innen im Vergleich. In: R. Egetenmeyer & I. Schüssler, I. (Hrsg.), Akademische Professionalisierung in der Erwachsenenbildung Theoretische Perspektiven und empirische Befunde. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 259–271.

                                • Bernhardsson, N. & Lattke, S. (2012)Kernkompetenzen von Lehrenden in der Weiterbildung. Impulse eines europäischen Forschungsprojektes für Politik und Praxis. In: S. Lattke & I. Sgier (Hrsg.), Professionalisierung der Erwachsenenbildung in Europa. Bielefeld: Bertelsmann, S. 109–125.

                                  • Bernhardsson, N. & Lattke, S. (2011)Initial stages towards adult educational professional development in a European perspective – Some project examples. In: A. Strauch, M. Radtke & R. Lupou (Hrsg.), Flexible pathways towards professionalization – Senior adult educators in Europe. Bielefeld: Bertelsmann, S. 21–35.

                                    • Bernhardsson, N. & Kil, M. (2010)Wenn Forschung zur Beratung wird. Übergänge, Friktionen und Potenziale erziehungswissenschaftlicher Feldzugänge. In: M. Göhlich, S. Weber, W. Seitter, W. & T. Feld (Hrsg.), Organisation und Beratung. Beiträge der AG Organisationspädagogik. Wiesbaden: VS-Verlag, S. 49–58.

                                      • Bernhardsson, N., Diehl, T., Fuhr, T. & Niermann, K. (2010)Beschäftigungsfähigkeit als Thema betrieblicher Weiterbildung. Untersuchungen zu einem partizipativen Umgang mit betrieblichen Anforderungen an Beschäftigungsfähigkeit. In: Ch. Hof, J. Ludwig, J. & B. Schäffer (Hrsg.), Erwachsenenbildung im demographischen und sozialen Wandel. Dokumentation der Jahrestagung 2009 der Sektion Erwachsenenbildung. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 144–154.

                                        • Bernhardsson, N. (2009)Employability als Erfahrungsprozess im Unternehmen. In: M. Göhlich, S. Weber & S. Wolff, S. (Hrsg.), Organisation und Erfahrung. Beiträge der AG Organisationspädagogik. Wiesbaden: VS-Verlag, S. 159–169.

                                          • Bernhardsson-Laros, N. (2015)Rezension von Illeris, Knud (2014): Transformative Learning and Identity. Abingdon und New York: Routledge. In: Report – Zeitschrift für Weiterbildungsforschung, 38/1, S. 129–131.

                                            • Bernhardsson, N. (2007)Rezension von Kraus, Katrin (2006): Vom Beruf zur Employability? Zur Theorie einer Pädagogik des Erwerbs. In: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik, Jg. 83, Heft 1.

                                              • Bethmann, N. (2006)Rezension von Ackermann, Mark (2005): Systemisches Lernen, Individuelle und organisationale Lernprozesse in Kommunikationsarchitekturen (Bildung und Organisation, Bd. 14). Frankfurt: Peter Lang. In: EWR 5, Nr. 1 (Veröffentlicht am 13.2.2006).

                                                • Bethmann, N. (2005)Rezension von Hartz, Stefanie (2004): Biographizität und Professionalität, Eine Fallstudie zur Bedeutung von Aneignungsprozessen in organisatorischen Modernisierungsstrategien, Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. In: EWR 4, Nr. 1 (Veröffentlicht am 31.1.2005).

                                                  Projekte

                                                  Weitere Informationen

                                                  Bildungssystem

                                                  Gutachter- und Sachverständigentätigkeit

                                                  • Für die Interkantonale Hochschule für Heilpädagogik (HfH)
                                                  • Für die Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (ZfW)
                                                  • Für Tagungen und Sammelbände der IGSP
                                                  • Expert*innengruppe Kompetenzprofil Weiterbildner/in frühpädagogischer Fachkräfte (05/2012, 09/2012, 12/2012, 03/2013, 06/2013), Deutsches Jugendinstitut, München
                                                  • Expert*innenhearing zur Reakkreditierung Bachelor-Studiengang Erziehung und Bildung (06/2012), Pädagogische Hochschule Freiburg
                                                  • European Association for the Education of Adults – EAEA 2012: Treffen der deutschen Mitglieder (2/2012), DVV – International, Bonn

                                                  Mitgliedschaften

                                                  • Redaktionsmitglied «Der Pädagogische Blick – Zeitschrift für Wissenschaft und Praxis in Pädagogischen Berufen»
                                                  • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE), Sektion Erwachsenenbildung, Sektion Organisationspädagogik
                                                  • Centrum für qualitative Evaluations- und Sozialforschung (Ces)
                                                  • Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studie und Professionalisierung (IGSP)
                                                  • Berufsverband für Erziehungswissenschaftler und Erziehungswissenschaftlerinnen e. V. – BV-Päd.
                                                  • Mitorganisator Forschungswerkstatt «Forschungsmethoden in der Erwachsenenbildungswissenschaft», Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE) und Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE)
                                                  • Arbeitsgruppe «Umgang mit Ambiguitäten in Bildungsprozessen», initiiert vom Deutschen Institut für Erwachsenenbildung (DIE) und der Professur für Moraltheologie Universität Bonn

                                                  Stipendien und Förderungen

                                                  • Förderung durch das Postdoc-Programm der Fakultät für Bildungswissenschaften der Pädagogischen Hochschule Freiburg (02/2018–09/2010)
                                                  • Grundtvig Förderung für die Teilnahme am Grundtvig In-Service training «European Adult Education and Lifelong Learning – Introduction for the younger staff», European Association for the Education of Adults – EAEA (10/2012), Brüssel
                                                  • Grundtvig Förderung für die aktive Teilnahme an der Konferenz des ESREA Policy Studies Netzwerk (02/2012), The University of Nottingham
                                                  • Promotionsstipendium der Hanns-Seidel-Stiftung (04/2008–06/2010)
                                                  • Promotionsstipendium des Landesgraduiertenförderungsgesetzes (LGFG) Baden-Württemberg (03/2006–03/2008)

                                                  Hochschullehre

                                                  • Workshop: Interviews und Gruppendiskussionen – Erheben und Auswerten mit der Dokumentarischen Methode, Sommerakademie der Graduiertenakademie der Pädagogischen Hochschulen, Pädagogische Hochschule Weingarten, 2023
                                                  • Einführung in die Erwachsenen- und Weiterbildung, Vorlesung und Vertiefungsseminar, KU Eichstätt-Ingolstadt, Wintersemester 2020/2021
                                                  • Diversity Education, Vorlesung, KU Eichstätt-Ingolstadt, Wintersemester 2020/2021
                                                  • Träger und Institutionen der Erwachsenen- und Weiterbildung, KU Eichstätt-Ingolstadt, Wintersemester 2020/2021
                                                  • Inter- und transkulturelle Erwachsenenbildung, Seminar, KU Eichstätt-Ingolstadt, Wintersemester 2020/2021
                                                  • Lernen und pädagogisches Handeln – Setting the Stage, Seminar, KU Eichstätt-Ingolstadt, Wintersemester 2020/2021
                                                  • Erziehungs-/sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Lernen und Bildung im Erwachsenenalter, Pädagogische Hochschule Freiburg, Sommersemester 2020
                                                  • Theorien des Lernens im Erwachsenenalter, PH Freiburg, Sommersemester 2019
                                                  • Einführung in das Recht der Weiterbildung, Vorlesung und Übung. PH Freiburg, Wintersemester 2018/2019
                                                  • Einführung in die betriebliche Aus- und Weiterbildung, PH Freiburg, Wintersemester 2018/2019
                                                  • Erziehungs-/sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Lernen und Bildung im Erwachsenenalter, Pädagogische Hochschule Freiburg, Sommersemester 2018
                                                  • Reflexive Erarbeitung von Forschungswissen anhand eines Forschungsthemas – Forschungsfeld Berufspraktische Studien, PH FHNW (Schweiz), Sommersemester 2018 (Lehrauftrag, Veranstaltung wurde zweimal ausgebracht)
                                                  • Arbeitsfelder und berufliches Handeln in der Erwachsenenbildung, Otto-von-Guericke Universität Magdeburg, Sommersemester 2011 (Lehrauftrag)
                                                  • Projektseminar Beschäftigungsfähigkeit in der dritten Lebensphase, Seniorenstudium, PH Freiburg, Wintersemester 2006/2007 und Sommersemester 2007 (Lehrauftrag)
                                                  • Erwachsenenbildung/Weiterbildung zwischen Pädagogik und Ökonomie, PH Freiburg, Wintersemester 2006/2007 (Lehrauftrag)
                                                  • Beyond Organizational Structures – Systemic Thinking for Decision-Makers, Studiengang Global Production Engineering (GPE), TU Berlin, Sommersemester 2006 (Lehrauftrag)

                                                  • Praktiken des pädagogischen Ethos als Gegenstand einer empirisch-rekonstruktiven Ethik. 2. Juli 2025

                                                    Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung SGL.

                                                    PH Luzern

                                                    • Auf dem Weg zu einem erwachsenenpädagogischen Erziehungsbegriff – Ausarbeitung und Schärfung durch das Anlegen von Gegenhorizonten. 11. Juli 2024

                                                      Erwachsenen- und Weiterbildung erzieht!

                                                      Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

                                                    • Habitualisierte ethische Reflexivität im Kontext globaler Krisen. 11. März 2024

                                                      DGFE-Kongress.

                                                      Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

                                                      • Moralische Probleme im erwachsenenpädagogischen Handlungszyklus. 13. September 2023

                                                        Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft zum Thema Erwachsenenbildung und Nachhaltigkeit.

                                                        LMU München

                                                      • Momente des Wandels und der Beharrung bei Lehrpersonen und anderen Akteur:innen in der Corona-Pandemie – Über das Einrichten in Spannungsfeldern von Habitus und Norm im Rahmen von habitualisierter ethischer Reflexivität. 28. Juni 2023

                                                        Jahreskongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung SGL.

                                                        PH Zürich

                                                        • Individuelle habitualisierte ethische Reflexivität. Untersuchungen zur Relationierung von Habitus und Norm im Kontext von Interviews zur Coronapandemie. 22. September 2022

                                                          Jahrestagung des Centrums für qualitative Evaluations- und Sozialforschung ces.

                                                          Universität Frankfurt

                                                          • Ethische Reflexivität im Umgang mit pandemiebezogenen Orientierungszumutungen. 15. September 2022

                                                            Jahrestagung der DGfE-Sektion Erwachsenenbildung Re-Konstruktionen. Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung.

                                                            Europa-Universität Flensburg

                                                          • Pandemiebezogene Handlungsorientierungen in der Corona-Krise. Mit Nils Schrewe. 15. September 2022

                                                            Jahrestagung der DGfE-Sektion Erwachsenenbildung Re-Konstruktionen. Krisenthematisierungen in der Erwachsenenbildung.

                                                            Europa-Universität Flensburg

                                                          • Digitalisierung als «wicked problem». Bereichsethisch fundierte Grenzziehungen im Kontext der Erwachsenen- und Weiterbildung. Mit Matthias Rohs. 15. März 2022

                                                            DGfE-Kongress.

                                                            Universität Bremen

                                                          • Pädagogische Orientierungszumutungen in der Coronakrise: Aneignungsmodi der Bevölkerung. Mit Nils Schrewe. 15. März 2022

                                                            DGFE-Kongress.

                                                            Universität Bremen

                                                          • Lessons Learned. Zur Etablierung einer Bereichsethik in der Erwachsenen- und Weiterbildung. Mit Thomas Fuhr. 15. September 2021

                                                            Digitale Jahrestagung der DGfE-Sektion Erwachsenenbildung Erwachsenenbildung in internationalen Perspektiven: Grenzen und Chancen.

                                                            HSU Hamburg

                                                          • Poster: Ethische Fragen von Lehrenden in der Erwachsenen- und Weiterbildung. 26. September 2019

                                                            Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

                                                            Universität Halle

                                                            • Ethische Fragen von Lehrenden in der Erwachsenen- und Weiterbildung. 16. Juli 2019

                                                              Kolloquium des Instituts für Erziehungswissenschaft.

                                                              PH Freiburg

                                                              • Peer-to-Peer Mentoring in lokalen Arbeits- und Lerngemeinschaften – Potential partnerschaftlichen Lehrens und Lernens angehender und erfahrener Lehrpersonen im Schulfeld. Mit Kerstin Bäuerlein und Urban Fraefel. 16. Februar 2018

                                                                6. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung GEBF: «Professionelles Handeln als Herausforderung für die Bildungsforschung».

                                                                PH FHNW, Basel

                                                                • Peer-to-Peer-Mentoring in communities of practice: A working and learning partnership of pre-service and mentor teachers. Mit Kerstin Bäuerlein, Urban Fraefel & Sebastian Jünger. 30. August 2017

                                                                  17th Biennial conference of the European Association for Research on Learning and Instruction EARLI.

                                                                  Universität Tampere

                                                                • Peer-to-Peer-Mentoring in lokalen Arbeits- und Lerngemeinschaften: Partnerschaftliches Lehren und Lernen angehender und erfahrener Lehrpersonen im Schulfeld. Mit Kerstin Bäuerlein & Urban Fraefel. 26. Juni 2017

                                                                  Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF: «LernZeiten – Zeit für Bildung und Erziehung?».

                                                                  Universität Freiburg

                                                                • Weiterentwicklung des Partnerschulkonzepts – Fokus «Lernen der Schülerinnen und Schüler». Mit Kerstin Bäuerlein & Urban Fraefel. 8. März 2017

                                                                  2. Internationaler Kongress «Lernen in der Praxis», Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung IGSP.

                                                                  Universität Bochum

                                                                  • Collaborative teaching and learning of preservice and mentor teachers in the hybrid space of «partner schools for professional development». Mit Kerstin Bäuerlein & Urban Fraefel. 21. Juni 2016

                                                                    Poster. EARLI SIG 11 Conference 2016 «Diversity and Inclusion as a Challenge for Teacher Education»

                                                                    Universität Zürich

                                                                  • Authentisches und situiertes POL in der Lehrpersonenbildung: Partnerschaftliches Handeln angehender Lehrpersonen im Schulfeld – Von der didaktischen Problemorientierung zum erfolgreichen Bewältigen realer Probleme. Mit Kerstin Bäuerlein, Urban Fraefel & Sabina Staub. 16. Juni 2016

                                                                    Kongress Problem-based Learning.

                                                                    PH Zürich

                                                                  • Die veränderte Rolle der mentorierenden Lehrpersonen in hybriden Strukturen der schulpraktischen Studien. 16. März 2016

                                                                    DGFE-Kongress.

                                                                    Universität Kassel

                                                                    • Identifying mentor teachers’ beliefs about cooperation: their impact on cooperation with the pre-service teachers in Swiss PDS. Mit Kerstin Bäuerlein, Urban Fraefel & Sabina Staub. 4. März 2016

                                                                      Konferenz der National Association for Professional Development Schools NAPDS.

                                                                      Double Tree Hotel, Washington D.C.

                                                                      • Quality of cooperation in micro teams as an essential indicator for PDS development: experiences from university-school partnerships in Switzerland. Mit Sabina Staub, Kerstin Bäuerlein & Urban Fraefel. 4. März 2016

                                                                        Konferenz der National Association for Professional Development Schools.

                                                                        Double Tree Hotel, Washington D.C.

                                                                        • Nutzung von Wissensressourcen in Partnerschulen als Professional Learning Communities. Mit Markus Unternährer & Yannik Wey. 30. Juni 2015

                                                                          Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung SGBF: «Qualitäts- und Bildungsdiskurs».

                                                                          PH St. Gallen

                                                                          • Die veränderte Rolle der Praxislehrpersonen. Erkenntnisse aus qualitativen Interviews mit Lehrpersonen. 4. Mai 2015

                                                                            1. internationaler Kongress «Lernen in der Praxis», Internationale Gesellschaft für Schulpraktische Studien und Professionalisierung IGSP.

                                                                            PH FHNW

                                                                            • Learning for Employability – An Empirical Study. 21. Juni 2013

                                                                              Internationale Konferenz «Transformative Learning meets Bildung».

                                                                              PH Freiburg

                                                                              • Qualified to Teach – EQR-basierter Kompetenzkatalog mit lernergebnisorientierten Deskriptoren für Lehrende der Erwachsenenbildung. 21. Mai 2013

                                                                                Fachtagung «Das Bildungspersonal macht den Unterschied».

                                                                                Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn

                                                                                • Kernkompetenzen von Lehrenden in der Weiterbildung. 3. Dezember 2012

                                                                                  15. DIE-Forum Weiterbildung: Weiterbildung als Beruf.

                                                                                  Universitätsclub Bonn

                                                                                • Core Competences of Adult Learning Facilitators. 23. Oktober 2012

                                                                                  Projekt-Treffen «Professional Development of Basic Skills Trainers» BASKET.

                                                                                  DIE, Bonn

                                                                                  • Forschung in EU-Entwicklungsprojekten – Empirischer Ertrag und Konsequenzen des Leonardo-Projekts «Qualified to teach». 28. September 2012

                                                                                    Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

                                                                                    DIE, Bonn

                                                                                    • Professionalisierung, Aufgabenfelder und Tätigkeiten von HPM im Wandel. 8. Mai 2012

                                                                                      VHS Bezirks-AG im Regierungsbezirk Köln.

                                                                                      Volkshochschule Kerpen-Horrem

                                                                                      • Rethinking Values in Lifelong Learning. 11. Februar 2012

                                                                                        1st conference on «Transnationalization of Educational Policy Making – Implications for Adult and Lifelong Learning», ESREA network on Policy Studies in Adult Education.

                                                                                        Nottingham University

                                                                                        • Core-Competences of Adult Learning Facilitators – A European Delphi Study. 10. November 2011

                                                                                          Netzwerktreffen der schwedischen Weiterbildungsträger.

                                                                                          Universität Jönköping

                                                                                          • Beschäftigungsfähigkeit als gemeinsame Herausforderung für Unternehmen und Mitarbeitende. 10. Oktober 2011

                                                                                            Konferenz Beschäftigungsfähigkeit in der Produktion.

                                                                                            Volkswagen AG Salzgitter

                                                                                            • Beschäftigungsfähigkeit als Thema betrieblicher Weiterbildung. Untersuchungen zu einem partizipativen Umgang mit betrieblichen Anforderungen an Beschäftigungsfähigkeit. Mit Kerstin Niermann, Thomas Diehl & Thomas Fuhr. 24. September 2009

                                                                                              Jahrestagung der Sektion Erwachsenenbildung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

                                                                                              Hochschule für Philosophie München

                                                                                              • Wenn Forschung zur Beratung wird. Übergänge, Friktionen und Potenziale erziehungswissenschaftlicher Feldzugänge. Mit Monika Kil. 12. März 2009

                                                                                                2. Tagung der Arbeitsgemeinschaft Organisationspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

                                                                                                Universität Marburg

                                                                                                • Lifelong Learning and Employability – A Reconstruction of Collective Patterns of Orientation. Mit Thomas Fuhr. 10. September 2008

                                                                                                  ECER: From Teaching to Learning?

                                                                                                  Universität Göteborg

                                                                                                • Employability als Erfahrungsprozess im Unternehmen. 19. Februar 2008

                                                                                                  1. Tagung der Arbeitsgemeinschaft Organisationspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

                                                                                                  Universität Hildesheim

                                                                                                  • Lifelong Learning and Employability – A Theoretical Analysis. Mit Thomas Fuhr. 14. September 2006

                                                                                                    ECER: Transforming Knowledge .

                                                                                                    University of Geneva

                                                                                                  2016. Preis für die herausragende Dissertation des Jahres 2016, Fakultät 1 der Pädagogischen Hochschule Freiburg, Unterstützt durch die Sparkasse Freiburg-Nördlicher Breisgau