Prof. Dr. Markus Weil

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Abteilungsleiter

Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 63 84

markus.weil@phzh.ch

ORCID

Zur Person

Markus Weil studierte Pädagogik mit Schwerpunkt beruflich, betriebliche Weiterbildung an den Universitäten Giessen und Trier. Er promovierte an der Universität Zürich 2006 zum Thema «Weiterbildungskooperation in kleinen und mittelständischen Unternehmen». Seine berufliche Laufbahn führte ihn 2004–2008 vom Institut für Gymnasial- und Berufspädagogik an der Universität Zürich, 2008–2011 über die Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik bis 2011–2022 an die Pädagogische Hochschule FHNW in Leitungsfunktionen zu Weiterbildung in Bildungsorganisationen. Seit 2022 leitet er die Abteilung Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung an der PH Zürich.

Markus Weil hat folgende Zusatzqualifikationen erworben:

  • EFQM Internal Assessor (2017),
  • CAS Hochschullehre (2018),
  • Führungsweiterbildung der St. Galler Business-School und der PH Zürich (2019/2024),
  • Sprecherausbildung an der Speech-Academy (2022).

Er ist ausserdem als Redaktionsmitglied der Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, als Vorstandsmitglied der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung sowie als Leiter der AG Weiterbildung in der SGL tätig. Weiterhin engagiert er sich als Schulkommissionsmitglied der Kantonalen Schule für Berufsbildung (EB Zürich) sowie in der Digitalisierungsinitiative des Kantons Zürich (DIZH).

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

Forschung

  • informelles Lernen
  • wissenschaftliche Weiterbildung / hochschulische Weiterbildung
  • Internationalisierung der Lehre

Lehre und Dienstleistungen (Hochschuldidaktik)

  • Teaching in English in Higher Education
  • Kollegiale Hospitation, Studierendenfeedback
  • Lehrplanung und methodisch-didaktische Gestaltung
  • Kompetenzorientierung

Publikationen

  • Philipp Eigenmann, Philipp Gonon, Markus Weil (Hrsg.) (2021)Opening and Extending Vocational Education. Peter Lang: Bern.

  • Markus Weil (Hrsg.) (2018)Zukunftslabor Lehrentwicklung. Perspektiven auf Hochschuldidaktik und darüber hinaus. Waxmann: Münster.

    • Katrin Kraus, Markus Weil (Hrsg.) (2015)Berufliche Bildung: historisch – aktuell – international. Festschrift Philipp Gonon. Eusl: Detmold.

      • Markus Weil, Manuele Vanotti (Hrsg.) (2015)Weiterbildung und Mehrsprachigkeit – Formation continue et plurilinguisme – Further education and plurilingualism. Hep-Verlag: Bern.

        • Markus Weil, Mandy Schiefner, Balthasar Eugster, Kathrin Futter (Hrsg.) (2011)Aktionsfelder der Hochschuldidaktik. Von der Weiterbildung zum Diskurs. Waxmann: Münster.

          • Markus Weil, Leena Koski, Liv Mjelde (Hrsg.) (2009)Knowing work. The social relations of working and knowing. Peter Lang: Bern.

            • Franziska Zellweger, Tobias Röhl, Sabine Binder, Jacqueline Egli, Mònica Feixas, David Gavin, Thomas Matti, Luca Moser, Bernadette Spieler, Saskia Waibel, Markus Weil, Tobias Zimmermann. (2026)Fostering team learning for educational innovation: An academic development initiative on genAI and assessment. In: Journal of Adult Learning, Knowledge and Innovation (published online ahead of print 2026) 1–12.

            • Jörg Neumann, Thomas Ruoss, Markus Weil (2025)Academic drifts in vocational, professional, and continuing education: A multi-perspective approach for the case of Switzerland. In: Nordic Journal of Vocational Education and Training, 15(1), 121–147.

            • Markus Weil, Jörg Neumann, Thomas Ruoss (2025)«Academic drifts» in der beruflichen Bildung. In: Transfer. Berufsbildng in Forschung und Praxis, 10(14).

            • Nils Bernhardsson-Laros, Markus Weil (2025)Wissenschaftliche Weiterbildung in der Schweiz: Multidisziplinäre Bezüge und erwachsenenpädagogische Perspektiven. In: Debatte. Beiträge zur Erwachsenenbildung, 7(12), 77–86.

            • Markus Weil (2024)Weiterbildung als «Flexibilisierungsoption» für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung an Pädagogischen Hochschulen. In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 42 (2), S. 147–164.

            • Markus Weil (2023)Systematic potentials for co-operation: University Continuing Education (UCE) as a gateway for Higher Education (HE)? European Journal of University Lifelong Learning, 7(2), 81–88.

            • Peter Tremp, Markus Weil (2023)Pilotvorhaben als Anregung zur Lehrentwicklung – Zu den Digitalisierungsprojekten an den öffentlichen Universitäten Österreichs 2020–2024. In: Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Band 18, 17–36.

            • Katrin Kraus, Markus Weil (2021)Aus der Profession: Kompetenzprofil Hochschullehre als Verbindung von Hochschul- und Lehrentwicklung. In: Der pädagogische Blick. 29(2), 144–147.

              • Katrin Kraus, Markus Weil (2021)Der Leistungsbereich Weiterbildung im institutionellen Kontext: zum reflexiven Potenzial der Pandemiesituation für das organisationale Lernen von Pädagogischen Hochschulen. In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 39(3), 356–369.

              • Sandra Moroni, Kurt Reusser, Markus Weil (2021)Wissenschaftliche Abschlussarbeiten in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Ein Überblick. In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 39(1), 117–140.

              • Franziska Zellweger, Markus Weil (2026)Kontexte, Ressourcen, Spielräume: Orientierung in einer sich wandelnden Hochschullandschaft. In: Tobias Zimmermann, Mònica Feixas, Petra Weiss (Hrsg.) Handlungsfelder der Hochschuldidaktik Beziehung aufbauen, Lehre gestalten, Orientierung ermöglichen. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung, Band 14, S. 310–333.

              • Markus Weil (2025)«Becoming able to tell»: Methodological Considerations for Sharing Experiential Knowledge as an Adult Educator. In: Caitlín Fahy, Maria N. Gravani, Stephen O’Brien, George K. Zarifis (eds.) Understanding the Experiences of Adult Educators. Narrative Lessons for Professional Knowledge, Values and Practice, p. 120–129.

              • Markus Weil (2025)Fort- und Weiterbildung als «besondere Strukturprobleme» – Die Positionierung der Weiterbildung von Lehrpersonen im Bildungssystem der 1970er- und 2020er-Jahre. In: Christina Huber, Peter Tremp (Hrsg.) Schweizer Kompromisspapier und bedeutsames Referenzdokument zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 50 Jahre «Lehrerbildung von morgen». Erörterungen – Einschätzungen – Entwicklung. Pädagogische Hochschule Luzern, S. 53–63.

              • Markus Weil, Anna Lupina-Wegener, Evangelos Syrigos (2025)Transforming higher education: Driving innovation in higher education through digital transformation? In: Dana Blume, Benno Volk (Hrsg.) Hochschullehre im digitalen Zeitalter. Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse, S. 89–99.

              • Philipp Gonon, Markus Weil (2021)Continuing Higher Education Between Academic and Professional Skills. In: Philipp Eigenmann, Philipp Gonon, Markus Weil (Hrsg.): Opening and Extending Vocational Education. Peter Lang: Bern, S. 341–360.

                • Markus Weil (2020)Rollengestaltung in der Hochschullehre. In: Hummel, Sandra (Hrsg.) Grundlagen der Hochschullehre. Doing Higher Education. Springer VS: Wiesbaden, S. 83–108.

                • Markus Weil, Balthasar Eugster (2019)Thinking outside the box. De-structuring continuing and higher education. In: Anja Heikkinen, Jenni Pätäri, Gabriele Molzberger (Hrsg.). Disciplinary Struggles in Education. Tampere University Press, S. 135–153.

                  • Markus Weil (2018)Teaching in higher education: Is there a pedagogy of internationalization. In: Vesa Korhonen, Pauliina Alenius (Hrsg.). Internationalisation and Transnationalisation in Higher Education. Peter Lang: Bern, S. 177–194.

                    Projekte

                    Weitere Informationen

                    Bildungssystem

                    • Zukunft braucht Fokus: Konzepte und Handlungsfelder der Hochschulweiterbildung. 17. September 2026

                      Zukunftslabor Weiterbildung: Neue Szenarien für Lifelong Learning.

                      DGWF

                    • Continuing and Higher Education Competency Frameworks in Switzerland – from Strategy to Practice? 19. August 2026

                      Conference: Knowing and Acting: The changing conditions and potentials of education research.Symposium: Competencies in Higher Education: from Strategy to Pedagogy.

                      ECER

                    • Academic selves, Emotions and Reflective Professional Identity. 25. Juni 2026

                      Together with Fernando Marhuenda Fluixá. ICED26 Conference.

                      ICED

                    • Lonely teaching? Peer dialogue within teaching development processes in continuing higher education didactic and epistemic considerations for the explication of academic work and work-based learning in academia. 26. September 2025

                      Dialogue in and through Adult Education and Learning. 11th ESREA triennial conference.

                      ESREA

                    • Durchlässigkeit durch hochschulische Weiterbildung? Strukturelle und institutionelle Dispositionen in der Schweiz. 11. September 2025

                      Jahrestagung «Was heisst hier Weiterbildung? Begriffe, Konzepte und Perspektiven zwischen Wissenschaft und Beruf».

                      DGWF

                      • Weiterbildung an Schweizer Hochschulen: Spannungsfelder und Flexibilisierungsoptionen. 4. Juli 2025

                        SGBF-SGL-Jahreskongress. SYMP 38: Zukunft der Hochschulweiterbildung.

                        SGBF

                      • «Zu Gast sein» – Hospitation als Impuls für die Lehrentwicklung. 24. April 2024

                        Das Open Teaching Lab. Lehrwerkstatt.

                        Hochschule Konstanz Technik, Wirtschaft und Gestaltung (HTWG)

                        • «Higher, Faster, Further» – About Tertiarization, Academization and Marketization in the Swiss Vocational Education System. 28. September 2023

                          «VET in the academic drift»: VET & Culture Workshop 2023 – A 30 year anniversary of critical discourse in the field of VET.

                          OsloMet – Oslo Metropolitan University

                          • Grenzfall Weiterbildung: Warum eine einzige Fachlichkeit in der Weiterbildung nicht genug ist. 12. September 2023

                            Fachgruppentag.

                            PH Zürich

                            • Didactics of online teaching. 23. Juni 2023

                              Keynote. Master of Science in Life Sciences, Annual Meeting.

                              • Kund:in, Adressat:in, Teilnehmer:in: Zielgruppenorientierung in der Weiterbildung. 15. Juni 2023

                                Workshop für Studiengangleitende und Administrativpersonen.

                                Services Weiterbildung, Universität Basel

                                • Systemic potentials of UCE for Tertiary Education: UCE as the fourth educational sector? 1. Juni 2023

                                  EUCEN Conference.

                                  University of Utrecht