Larissa Meyer-Baron

Also available in English

Inhalt dieser Seite

Kontakt

Porträtfoto von Larissa Meyer-Baron

Dozentin

Medienbildung und Informatik

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 45 32

larissa.meyer@phzh.ch

Profil Research Gate

Linkedin-Profil

ORCID

Zur Person

Larissa Meyer-Baron arbeitet seit Anfang 2019 im Zentrum «Medienbildung und Informatik» der Pädagogischen Hochschule Zürich. Davor war sie Primarlehrerin (MST) und IT-Verantwortliche an einer Schule im Kanton Schwyz (2013–2018). 2018 unterrichtete sie während neun Monaten an der Westside German School in Vancouver, Kanada.

Sie absolvierte das Bachelorstudium zur Primarlehrerin an der Pädagogischen Hochschule Schwyz (2010–2013). Neben der Ausbildung zur Praxislehrperson (2016) schloss sie das CAS PICTS an der Pädagogischen Hochschule Zürich (2017) ab. Im 2023 absolvierte sie erfolgreich das Masterstudium «Fachdidaktik Medien und Informatik» der Pädagogischen Hochschule Schwyz (Joint-Degree mit UZH, HSLU, PHLU).

Ob in Forschungsprojekten, Weiterbildungskursen oder Modulen der Lehrpersonenausbildung, bei Larissa Meyer-Baron dreht sich alles um die Frage, wie Schüler:innen beim Erwerb von Medien-, Informatik- und Anwendungskompetenzen ganzheitlich und zielführend gefördert werden können. Eine wichtige Rolle spielt ihr dabei die handlungsorientierte und forschungsbasierte Herangehensweise.

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

Tätigkeiten im Prorektorat Weiterbildung

  • Leitung und Entwicklung diverser Kurse im Bereich Medien und Informatik (mit Fokus auf Zyklus 1)
  • Ansprechperson für MIA im Zyklus 1
  • Prozessbegleitung und SCHILW

Laufende Forschungsprojekte

  • Game Design als Unterrichtsmethode (IMPACT+)

Abgeschlossene Projekte

  • Lernbegleitung im Programmierunterricht (2023–2025)
  • Game Design als Unterrichtsmethode (IMPACT, 2024-2025)
  • DIZH-Projekt: Partners in a Trading Zone – Erarbeitung einer Trading Zone zwischen Ethnologie und Informatik im Kontext von Sticken (2023–2025)
  • Foreign Languages and Machine Learning in Schools (FLAMES) für Zyklus 3
  • Generative KI im Zyklus 3 – Förderung eines gesamtheitlichen Verständnisses und einer fachintegrativen Anwendung (2023)
  • Forschungsprojekt: Informatikausbildung an den Schweizer PHs (2022–2023)
  • Entwicklung der Umsetzungshilfe «MIA in der 3. und 4. Klasse» (2021–2022)
  • Forschungsprojekt: PICTS in einer sich wandelnden digitalen Gesellschaft – Bedürfnisse und Bedarf (2021–2022)
  • Forschungsprojekt: Zürcher Evaluation Fernlernen (2020–2021)
  • Kursleitung und Überarbeitung des GMI (Grundlagenkurs Medien und Informatik) für Primarlehrpersonen (2019–2023)

Publikationen

  • Meyer-Baron, Larissa (2026)Digitale Medien als Lernwerkzeug – Kinder entdecken und gestalten ihre Welt. In: 4bis8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, Nr. 6/2026.

    • Trütsch, Janine, und Larissa Meyer-Baron (2024)Generative KI in der 6.–9. Klasse verstehen, anwenden und reflektieren: Ein Forschungsbericht.

    • Meyer-Baron, Larissa, Ramona Stieger, Bettina Waldvogel, Nicole Schumann, Cornelia Ruedisueli, und Franziska Mayr (2022)Observing Computational Thinking Skills of Kindergarten Children. In: Proceedings of the 17th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE ’22), 31.10–2.11.2022, Morschach, Switzerland. ACM, New York, NY, USA, 4 pages.

    Projekte

    Lehre (Ausbildung)

    Medienbildung und Informatik 3 (MI.P350)

    Lehre (Weiterbildung)

    «Lernen sichtbar machen» in der Kultur der Digitalität – Tools konkret (302663.01)
    «Lernen sichtbar machen» in der Kultur der Digitalität – Tools konkret (302763.01)
    A3 Multimedia (302522.01)
    A4 Präsentation (302523.01)
    A5 Online-Zusammenarbeit und Informationsrecherche (302524.01)
    Coaching für den Einsatz von digitalen Medien im Unterricht (302655.01)
    Coaching für den Einsatz von digitalen Medien im Unterricht (302755.01)
    Einführung «MIA im Kindergarten» (MIA-Box) (302540.01)
    Einführung «MIA im Kindergarten» (MIA-Box) (302640.01)
    Einführung «MIA in der 1. und 2. Klasse» (MIA-Stickerheft) (302641.01)
    Einführung «MIA in der 3. und 4. Klasse» (MIA-Comic) (302642.01)
    Generative KI verstehen und anwenden: Fokus Informatik und Anwendung (302603.01)
    Generative KI verstehen und anwenden: Fokus Informatik und Anwendung (302703.01)
    Making im Unterricht: Kreieren und Tüfteln (302734.01)
    MIA Minis (WM MIA Minis.)

    Weitere Informationen

    Didaktiken Mathematik und Informatik

    • Innovationspreis delina 2024 für die «MIA-Reihe», Kategorie «Frühkindliche Bildung und Schule»: Ausgezeichnet wird die ganze MIA-Reihe («MIA im Kindergarten», «MIA in der 1. und 2. Klasse», «MIA in der 3. und 4. Klasse»); gemeinsam gewonnen mit Andrea Kern, Stefanie Schild und Nicole Wespi
    • Worlddidac Award 2023 (Worlddidac Association) für «MIA»; «MIA» ist eine Lehrmittelreihe zur Förderung von Medien-, Informatik- und Anwendungskompetenzen vom Kindergarten bis zur 4. Klasse; gemeinsam gewonnen mit Nicole Wespi, Andrea Kern und Stefanie Schild.