Betül Usul

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Porträtfoto von Betül Usul

Dozentin

Schule und Entwicklung

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 55 39

betuel.usul@phzh.ch

Zur Person

Betül Usul arbeitet seit 2022 an der Pädagogischen Hochschule Zürich im Bereich Deutsch und Deutsch als Zweitsprache. Sie ist Dozentin im Zentrum SUE «Schule und Entwicklung». Zu ihren aktuellen Aufgaben gehören die Konzeption und Durchführung schulinterner Weiterbildungen, die Mitarbeit im CAS QUIMS und CAS DaZ, sowie die Begleitung von Studierenden im Rahmen des Mentorats.

Von 2022 bis 2024 war sie im Forschungsprojekt «Gut vorbereitet in den Kindergarten» tätig und hat Module zur Deutschdidaktik in der Ausbildung der Primarstufe geleitet.

Vor ihrer Tätigkeit an der PHZH war Betül Usul als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Bereich Forschung an der Pädagogischen Hochschule Thurgau angestellt (2017–2022), wo ihr Arbeitsschwerpunkt auf der frühen Sprachbildung lag (Mitarbeit in den Forschungsprojekten MePraS und EmTiK).

Betül Usul ist ausgebildete Primarschullehrerin und hat von 2010 bis 2017 an QUIMS-Schulen im Kanton Zürich unterrichtet, Studierende in ihrer berufspraktischen Ausbildung begleitet und als Expertin Diplomprüfungen abgenommen.

Sie absolvierte ihren Bachelor of Arts in Primary Education sowie ihren Joint Master Fachdidaktik Schulsprache Deutsch an der Pädagogischen Hochschule Zürich und der Universität Zürich.

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

  • QUIMS: Schulinterne Weiterbildungen und CAS-QUIMS
  • DaZ-Unterricht
  • Frühe Sprachbildung
  • Bildungssprache

Mitarbeit in Forschungsprojekten:

2022–2024: Gut vorbereitet in den Kindergarten (KiD), Projektleitung: Hansjakob Schneider PHZH

2020–2023: Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten (EmTiK), Projektleitung: Dieter Isler und Claudia Hefti PHTG

2017–2021: Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spielgruppen (MePraS), Projektleitung: Dieter Isler PHTG

Publikationen

  • Betül Usul (2024)Bildungssprachliche Fähigkeiten von türkisch-deutschsprachigen Primarschulkindern. Eine Untersuchung zum Gebrauch bildungssprachlicher Mittel beim mündlichen Erzählen in der Erst- und Zweitsprache. Masterarbeit

    • Maja Holte, Hansjakob Schneider und Betül Usul (2026)Sprachförderndes Handeln von Fachpersonen in Kindertagesstätten. leseforum.ch, 1/2026, S. 1–21.

    • Betül Dursun (2020)Beobachten und Beurteilen im Kindergarten: Wie die Kindergartenlehrpersonen an einer Schule ihre Beurteilungspraxis gemeinsam weiterentwickeln. leseforum.ch, 3/2020, S. 1–15

    Projekte

    Lehre (Ausbildung)

    Berufspraxis 1: Fokus Rolle (BP.P100)
    Deutsch Didaktik 3 (DE.P350)
    Diplomprüfung Berufspraktische Ausbildung (DPB.BP)
    Kolloquium Abschluss Mentorat 1 (P3) (BP.P450)
    Lernvikariat: Fokus Synthese "MRM" (BP.P501)
    Lernvikariat: Fokus Synthese "MRM" (BP.P502)
    Praktikum 2: Fokus Perspektivenwechsel "MRM" (BP.P301)
    Praktikum 3: Fokus Vielfalt (BP.P400)
    Praktikum 3: Fokus Vielfalt "MRM" (BP.P401)

    Lehre (Weiterbildung)

    CAS Qualität in multikulturellen Schulen (QUIMS) (CAS QUI 14)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122601.01)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122601.02)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122601.03)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122601.04)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122601.05)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122601.06)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122601.07)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122705.01)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122705.02)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122705.03)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122705.05)
    Einführung in das Instrumentarium Sprachgewandt (SGW) (122705.06)
    Einführungsveranstaltung (QUI EFV)
    M1 Einführung in die Grundlagen QUIMS (QUI EGI (ab QUI 08))
    M2a Handlungsfeld Sprachförderung - Fokus Sprachförderung in allen Fächern (QUI HSF (ab QUI 08))
    M3a Handlungsfeld Schulerfolg - Fokus Lernbeurteilung (QUI HFS (ab QUI 10))
    M3b Handlungsfeld Schulerfolg - Fokus Schullaufbahnen (QUI HAFS (ab QUI 10))
    M4 Handlungsfeld Integration (QUI HFI (ab QUI 10))
    M5 Grundlagen der Schul- und Unterrichtsentwicklung, inkl. Intervision (QUI GSU (ab QUI 08))

    Weitere Informationen

    Didaktiken Sprachen

    • Schlüsselfaktor «Gespräche»: Mündliche Textfähigkeiten im Kindergarten. 17. März 2021

      QUIMS-Weiterbildung.

      PH Zürich

      • NMG unterrichten – die Schulsprache Deutsch fördern. 15. Januar 2020

        Thementagung des Amts für Volksschule des Kantons Thurgau.

        PH Thurgau

        • Frühe Sprachbildung – Grundlagen und Leitlinien. 13. März 2019

          Sprachförderung von VA/FL in der frühen Kindheit.

          Staatssekretariat für Migration SEM und Konferenz der Kantonsregierungen KdK

        • Mehrsprachige Praktiken von Kindern und Fachpersonen in Spielgruppen MePraS. 17. September 2018

          Vortrag. Symposion Deutschdidaktik.

          • Mit Zeichen zur Selbstkorrektur anleiten. 25. Januar 2017

            9. Sims-Tagung: Korrigieren, ja – aber wie?

            IIK

          • Rassismuserfahrungen und Bewältigungsstrategien im Berufskontext von Lehrerinnen. 11. November 2016

            Podiumsdiskussion.

            GMS, GRA, Paulus Akademie, Stadtentwicklung Zürich (Integrationsförderung) und ZGW

          • Die Schule und das Bildungswesen in Zürich. 13. Dezember 2015

            Infoveranstaltung für türkische Eltern schulpflichtiger Kinder.

            Stadtentwicklung Zürich