Start geglückt : Praxisbezug ab Studienbeginn erleben
Die Studiengänge für Quereinsteigende mit Hochschulabschluss (Quest PH Zürich) für die Kindergarten- und Unterstufe sowie die Primarstufe starteten dieses Herbstsemester in neuer Form. Barbara Jacober, Studiengangsleiterin Quest PH Zürich – Kindergarten- und Unterstufe, und Claudia Defila, Studiengangsleiterin Quest PH Zürich – Primarstufe, haben die Studiengänge gemeinsam weiterentwickelt.
Wie verlief der erste Studientag?
Barbara Jacober: Der Start ist geglückt! Die 168 neuen Studierenden haben ihren ersten Studientag an verschiedenen Kooperationsschulen verbracht. Wir haben erstmals diese Form des Studieneinstiegs gewählt, damit der hohe Praxisbezug von Beginn an erlebbar wird. Denn die wöchentlichen Praxistage sind ein wichtiges Element des Studiums: Da entwickeln die Studierenden ihre Kernpraktiken als Lehrpersonen individuell weiter. Das kann beispielsweise die Gestaltung des Unterrichtseinstiegs sein oder das Erfassen der Entwicklungs- und Lernstände von Schüler:innen.
Wie sind die weiterentwickelten Studiengänge aufgebaut?
Claudia Defila: Das Studium für Quereinsteigende mit Hochschulabschluss dauert drei Jahre. Bereits ab dem zweiten Studienjahr erfolgt es berufsintegriert: Die Studierenden unterrichten in einer Teilzeitanstellung (35 bis 60 Prozent) in einer eigenen Klasse – auf Wunsch kann eine Klasse neu auch im Tandem geführt werden. Begleitend dazu besuchen sie Lehrveranstaltungen am Campus der PH Zürich. Dadurch entstehen wertvolle Verbindungen zwischen schulischer Praxis und Hochschulbildung.
Barbara Jacober: Die flexible Studienstruktur erlaubt zudem individuelle Studienplanungen, um den vielfältigen Lebensumständen gerecht zu werden. Im ersten Studienjahr ist der Freitag ist jeweils der Campustag: Die Studierenden besuchen interdisziplinäre Modulblöcke an der PH Zürich. Am ersten Freitag ihres Studiums haben sie beispielsweise unter dem Stichwort «Die Welt wahrnehmen» die Campus-Umgebung auf bedeutsame Lernchancen aus den Fachperspektiven Natur, Mensch, Gesellschaft sowie Mathematik und Deutsch beziehungsweise Kunst und Design sowie Musik und Performance erkundet und erste zentrale fachdidaktische Anliegen diskutiert. In sogenannten Lernlandschaften haben die Studierenden erste Verknüpfungen zwischen erziehungswissenschaftlichen, fachdidaktischen und überfachlichen Inhalten gemacht. Drei Fachdidaktiken und die Dozierenden aus den Bildungs- und Erziehungswissenschaften verantworten die Studienangebote gemeinsam und ermöglichen so vernetzte Bezüge und Kohärenz im Kompetenzaufbau.
Worin unterscheiden sich die Quest-Studiengänge von den anderen Studiengängen an der PH Zürich?
Claudia Defila: Die Studierenden der Quest-Studiengänge blicken auf jahrelange Berufs- und viel Lebenserfahrung zurück. Im Studium übernehmen sie Eigen- und Mitverantwortung, indem sie beispielsweise ihre Lernwege mitbestimmen. Deshalb ist es uns besonders wichtig, mit den Neuerungen den vielfältigen Vorerfahrungen der Quereinsteigenden zu begegnen und sie gleichzeitig gut auf die veränderten Anforderungen im Schulalltag und in der Gesellschaft vorzubereiten. Im Zentrum stehen dabei individuelle Lernprozesse, das Lernen in Netzwerken sowie ein starker Praxisbezug.
