Sprachförderung in der Berufsbildung : CAS Sprachprofi wird Teil der Ausbildung Sekundarstufe II/Berufsbildung
Die Kernmodule des CAS Sprachprofi werden ab Herbstsemester 2025 in das Wahlpflichtangebot der Ausbildung auf der Sekundarstufe II/Berufsbildung integriert. Sandra Buchmann, Leiterin des CAS, gibt Auskunft über die neue Ausrichtung des Lehrgangs und erklärt, warum das Zusammentreffen von praxiserfahrenen Berufsleuten und Studierenden einen Mehrwert für alle Beteiligten darstellt.
Sandra Buchmann, was ist neu am CAS Sprachprofi?
Ab Herbstsemester 2025 werden die drei Kernmodule «Lesen: Leseförderung in der Berufsbildung», «Schreiben: Schreibförderung in der Berufsbildung» und «Sprechen: Förderung der mündlichen Sprachkompetenzen von Lernenden» des CAS Sprachprofi ins Wahlpflichtangebot der Ausbildung auf der Sekundarstufe II/Berufsbildung aufgenommen. Die Studierenden in Aus- und Weiterbildung besuchen die Kernmodule gemeinsam und im Rahmen der Ausbildung erworbene ECTS-Punkte können an den CAS Sprachprofi angerechnet werden.
Wo liegt das Potenzial der gemischten Zielgruppe aus Aus- und Weiterbildung?
Durch das Zusammenführen von Studierenden in der Aus- und Weiterbildung kann ein interessanter Austausch entstehen. Lehrpersonen in Ausbildung kommen vermehrt in Kontakt mit langjährigen Lehrpersonen, die sich schon länger mit dem Thema Sprachförderung an Berufsfachschulen auseinandersetzen und beispielsweise ihren Unterricht sprachsensibel gestalten. Deren Erfahrungen sind sehr wertvoll. Lehrpersonen in Weiterbildung profitieren vom Austausch, indem sie neue Entwicklungen in der Ausbildung hautnah miterleben und daraus neue Impulse für die eigene Arbeit gewinnen können.
Wo liegen die Herausforderungen bei der Neuausrichtung des CAS Sprachprofi?
Eine Herausforderung wird sein, in den gemeinsam besuchten Kernmodulen flexibel auf unterschiedliche Bedürfnisse einzugehen. Berufseinsteiger:innen interessieren sich vielleicht für andere Themen als langjährige Lehrpersonen, oder diese haben bereits in Sprachförderprojekten an ihrer Berufsfachschule mitgewirkt und bringen andere Erfahrungen und Fragestellungen mit. Daher wird es wichtig sein, eine Kultur des gemeinsamen Lernens zu schaffen.
