Weiterbildung : Berufsfeldübergreifendes Lernen
Praxislehrpersonen oder Mentor:innen einer Pädagogischen Hochschule und Praxisausbildner:innen in einem Gesundheitsberuf stehen vor ähnlich komplexen Herausforderungen. Im Rahmen der Weiterbildung «Praxisbegleitung in herausfordernden Situationen» erweitern die Teilnehmenden ihr Repertoire in der Lernbegleitung von Studierenden – in einem berufsfeldübergreifenden Setting. Der interdisziplinäre Austausch zwischen den Berufsfeldern ermöglicht es, von den jeweiligen Erfahrungen zu profitieren. Das Angebot ist eine Kooperation der ZHAW und der PH Zürich und wird von ZHAW-Dozentin Stefanie Eibel und PHZH-Dozentin Franzisca Schaub geleitet. Franzisca Schaub beantwortet drei Fragen zum Weiterbildungsmodul.
Franzisca Schaub, die erste Durchführung des Moduls «Praxisbegleitung in herausfordernden Situationen» hat bereits stattgefunden. Was hat Sie persönlich am meisten gefreut?
Schon im zweiten Modulblock wirkten die Teilnehmenden sehr vertraut miteinander, es war eine grosse Offenheit vorhanden, auch persönliche Herausforderungen in die Reflexionsgruppen einzubringen. Gefreut hat mich, dass bei allen Teilnehmenden eine Achtung vor den Herausforderungen im anderen Berufsfeld zu spüren war. Ich glaube, dass diese Wertschätzung die Berufsidentität und das eigene Rollenbewusstsein der Teilnehmenden stärkte.
Ein spezieller Aspekt des Moduls ist der Austausch zwischen zwei Berufsfeldern. Welches sind diesbezüglich Ihre Erkenntnisse?
Die Modulteilnehmenden waren selbst überrascht, wie viele Ähnlichkeiten sie zwischen den beiden Berufsfeldern entdeckten. Sowohl in den Gesundheits- als auch in den Lehrberufen ist zum Beispiel schnelles Reagieren in unvorhersehbaren Situationen wichtig. Die Komplexität der berufsspezifischen Herausforderungen aus verschiedenen Blickwinkeln zu betrachten, förderte das Verständnis für die Studierenden und für die eigene Rolle als Praxisausbildner:innen.
Was ist der Vorteil von berufsfeldübergreifendem Lernen?
Insbesondere bei den Hospitationen im anderen Berufsfeld zeigte sich, dass der Blick über den eigenen Tellerrand die eigenen Herausforderungen relativiert. Feedbacks von Kolleg:innen aus dem anderen Berufsfeld wurden als erfrischende und die eigene Sichtweise erweiternde Aussenperspektive wahrgenommen. In Reflexionsgruppen konnten Aussenstehende aus dem eigenen wie auch aus dem anderen Berufsfeld neue Erkenntnisse anstossen. Das transdisziplinäre Setting bot die Möglichkeit für Erfahrungsaustausch und wurde von allen als sehr bereichernd erlebt.
