Dr. Nina-Cathrin Strauss

Also available in English

Inhalt dieser Seite

Kontakt

Porträtfoto von Dr. Nina-Cathrin Strauss

Dozentin

Management und Leadership

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 54 22

nina-cathrin.strauss@phzh.ch

Profil Research Gate

Linkedin-Profil

ORCID

Zur Person

Nina-Cathrin Strauss ist seit 2008 an der PH Zürich tätig, zunächst forschend im Zentrum für Schulentwicklung und seit 2019 als Dozentin im Zentrum Management und Leadership in der Abteilung Weiterbildung.

Sie studierte Erziehungswissenschaften mit den Schwerpunkten Erwachsenenbildung und Organisationsentwicklung. 2021 schloss sie ihre Promotion am Fachbereich Erziehungswissenschaft und Psychologie der Freien Universität Berlin ab, in der sie untersuchte, wie Lehrpersonen in Zürcher Schulen Führungsaufgaben in Schulentwicklungsprozessen bewältigen. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen in der Entwicklung einer gemeinschaftlich gestalteten Schulführung und der Professionalisierung schulischer Führungspersonen – insbesondere durch Angebote für Schulleitungen und Teacher Leader.

Sie ist Studiengangsleiterin im MAS Educational Leadership, Lehrgangsleiterin im DAS Schulleitung und Programmverantwortliche für Angebote zu Teacher Leadership.

Sie ist Mitherausgeberin der Buchreihe «Führung von und in Bildungsorganisationen».

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

  • Professionalisierung schulischer Führungspersonen
  • Teacher Leadership
  • Gemeinschaftliche Schulführung (Plurale Führung, Distributed bzw. Shared Leadership in Schulen)
  • Schulentwicklung und Führung

Publikationen

  • Aichah, Tarek, Carmen Bietz, Lea Eckert, Johanna Klippel, und Nina-Cathrin Strauss (2022)Formen von Teacher Leadership – Schulentwicklung an der Helene-Lange-Schule. In: Lernende Schule 98: 15–18.

    • Strauss, Nina-Cathrin. (2021)Teacher Leadership – Potenzial für Professionalisierung. Lernende Schule. Nr. 94 (2021): 35–37.

      • Strauss, Nina-Cathrin (2020)Schule gemeinschaftlich führen. Bildung Schweiz, Nr. 2.

        • Strauss, Nina-Cathrin. 2019 (2019)Verteilte Führung – die Perspektive der «Teacher Leaders». Journal für Schulentwicklung 23 (2): 30–35.

        • Zala-Mezö, Enikö, Inka Bormann, Nina-Cathrin Strauss, und Daniela Müller-Kuhn (2019)Distributed leadership practice in Swiss «eco-schools» and its influence on school improvement. Leadership and Policy in Schools, Juli, 1–23.

        • Strauss, Nina-Cathrin, und Enikö Zala-Mezö (2017)Potenziale Transferunterstützender Angebote: Wie Schulen Fortbildung und Vernetzung für ihre Schulentwicklung nutzen. Die Deutsche Schule, Nr. 2 (2017): 187–98.

          • Strauss, Nina-Cathrin, Zala-Mezö, Enikö, Herzig, Pascale, Häbig, Julia, Müller-Kuhn, Daniela (2017)Partizipation von Schülerinnen und Schülern ermöglichen: Perspektiven von Lehrpersonen. Journal für Schulentwicklung.

            • Bollmann-Zuberbühler, Brigitte; Strauss, Nina-Cathrin; Kunz, Patrick; Frischknecht-Tobler, Ursula (2016)Systemdenken als Schlüsselkompetenz einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung – Eine explorative Studie zum Transfer in Schule und Unterricht. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 34 (3): 368–383.

              • Zala-Mezö, Enikö und Nina-Cathrin Strauss (2016)Schulentwicklung als Flow-Erlebnis – wie wird das möglich? Journal für Schulentwicklung (2): 29–37.

                • Zala-Mezö, Enikö, Nina-Cathrin Strauss und Bettina Diethelm Werder (2015)Das Prinzip «middle-up-down»: Jenseits von «top-down» oder «bottom-up». Journal für Schulentwicklung (1): 29–37.

                  • Zala-Mezö, Enikö, Bettina Diethelm-Werder und Nina-Cathrin Strauss (2010)Welche Rolle spielen Emotionen in Lernprozessen von Schulteams? Journal für Schulentwicklung (4): 19–27.

                    • Kuster, Reto, und Nina-Cathrin Strauss (2025)Führung. In: Qualität in Tagesschulen/Tagesstrukturen (QuinTaS), 2. Auflage, herausgegeben von Frank Brückel, Reto Kuster, Luzia Annen, und Susanna Larcher. Hep.

                    • Zala-Mezö, Enikö; Julia Häbig, Johanna Egli, Daniela Müller-Kuhn und Nina-Cathrin Strauss (2021)Schulinterne Aushandlung der Anforderung, Lernende partizipieren zu lassen. Welche Schulentwicklungschancen entstehen? In: E. Zala-Mezö, J. Häbig, & N. Bremm (Hrsg.), Dokumentarische Methode in der Schulentwicklungsforschung (S. 123–142). Waxmann.

                      • Anderegg, Niels, Nina-Cathrin Strauss, und Reto Kuster (2020)Teacher Leadership und gemeinschaftliche Führung: Versuch einer Verortung. In: Teacher Leadership: Schule gemeinschaftlich führen, herausgegeben von Nina-Cathrin Strauss und Niels Anderegg, 1:210–34. Führung von und in Bildungsorganisationen. Bern: Hep-Verlag, der Bildungsverlag.

                        • Anderegg, Niels, Nina-Cathrin Strauss, und Reto Kuster (2020)Teacher Leadership und gemeinschaftliche Führung: Versuch einer Verortung. In: Teacher Leadership: Schule gemeinschaftlich führen, herausgegeben von Nina-Cathrin Strauss und Niels Anderegg, 1:210–34. Führung von und in Bildungsorganisationen. Bern: Hep-Verlag, der Bildungsverlag, 2020.

                          • Müller-Kuhn, Daniela; Häbig, Julia; Zala-Mezö, Enikö; Strauss, Nina-Cathrin; Herzig, Pascale (2020)«So richtig Einfluss auf den Unterricht haben wir nicht» – Wie Schülerinnen und Schüler Partizipation wahrnehmen. In: Gerhartz-Reiter, Sabine & Reisenauer, Cathrin (Hrsg.): Partizipation & Schule – Wege für mehr Selbstbestimmung in Bildungsverläufen. Springer VS Verlag, Wiesbaden, S. 187–206.

                          • Strauss, Nina-Cathrin (2020)Teacher Leadership: Der Riese erwacht. In: Teacher Leadership: Schule gemeinschaftlich führen, herausgegeben von Nina-Cathrin Strauss und Niels Anderegg, 1:124–35. Führung von und in Bildungsorganisationen. Bern: Hep-Verlag, der Bildungsverlag.

                            • Strauss, Nina-Cathrin (2020)Teacher Leadership: Der Riese erwacht. In: Teacher Leadership: Schule gemeinschaftlich führen, herausgegeben von Nina-Cathrin Strauss und Niels Anderegg, 1:124–35. Führung von und in Bildungsorganisationen. Bern: Hep-Verlag, der Bildungsverlag, 2020.

                              • Strauss, Nina-Cathrin, Zala-Mezö Enikö, und Julia Häbig (2018)Schulentwicklung – Einführende Überlegungen zu einem komplexen Phänomen. In: Dimensionen von Schulentwicklung: Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens, hrsg. v. Enikö, Zala-Mezö, Nina-Cathrin Strauss und Julia Häbig, 7–11. Münster: Waxmann.

                              • Zala-Mezö, Enikö, Nina-Cathrin Strauss, Daniela Müller-Kuhn, Pascale Herzig, Julia Häbig, und Reto Kuster (2018)Der Komplexität von Schulentwicklung methodisch begegnen: Das Projekt «Partizipation stärken – Schule entwickeln». In: Dimensionen von Schulentwicklung. Verständnis, Veränderung und Vielfalt eines Phänomens, herausgegeben von Enikö Zala-Mezö, Nina-Cathrin Strauss, und Julia Häbig, 15–59. Münster: Waxmann.

                                • Herzog, Silvio und Nina-Cathrin Strauss (2025)Wege im Lehrberuf. In: Lernende Schule 111.

                                  • Strauss, Nina-Cathrin, Daniela Müller-Kuhn, Simona Marti und Alexandra Totter (2019)Ab in die Natur – draussen unterrichten: Zwischenbericht zur Aktionswoche 2018. Zürich: Pädagogische Hochschule Zürich.

                                  • Zala-Mezö, Enikö, Nina-Cathrin Strauss und Daniela Kuhn (2015)Umweltschulen – Lernen und Handeln. Abschlussbericht der Begleitforschung des Projekts.

                                    • Diethelm-Werder, Bettina, Ronnie Fink, Maja Pfaendler, Nina-Cathrin Strauss und Enikö-Zala-Mezö (2013)Schulen lernen von Schulen – Erfahrungen aus fünf Jahren. Abschlussbericht Projekt

                                      • Zala-Mezö, Enikö, Nina-Cathrin Strauss und Iris Henseler Stierlin (2012)Gemeinsame Planung und Verantwortung als zentrale Erfolgsfaktoren – Evaluation der PHZH-Unterstützungsleistungen zur Volksschulgesetz-Umsetzung. Akzente (4). Zürich: PH Zürich.

                                        Projekte

                                        Lehre (Weiterbildung)

                                        CAS Schulqualität (CAS SQA)
                                        Einstieg Teacher Leadership (WM ETL)
                                        Forschendes Lernen (Forschungszugänge) (EL FSL)
                                        Führung im Vergleich (EL FMV)
                                        Gemeinschaftliche Schulführung (WM GSF)
                                        Grundlagen Teacher Leadership (WM TLS)
                                        MAS Educational Leadership (MAS EL 01)
                                        MAS Educational Leadership (MAS EL 02)
                                        Persönlichkeitsentwicklung (SL PE)
                                        Professionelle Lerngemeinschaften – Königsweg der Schulentwicklung (7026L01.01)
                                        Schule als Organisation (SL SAO)
                                        Schulführungspraxis (SL SCHFP)
                                        Steuerung im Mehrebenensystem (EL SIM)
                                        Talente wirken lassen: Stärkenorientierung in Schulteams (7027L01.01)
                                        Teamlernen für wirksame Bildungsarbeit in Schule und Hochschule stärken (ZHE WM TEA)
                                        Unterwegs zur gesunden und nachhaltigen Schule (WM KLP (ab 2025))
                                        Von Daten zu Taten: Datenerhebung und -nutzung (WM DAT)

                                        Weitere Informationen

                                        Bildungssystem

                                        • Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung
                                        • Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften
                                        • Schweizerische Verband des Personals öffentlicher Dienste

                                        • Schulführung als soziale, situative Praxis und die Rolle der Schulleitungen. 2. September 2024

                                          Kantonale Tagung für Schulleitungen der Aargauer Volksschule.

                                          Amt für Volksschule Aargau

                                          • Teacher Leader: Potential für Entwicklung?! 7. März 2024

                                            Schulleitungstagung, Kanton Thurgau.

                                            Amt für Volksschule, Thurgau

                                            • Begabungsförderung stärken mit Teacher Leadership? 7. Mai 2022

                                              Tagung «Auf neuen Wegen zu begabungsfördernden Schulen».

                                              Netzwerk Begabungsförderung und LISSA-Preis

                                            • Pädagogische Innovation und Teacher Leadership. 6. November 2019

                                              Schulleiterforum. Kongress «Mit Kopf, Herz und Verstand – Schule zukunftsfähig gestalten». Online.

                                              • Distributed Leadership: Was brauchen Lehrpersonen, um Führungsaufgaben zu übernehmen? 9. Juli 2019

                                                Arbeitsgruppe Bildungsforschung.

                                                Universität Duisburg-Essen

                                                • Partizipation – ein Weg zu mehr Nachhaltigkeit und Wohlbefinden in der Schule?! 1. Dezember 2018

                                                  Impulstagung des Schulnetz 21.

                                                  Luzern

                                                  • Partizipation: Eine Chance für alle? 14. März 2018

                                                    Partizipation von Schülerinnen und Schülern.

                                                    Verein X Hoch Herz, Zürich

                                                    • Führung (ver)teilen und Schule entwickeln – Chancen und Herausforderung für Schulleitungen und Lehrpersonen. 19. Mai 2017

                                                      11. Symposium Personalmanagement.

                                                      PH Zürich

                                                      • Von «Umweltschule» zu QUIMS – Vorschläge für den Transfer von Erkenntnissen. Mit Enikö Zala-Mezö. 7. März 2017

                                                        QUIMS-Treffen für QUIMS-Beauftragte und Schulleitungen.

                                                        Zürich