Authentische Spiel- und Lernräume im Zyklus 1

Kinder im Alter von vier bis acht Jahren brauchen authentische Spiel- und Lernräume, die adäquat zur kindlichen Entwicklung stehen, eigene Potenziale stärken und entwickeln und Antworten auf die Herausforderungen der Heterogenität geben.

Das Projekt «Spielen Plus» fokussiert die Bedeutung von Spielen bei vier- bis achtjährigen Kindern.

spielenplus.ch

Das 8-Schritt-Modell zeigt konkrete Umsetzungsmöglichkeiten des kompetenzorientierten Unterrichts für vier- bis achtjährige Kinder auf.

8-schritt-modell.ch

Das Schulhaus der Zukunft

Mit der Einführung der Schulpflicht etablierte sich in Europa nicht nur der Zusammenunterricht, sondern auch eine dazu passende Schularchitektur. Spätestens mit dem digitalen Wandel gerät dieses Arrangement ins Wanken. Wie müssen Lernräume aussehen, die auch in Zukunft Lernen ermöglichen? In den Online-Seminaren mit Tobias Röhl, Professor im Zentrum Bildung und Digitaler Wandel der PH Zürich, werden mögliche Antworten diskutiert.

Leben in medialen und virtuellen Räumen

Was passiert, wenn sich das analoge Leben wie die Online-Welt verhalten würde? Welche Möglichkeiten gibt es, virtuelle Welten zu erleben und sich dort zu vernetzen, zu spielen, zu diskutieren und zusammenzuarbeiten? Was erwartet uns mit der nächsten Generation des Internets, dem Web 3.0? Und über welche Internetphänomene, Trends und mögliche Risiken sollten Lehrpersonen Bescheid wissen? Im Rahmen der Themenreihe Digitaler Wandel in Schule und Gesellschaft und anderer Veranstaltungen gehen wir dem Thema Virutal Reality auf den Grund.

Tagesschule aufbauen und weiter­ent­wickeln

Im Rahmen einer schulinternen Weiterbildung (Schilw) analysiert die PH Zürich gemeinsam mit der Schulleitung und Leitung Betreuung das Potenzial Ihrer Tagesschule. Dabei wird der Blick sowohl auf diejenigen Strukturen und Prozesse gerichtet, die gut laufen, wie auf solche mit Entwicklungspotenzial. Gemeinsam werden danach die nächsten Schritte festgelegt.

Ausserschulische Lern­orte

Direkte Begegnungen mit Orten und Menschen setzen aktive Lernprozesse in Gang. Ausserschulische Lernorte vermitteln einen neuen Zugang in der Begegnung zwischen Lehrpersonen und Schüler:innen.

Personen aus dem bildungsnahen Umfeld finden auf folgender Plattform Anregungen zu ausserschulischen Lernorten im Kanton Zürich.

Das Museum als ausserschulischer Lernort, Blog Schulführung

Learning Spaces

Auf der Plattform «Learning Spaces» entsteht eine Sammlung von virtuellen Rundgängen durch Lernräume aus aller Welt. Diese Rundgänge in Aus- und Weiterbildung sollen einen Austausch über den Lernraum als dritten Pädagogen anstossen. Interessierte können Bilder ihrer Lernräume hochladen.

learningspaces.ch

Collaborative Learning Lab

Auf rund 500 Quadratmetern bietet das Collaborative Learning Lab der PH Zürich innovative Räume, in denen neue Lehr-Lern-Formen erprobt werden können. Es ist Teil eines übergreifenden Projekts der PH Zürich zur Hochschullehre der Zukunft.

Transkulturelle Lern­räume

Die internationale Bildungsentwicklung der PH Zürich engagiert sich in unterschiedlichen Ländern und gestaltet Lernräume in Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern und Projektleiter:innen vor Ort.

Links

«Weg vom Klassenzimmer – Uster baut Schule zu Loft um» von Samuel Hug im Akzente-Magazin 2/2024