Ziele

Die Teilnehmenden können

• mit verschiedenen digitalen Tools und Methoden offene, kompetenzorientierte Leistungsnachweise entwickeln und umsetzen,
• ein konkretes Kriterien- beziehungsweise Bewertungsraster für einen digitalen Kompetenznachweis entwickeln…
• ...um damit digitale Kompetenznachweise fair, transparent und lernförderlich zu beurteilen,
• ein individuelles Prüfungskonzept für ihren eigenen Unterricht entwerfen, umsetzen und reflektieren.

Zielgruppe

Dieses Modul richtet sich vor allem an Berufsfachschullehrpersonen und Gymnasiallehrpersonen. Es können auch Lehrende aus der Erwachsenenbildung, Hochschule oder Volksschule teilnehmen.

Inhalte

Wenn Unterricht überwiegend kompetenzorientiert und mit BYOD-Geräten durchgeführt wird, dann sollte sich dies zumindest teilweise in der Prüfungs- und Beurteilungskultur widerspiegeln. Dafür bieten sich digitale Projektarbeiten an, die im Berufsfeldkontext verortet sind oder einen starken Lebensweltbezug für die Lernenden haben. 

Digitale Medien, Werkzeuge und Methoden eröffnen neue Möglichkeiten, um den Kompetenzerwerb sichtbar und damit bewertbar zu machen. In diesem Modul fokussieren wir folgende Medien und Technologien, um digitale Projekte als Kompetenznachweis zu planen, durchzuführen und zu beurteilen. Im Vordergrund stehen:

• Video
• Website
• Blog
• E-Portfolio
• Digitale Plakate
• und ganz allgemein das Einbinden digitaler Elemente in analoge Lernprodukte (und umgekehrt)

Arbeitsweise

Vorbereitung im Blended Learning, Inputreferate/-präsentationen, begleitetes Arbeiten, Selbststudium, Beratung

Hinweise

Dieses Modul wird im Rahmen vom CAS Unterricht gestalten mit digitalen Medien durchgeführt und kann auch einzeln gebucht werden.

Kontakt

Leitung