Blended Learning und SOL: Das didaktische Design von Selbstlernphasen im Blended Learning
Blended Learning hat grosses Potenzial für individuelles und kooperatives Lernen, ist aber anspruchsvoll. Dieses Modul vermittelt, wie digitale und analoge Medien, Präsenz- und Selbstlernphasen so gemixt werden, dass Lernen sichtbar und aktiv ist.
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Steckbrief
- Datum
- 2. März – 8. Juli 2027
- Ort
- Campus PH Zürich
- Zielgruppe
- Dozierende, Erwachsenenbildende, Lehrpersonen Sekundarstufe II
- ECTS-Punkte (CP)
- 1.5 CP
- Kosten
- 1125 CHF
- Anlass-Nr.
- ZBE CAS UgediM 27 M2
- Kalendereintrag
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Ziele
Die Teilnehmenden können
- ein Blended Learning Format unter Berücksichtigung didaktischer Aspekte konzipieren und umsetzen,
- digitale Tools und Plattformen abwechslungsreich und für verschiedene didaktische Anliegen einsetzen und auch grössere virtuelle Lernlandschaften kreieren,
- Lernende beim Arbeiten mit einer (digitalen) Selbstlernumgebung begleiten, fördern und fordern.
Zielgruppe
Dieses Modul richtet sich vor allem an Berufsfachschullehrpersonen und Gymnasiallehrpersonen. Es können auch Dozierende aus der Erwachsenenbildung teilnehmen.
Inhalte
Lehrende können digitale, interaktive Lernmedien selbst erstellen oder sich aus dem fast endlosen Angebot auf Lernplattformen bedienen. Dadurch werden neue Unterrichtsformen wie Blended Learning begünstigt. Lernende müssen sich dabei verstärkt selbst steuern, was von Lehrenden bewusst an- und begleitet werden muss.
Was genau ist Blended Learning? Der Begriff ist nicht klar definiert. In diesem Modul mixen wir mit Blended Learning das Beste aus online und Präsenzunterricht, digitalen und analogen Medien, Methoden und Tools so zusammen, dass ein aktives Lernen im Zentrum steht. Dies kann vor Ort geschehen oder im Sinne eines Flipped Classroom können einige Sequenzen online und asynchron stattfinden.
Lernende erarbeiten Inhalte selbstbestimmt und in ihrem eigenen Tempo. Ziel davon ist, die Präsenzzeit aufzuwerten und für Vertiefung, Anwendung oder Diskussionen zu nutzen. Das ist nicht trivial: Die Verzahnung von online, Selbstlern- und Präsenzphasen ist besonders wichtig und muss bewusst gestaltet werden.
Gleichzeitig müssen Lernende sich stärker selbst regulieren und mehr Verantwortung für ihr eigenes Lernen übernehmen.
In diesem Modul verfeinern Sie Ihre didaktischen Fertigkeiten, um solche Blended Learning Szenarien zu konzipieren und umzusetzen.
Arbeitsweise
Vorbereitung im Blended Learning, Inputreferate/-präsentationen, Projekt, begleitetes Arbeiten, Selbststudium, Beratung
Hinweise
- Dieses Modul wird im Rahmen vom CAS Unterricht gestalten mit digitalen Medien angeboten und kann auch als Einzelmodul gebucht werden.
- Exkursion am 3. März 2027
Kontakt
Lektionen
| Datum/Zeit | Raum | Dozent:in |
|---|---|---|
| Dienstag, 2. März 2027, 9–17 Uhr | LAA-K041 | Dominic Hassler |
| Mittwoch, 3. März 2027, 9–17 Uhr | Extern | Dominic Hassler |
| Donnerstag, 8. Juli 2027, 9–12.30 Uhr | LAA-K041 | Dominic Hassler |