Dozierende unterstützen einerseits die Studierenden beim Aufbau von Kompetenzen. Gleichzeitig messen und bewerten Dozierende aber auch die Lernergebnisse der Studierenden. Mit Hilfe von Leistungsnachweisen haben sie über den erfolgreichen Abschluss einer Lerneinheit und die Vergabe von ECTS-Punkten zu befinden. In diese Doppelrolle der Dozierenden (Unterstützen vs. Beurteilen) ist das Lernen der Studierenden eingebettet. Deshalb sind in Abstimmung mit den Lernzielen angemessene Formen von Leistungsnachweisen auszuarbeiten, die sichtbar machen, in welchem Ausmass die Studierenden die Lernziele erreicht haben. Im kohärenten Zusammenspiel der Lernziele mit den didaktisch fundierten Handlungsformen in den Lehrveranstaltungen und den Leistungsnachweisen verwirklichen sich Lehren und Lernen. Die Hochschule wird so zum Ort, wo Ausbildung und Bildung eng miteinander verwoben sind. Eine entscheidende Rolle spielen dabei Feedbackprozesse, die ebenfalls Thema dieses Moduls sind. Daneben werden Möglichkeiten und einzelne Instrumente für die Selbstevaluation des eigenen Unterrichts durch Dozierende vorgestellt und ausprobiert.