Play and Life Skills (PALS): Förderung von pädagogisch-didaktischen Kompetenzen von Dozierenden im Bereich Life Skills und Spiel für die Lehrpersonenausbildung in Serbien und Nordmazedonien
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Steckbrief
- Projektleitung
- Doris Kuhn (PHZH), Natalie Geiger (PHZH)
- Projektteam
- Sabrina Marruncheddu Krause (PHZH), Wiltrud Weidinger Meister (PHZH), Adina Baiatu (PHZH)
- Organisationseinheit
- W-IB (Internationale Bildungsentwicklung)
- Projektphase
- Abgeschlossen (1.1.2022 – 31.12.2025)
- Projekttyp
- Dienstleistungsprojekt
- Finanzierung
- Gemeinnütziger Fonds des Kantons Zürich
- Beteiligte Institutionen
- Pre-School Teacher Training College, Serbien; Ss. Cyril and Methodius University of Skopje, Institute for Pedagogy, Nordmazedonien
Beschreibung
Das Projekt Play and Life Skills (PALS) setzt sich dafür ein, Lehrpersonen in Serbien und Nordmazedonien für die Bedeutung des Lernens durch Spielen zu sensibilisieren. Ziel ist es, dem freien Spielen im Elementarunterricht mehr Raum zu geben. Kinder im Alter von 4 bis 8 Jahren eignen sich beim Spielen sowohl fachliche als auch überfachliche Kompetenzen an. Zu letzteren gehören kreatives Denken, soziale Kompetenzen oder der Umgang mit Emotionen.
Lehrpersonen in Serbien und Nordmazedonien erhalten im PALS-Projekt Weiterbildungen, die sowohl theoretisches Wissen als auch die Umsetzung im Unterricht umfassen. Sie erfahren ausserdem, wie man Schulzimmer und Kindergärten so einrichtet, dass es genügend Raum für simultanes Spielen und Lernen gibt.
Artikel zum Projekt
Projektergebnisse
Es folgt eine Bildergalerie mit 15 Bildern.
Zu Beginn des Projekts evaluierten Bildungsexpert:innen aus Serbien und Nordmazedonien gemeinsam mit der PH Zürich die Bedürfnisse, woraus verschiedene Zielsetzungen hervorgingen. Einerseits sollte die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen gestärkt werden, um die Bedeutung des Spielens als Lern- und Entwicklungsgelegenheit für die Aneignung von Life Skills hervorzuheben. Daneben sollten die Kompetenzen von Dozierenden an Hochschulen durch die gemeinsame Entwicklung von Materialien und Weiterbildungen zum Thema Spielen und Lernen gefördert werden und eine stärkere Verknüpfung zwischen der Lehrpersonenausbildung und der Schulpraxis im Bereich Spielen und Lernen für 4- bis 8-jährige Kinder erreicht werden.
Implementierung in Studiengänge und ein Handbuch in vier Sprachen
In enger Zusammenarbeit zwischen den involvierten Partnern wurden im Rahmen mehrerer Workshops und Treffen acht Module für ein Weiterbildungsprogramm für angehende Lehrpersonen zum Thema «Entwicklungsorientierter Zugang zu Spielen und Lernen» entwickelt. Das Programm wurde mit 450 Studierenden in Nordmazedonien und Serbien getestet und in die regulären Bachelor- und Masterstudiengänge übernommen. Zusätzlich wurde in Novi Sad eine Weiterbildung für 45 Kindergartenlehrkräfte durchgeführt. Daneben wurde ein Handbuch sowie zwölf Videos produziert, die sowohl vom serbischen Bildungsministerium als auch von der Universität Ss. Cyrill and Methodius in Skopje offiziell publiziert wurden. Das Handbuch steht als Lehrmittel für Interessierte auf Englisch, Serbisch, Mazedonisch und Albanisch auf der Plattform IPE-Textbooks kostenfrei zur Verfügung.
Begleitstudie zeigt die Effektivität des Programms und weitere Bedürfnisse
Während der Projektlaufzeit wurde zudem eine Begleitstudie mit Lehrpersonen, Studierenden, Dozierenden und Eltern durchgeführt. Die Ergebnisse der Studie zeigen Veränderungen in den Kompetenzen, dem Wissen und den Haltungen der teilnehmenden Studierenden und Lehrpersonen und weisen in vielen Dimensionen positive Entwicklungen auf. Diese Ergebnisse deuten darauf hin, dass ein Programm wie PALS einen Beitrag zur Förderung einer Kombination aus Spiel und Life Skills leisten kann, die Lernen und Entwicklung unterstützt. Dabei wurden ebenfalls Unterschiede zwischen den beiden Ländern sowie Bereiche mit noch bestehenden Bedürfnissen (zum Beispiel kritisches Denken, Problemlösung, Umgang mit Stress) ersichtlich.
Publikationen
Weidinger, Wiltrud, Doris Kuhn, Corinna Borer, Svetlana Lazic und Alma Tasevska (2025)
PALS – Play and Life Skills. Play as an Opportunity for Developing Life Skills
In: Berti, Francesca und Seitz, Simone (Eds.), The Primary School as a Playful Space. Bozen: Bozen-Bolzano University Press, pp. 105–121.