Thomas Matti

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Dozent

Studienorganisation

Zentrum Digital Learning

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 56 33

thomas.matti@phzh.ch

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Zur Person

Thomas Matti ist Teil des Digital Learning Teams an der PH Zürich mit hat die Verantwortung für den Bereich E-Assessment. Er entwickelt digitale Lerneinheiten und unterstützt Dozierende bei der Ausgestaltung von E-Assessment und hilft diesen Bereich stetig weiterzuentwickeln.

Nach einem Studium Geschichte Biologie an der Universität Bern arbeitet er mehrere Jahre an der Berner Fachhochschule für Soziale Arbeit im Bereich E-Learning, sammelte Lehrerfahrungen, forschte zu Studienverlauf und Berufseinstieg von Studierenden und war bei der Entwicklung von innovativen Lehreinheiten beteiligt. Seit Januar 2022 arbeitet er an der PH Zürich im Bereich Digital Learning und hilft mit grossem Interesse die digitale Bildung an der Hochschule weiterzuentwickeln

Publikationen

  • Matti, T. (2019)Fahrplanentwicklung bei den SBB von 1929 bis 1985. Partizipation und Mobilitätsinteressen analysiert anhand von Fahrplanbegehren. Berner Studien zur Geschichte. Reihe 3: Verkehr, Mobilität, Tourismus und Kommunikation in der Geschichte: Vol. 1. Bern: Bern Open Publishing.

  • Matti, T. & Pfiffner R. (2021)Wie attraktiv ist die Sozialhilfe als Arbeitsfeld? Zeitschrift für Sozialhilfe (ZESO), 04/21, S.6–7.

  • Pfiffner, R. & Matti, T. (2021)Arbeitgeber- und Arbeitsfeldattraktivität aus Sicht von Studierenden der Sozialen Arbeit. Wie Karriereziele ihre Präferenzen beeinflussen. TUP – Theorie und Praxis der Sozialen Arbeit, Ausgabe 2, 2021, S. 125–133.

  • Pfiffner, R. & Matti, T. (2021)Wie attraktiv ist die Sozialhilfe als Arbeitsfeld? Das Image der Sozialhilfe im Licht von Karrierezielen und professionellen Identitäten der Studierenden Verlaufsstudie – Studium und Berufseinstieg in der Sozialen Arbeit Bern. Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit.

  • Pulver, C. & Matti, T. (2021)Soziodemografische Herkunft, Persönlichkeitsmerkmale und Studienwahlmotive von Studierenden der Sozialen Arbeit – Anregungen und Hinweise für die Ausgestaltung der Förderung der Persönlichkeitsentwicklung in der Hochschulausbildung. Zeitschrift für Bildungsforschung, 21(11), 403–420.

  • Greif, Carina, Schmocker, David, Matti, Thomas, Klarer, Franziska, Blume, Dana, Woschnack, Ute, Feixas, Mònica (2026)Assessing the assessment. A deep dive into assessment phases and the use of AI Support. In: Blume, D., Volk, B., (eds.), Hochschullehre Im Digitalen Zeitalter. Theorie und Praxis zukunftsfähiger Lern- und Lehrprozesse. Medien- und Gestaltungästhetik 21. (197–226). Bielefeld: Transcript.

    • Pulver, C., Matti, T. & Riedel, M. (2017)Von der Zulassung bis zum Profi: Wer studiert Soziale Arbeit? Impuls 3/2017, S. 6–9.

      Projekte

      Lehre (Weiterbildung)

      CAS DaZ_ILIAS Schulung (DaZ ILIAS Schulung)
      Digitales Prüfen (ZBE CAS UgediM WM2 ab 2026)

      Weitere Informationen

      Bildungssystem

      Vorstand Verein Juko – GGGfon (Gemeinsam gegen Gewalt und Rassissmus)