Dr. Lukas Rosenberger

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Porträtfoto von Dr. Lukas Rosenberger

Studiengangsleiter

Master Fachdidaktik

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 68 12

lukas.rosenberger@phzh.ch

Zur Person

Lukas Rosenberger studierte Englische Sprachwissenschaft, Mathematik und Allgemeine Ökologie an der Universität Bern und promovierte 2006 in Englischer Sprachwissenschaft. Nach Lehr- und Forschungstätigkeit am Institut für Englische Sprachen und Literaturen und am Institut für Sprachwissenschaft der Universität Bern folgte eine Anstellung als wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Berufspädagogik der Universität Zürich und anschliessend in der Abteilung Sekundarstufe II/Berufsbildung der PH Zürich. Seit 2013 ist er als Dozent an der PH Zürich tätig, zuerst in der Abteilung Sekundarstufe II/Berufsbildung und seit 2017 in der damals neu geschaffenen Abteilung Master Fachdidaktik. Lukas Rosenberger leitet die Masterstudiengänge Fachdidaktik Mathematik und Fachdidaktik Naturwissenschaften und verantwortet Querschnittsaufgaben für alle Masterstudiengänge in Fachdidaktik der PH Zürich.

Publikationen

  • Schumacher, Irene; Gassmann, Christoph; Rosenberger, Lukas (2015)Unterwegs zur Unterrichtsexpertise. Handlungsfelder und Kompetenzen von Berufsfachschul-Lehrpersonen. Bern: Hep-Verlag.

    • Werlen, Iwar; Rosenberger, Lukas; Baumgartner, Jachin (2011)Sprachkompetenzen der erwachsenen Bevölkerung in der Schweiz. Zürich: Seismo.

      • Rosenberger, Lukas (2009)The Swiss English Hypothesis. Tübingen: Francke.

        • Prusse, Michael; Rosenberger, Lukas (2019)«The Professional Expert Fallacy» – Allgemein(bildend)er oder berufsspezifischer Englischunterricht? In: Charlott Falkenhagen, Hermann Funk, Marcus Reinfried & Laurenz Volkmann (Hrsg.). Sprachen lernen integriert – global, regional, lokal. Dokumentation zum 27. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, S. 143–153.

          • Prusse, Michael; Rosenberger, Lukas (2019)«The Professional Expert Fallacy» – The Perspective of English Teachers on EFL and ESP at Vocational Colleges in the Canton of Zurich. Babylonia 2 (Beiträge aus der internationalen ADLES-Tagung 2018 in Lausanne), S. 52.

            • Rosenberger, Lukas; Lüber, Heinrich; Prusse, Michael (2019)Aufbau des Masterstudiengangs Fachdidaktik Künste. In: Schläpfer, Martina; Schmidiger, Patricia (Hrsg). Fachdidaktiken im Dialog der Sprachkulturen Dokumentation der Tagung Fachdidaktiken vom 5.–6.4.2019. Bern: Swissuniversities, S. 120–122.

              • Schumacher, Irene; Gassmann, Christoph; Rosenberger, Lukas (2015)Kompetenzorientierung in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung auf eine solide Grundlage stellen – Praxisbericht über ein Projekt der PH Zürich für die Ausbildung von Lehrpersonen in der Berufsbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 33 (2), S. 276–289.

                Projekte

                Weitere Informationen

                Didaktiken Sprachen

                • Aufbau des Masterstudiengangs Fachdidaktik Künste. Mit Michael Prusse. 6. April 2019

                  4. Tagung Fachdidaktiken Swissuniversities.

                  HEP Lausanne

                  • The Professional Expert Fallacy: The Perspective of English Teachers on EFL and ESP at vocational schools in the Canton of Zurich. Mit Michael Prusse. 6. September 2018

                    ADLES conference Des langues étrangères pour tous: didactique et méthodologie.

                    HEP Vaud

                    • «The Professional Expert Fallacy»: Allgemein(bildend)er Englischunterricht oder berufsspezifischer Englischunterricht? Die Perspektive von Lehrpersonen in Berufsfachschulen im Kanton Zürich. Mit Michael Prusse. 29. September 2017

                      27. DGFF Kongress «Sprachen lernen integriert: global, regional, lokal».

                      Friedrich-Schiller-Universität Jena