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Leonhard, T., Leutwyler, B. & Tremp, P. (2025)Was leisten Pädagogische Hochschulen? In: B. Leutwyler, D. Gyger Gaspoz, B. Kohlstock, H. Rhyn & P. Tremp (Hrsg.). Zwei Jahrzehnte hochschulische Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bilanzierungen und Perspektiven / Deux décennies de formation des enseignant·e·s en haute école. Bilans et perspectives (S. 235–247). Bern: Hep-Verlag.
Leutwyler, B. (2025)Leistungen sichtbar machen? Reflexionen und Anregungen. In: B. Leutwyler, D. Gyger Gaspoz, B. Kohlstock, H. Rhyn & P. Tremp (Hrsg.). Zwei Jahrzehnte hochschulische Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bilanzierungen und Perspektiven / Deux décennies de formation des enseignant·e·s en haute école. Bilans et perspectives (S. 293–295). Bern: Hep-Verlag.
Leutwyler, B., Gyger Gaspoz, D., Kohlstock, B., Rhyn, H. & Tremp, P. (2025)Einführung: Eine Bilanztagung, viele Bilanzierungsmöglichkeiten. In: B. Leutwyler, D. Gyger Gaspoz, B. Kohlstock, H. Rhyn & P. Tremp (Hrsg.). Zwei Jahrzehnte hochschulische Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bilanzierungen und Perspektiven / Deux décennies de formation des enseignant·e·s en haute école. Bilans et perspectives (S. 21–27). Bern: Hep-Verlag.
Leutwyler, B. (2023)Zwischen «Gemischtwarenläden» und unvollständigen Hochschulen – Die Bedeutung der Profilbildung für Pädagogische Hochschulen. In: P. Tremp (Hrsg.), Nachdenken über Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Anregungen zur Weiterentwicklung der Pädagogischen Hochschulen in der deutschsprachigen Schweiz (S. 130.135). Luzern: PH Luzern.
Chamakalayil, L., Ivanova-Chessex, O., Leutwyler, B. & Scharatow, W. (2022)Auf unwegsamen Pfaden: Elterliche Handlungsfähigkeit, Othering und Schule. In: L. Chamakalayil, O. Ivanova-Chessex, B. Leutwyler & W. Scharatow, W (Hrsg.), Eltern und pädagogische Institutionen: Macht- und ungleichheitskritische Perspektiven (S. 163–180). Weinheim et al.: Beltz Juventa.
Chamakalayil, L., Ivanova-Chessex, O., Leutwyler, B. & Scharatow, W. (2022)Einleitende Gedanken zum Verhältnis von Familien und pädagogischen Institutionen. In: L. Chamakalayil, O. Ivanova-Chessex, B. Leutwyler & W. Scharatow, W (Hrsg.), Eltern und pädagogische Institutionen: Macht- und ungleichheitskritische Perspektiven (S. 7–17). Weinheim et al.: Beltz Juventa.
Chamakalayil, L., Ivanova-Chessex, O., Leutwyler, B. & Scharatow, W. (2020)«… wieder das Klassen-Ding». Bildung als biographischer Positionierungsprozess in familialen Verwobenheiten. In: A.-Ch. Schondelmayer, Ch. Riegel & S. Fitz-Klausner (Hrsg.), Familie und Normalität. Diskurse, Praxen und Aushandlungsprozesse (S. 61–76). Opladen, Berlin & Toronto: Verlag Barbara Budrich.
Leutwyler, B. (2020)Forschung an Pädagogischen Hochschulen: Kontroversen, Errungenschaften und Herausforderungen. In: A. Tettenborn & P. Tremp (Hrsg.), Pädagogische Hochschulen in ihrer Entwicklung: Hochschulkulturen im Spannungsfeld von Wissenschaftsorientierung und Berufsbezug (S. 36–47). Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern.
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Leutwyler, B. & Herzog, S. (2010)Zwischen polyvalentem Spezialist und spezialisiertem Generalist: Implikationen für den Lehrberuf. In: S. Herzog & B. Leutwyler (Hrsg.), Entwicklungslandkarte für Lehrpersonen. Notwendigkeit, Konzept und Implikationen eines biografisch orientierten Personalentwicklungsinstruments (S. 135–149). Bern: Haupt Verlag.
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Leutwyler, B. (2006)Schule, Klasse und Unterricht aus der Sicht der Schülerinnen und Schüler. In: K. Maag Merki (Hrsg.), Lernort Gymnasium. Individuelle Entwicklungsverläufe und Schulerfahrungen (S. 59–78). Bern: Haupt Verlag. (School, Class, and Teaching from the Perspective of Pupils)
Maag Merki, K. & Leutwyler, B. (2006)Die Fähigkeit zum selbstregulierten Lernen. In: K. Maag Merki (Hrsg.), Lernort Gymnasium. Individuelle Entwicklungsverläufe und Schulerfahrungen (S. 79–137). Bern: Haupt Verlag. (The Capability to Self-Regulated Learning)