Dr. Anna Carina Locher

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Porträtfoto von Dr. Anna Carina Locher

Advanced Researcher

Lehrberufe und Pädagogische Professionalität

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 50 46

annacarina.locher@phzh.ch

Profil Research Gate

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Zur Person

Anna Locher arbeitet seit Februar 2023 als Advanced Researcher im Zentrum Lehrberufe und Pädagogische Professionalität der PH Zürich. Die Forschungsschwerpunkte Unterrichtsqualität, Unterrichtsplanung, Lehrprofession sowie Curriculums- und Kompetenzentwicklung liegen ihr besonders am Herzen. Sie ist in der Forschung und in der Lehre tätig. Sie hat Berufserfahrung als Dozentin, Mentorin (Sekundarstufe I) und Assessorin im Auswahlverfahren zukünftiger Lehrpersonen an den Hochschulen PH Zürich sowie der PH FHNW.

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

Schwerpunkte in der Lehre

  • Modul Unterrichtsqualität (PH Zürich 2017–2019)
  • Mentorate für Sekundarstufe I (PH FHNW 2019–2022)
    • Allgemeine Didaktik (Basisseminar Sekundarstufe I PH FHNW 2019–2022) und Forschungsmethoden (zum Beispiel Videoanalyse, Statistik, usw. PH Zürich und PH FHNW)
  • Assessorin in der Berufseignung PH FHNW, Assessorin im Berufseignungs-Assessment der PH Zürich

Schwerpunkte in der Forschung

  • Unterrichtsforschung, Unterrichtsplanung, Lehrprofession, Curriculumsentwicklung, Kompetenzentwicklung

Abgeschlossene Projekte

Projekt Onlinebasierte Selbstlernangebote

Publikationen

  • Kocher, M., Locher. A. & Kosinar, J. (2026)Die Rolle der Schulleitung in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Zeitschrift für Bildungsforschung 16, 309–327.

  • Baer, M., Kocher, M., Locher, A. & Villiger, Ch. (2021)(Ko-)konstruktivistisch, kompetenzorientiert und adaptiv unterrichten lernen.

  • Hüsler, N., Locher, A., Wyss, C. (2021)Dozierendentandems als Prinzip für eine Annäherung von Theorie und Praxis in der Lehrer*innenbildung? In: Reintjes, C. et al.: Schulpraktische Studien und Professionalisierung zwischen Kohärenzambitionen und alternativen Zugängen zum Lehrberuf. IGSP Band 6. (S. 103–118). Münster: Waxmann.

    • Kreis, A., Krattenmacher, S., Wyss, C., Galle, M., Ha, J., Locher, A. & Fraefel, U. (2021)Tandems von Praxisdozierenden und PH-Dozierenden – berufspraktische Lehrpersonenbildung in gemeinsamer Verantwortung von Schule und Hochschule.

    • Laros, A., Kocher, M., Košinár, J., & Locher, A. (2024)Geteilte Verantwortung für die Ausbildung zukünftiger Lehrpersonen? Zwischen Kooperationsbestrebungen und Erfüllungserwartungen. Lernen in Schule und Hochschule. Kooperationen und ihre Bedeutung in den Schul- und Berufspraktische Studien.

      • Locher, A. (2025)Buchbesprechung. Vogel, D. & Rüst, M. (2023). Besser unterrichten durch Beziehung. Achtsam unterrichten – Lernbereitschaft fördern – mit auffälligem Verhalten umgehen. Hamburg: Scolix, 84 Seiten. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 43(3), 409–410.

      • Locher, A., Staub, S. & Hüsler, N. (2020)Praxisdozierende – an der Schnittstelle zwischen Schule und Pädagogischer Hochschule (PH). Schulblatt Aargau und Solothurn

        • Kocher, M. & Locher, A. (2019)Buchbesprechung: Südkamp, A. & Praetorius, A.-K. (2017). Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften. Theoretische und methodische Weiterentwicklungen. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung.

          Projekte

          Lehre (Ausbildung)

          Forschende Haltung (FE.E100)

          Weitere Informationen

          Lehrprofession

          • Assessorin im Quest-Auswahlverfahren der PH Zürich
          • Assessorin im Berufseignungsassessment der PH FHNW