Adrian Degonda

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Dozent

Medienbildung und Informatik

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 50 84

adrian.degonda@phzh.ch

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ORCID

Zur Person

Adrian Degonda arbeitet als Dozent für Medienbildung und Informatik. Zuvor war er mehrere Jahre als Sekundarlehrer tätig und schloss ein weiteres Masterstudium in Fachdidaktik der Medien und Informatik ab. Er ist hauptsächlich in der Weiterbildung und Ausbildung zukünftiger Sekundarschullehrpersonen tätig und beteiligt sich an verschiedenen Forschungsprojekten. Seine Hauptinteressen sind die Didaktik des Programmierens, der Einsatz von Physical Computing und künstlicher Intelligenz in der Schule sowie die Verwendung von digitalen Spielen im Unterricht.

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

Weiterbildung

  • Medienbildung und Informatik
  • Programmieren in der Schule
  • Games und Game Design in der Schule
  • KI in der Schule
  • Flo# (Medienbildung)

Ausbildung

  • Informatik-(Didaktik)
  • Medienbildung und Informatik

Forschung

  • Computermusik im Unterricht, ambarsoundbox.ch
  • Emission Zero, digitales Spiel zur Nachhaltigkeit
  • Erarbeitung einer Trading Zone zwischen Ethnologie und Informatik im Kontext von Sticken, sticken-programmieren.ch
  • Augmented Reality in der Lehrerbildung
  • Informatikausbildung an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen

Publikationen

  • Florian Furrer, Wolfgang Bührer, Corinne Wyss, Adrian Degonda, Jan A. Hiss (2023)Lernen mit Augmented Reality Technologie in der Hochschullehre. Erkenntnisse einer Videostudie mit angehenden Sekundarlehrpersonen.

  • Corinne Wyss, Adrian Degonda, Wolfgang Bührer, Florian Furrer (2022)The Impact of Student Characteristics for Working with AR Technologies in Higher Education – Findings from an Exploratory Study with Microsoft HoloLens.

  • Corinne Wyss, Florian Furrer, Adrian Degonda, Wolfgang Bührer (2022)Augmented Reality in der Hochschullehre. Überlegungen zu einer zukunftsweisenden Ausbildung von Lehrpersonen.

  • Corinne Wyss, Wolfgang Bührer, Florian Furrer, Adrian Degonda, Jan A. Hiss (2021)Innovative Teacher Education with the Augmented Reality Device Microsoft HoloLens – Results of an Exploratory Study and Pedagogical Considerations.

  • Masiar Babazadeh, Adrian Degonda, Bernadette Spieler, Luca Botturi (2024)From Consoles to Classrooms: Preliminary Insights About Pre-Service Teachers and Video Games. European Conference on Games Based Learning.

  • Thomas Schmalfeldt, Tobias Röhl und Adrian Degonda (2024)Civic Hacking als Zugang für einen nachhaltigen Informatikunterricht. In: Medien – Bildung – Nachhaltige Entwicklung: transdisziplinäre Diskurse, hrsg. v. Björn Maurer, Marco Rieckmann u. Jan-René Schluchter, 168–178. Weinheim. ISBN: 978-3-7799-7627-1.

  • Bernadette Spieler und Adrian Degonda (2022)Digital Games in Schools: A Qualitative Study on Teacher’s Beliefs.

  • Larissa Meyer-Baron, Adrian Degonda, Bernadette Spieler, Thomas Schmalfeldt (2023)Informatikausbildung an Deutschschweizer Pädagogischen Hochschulen. Ein Kurzbericht für die Tagung «Informatikausbildung an den PHs» vom 3.4.2023.

    Projekte

    Lehre (Ausbildung)

    Informatik 1 (MI.S210)
    Informatik 2 (MI.S310)
    Informatik 3 (MI.S610)
    Medienbildung (BE.S450)
    Medienbildung 3 (MI.S620)

    Lehre (Weiterbildung)

    BNE und digitaler Wandel zusammen mit Schüler:innen denken (WM CIH)
    Entwickeln von KI-gestützten Edu-Escape-Lernrätseln: Fokus Informatik (302504.01)
    Entwickeln von KI-gestützten Edu-Escape-Lernrätseln: Fokus Informatik (302604.01)
    Let’s Play (302616.01)
    Let’s Play (302716.01)
    Making im Unterricht: 3D-Druck 1x1 (302731.01)
    Making im Unterricht: 3D-Druck 1x1 (302731.02)
    MIA Aufbaumodul (GMI) (WM MIA AM)
    MIA: Refresher Informatik #1 Schleifen (302610.01)
    MIA: Refresher Informatik #2 Bedingte Anweisungen (302710.01)
    Mit Vibe Coding digitale Werkzeuge für den eigenen Unterricht entwickeln (302705.01)
    PICTS Wahlpflichtmodul «Game Design» (WM PWG)
    Schnupperkurs Vibe Coding (302699.01)

    Weitere Informationen

    Didaktiken Mathematik und Informatik

    • Bilder des Holocausts in Games. 13. Januar 2021

      Webinar 1. «Fakt, Fake, Fiktion» – Potential und Herausforderung der Digitalisierung für Geschichtslernen und politische Bildung.

      PH Zürich

      • Informatik in der Primarschule in Zürich. 7. Mai 2020

        Webinar Einfach kodéieren!

        Service de Coordination de la Recherche et de l’Innovation pédagogiques et technologiques SCRIPT, Luxemburg