Studium : Die Fachdidaktik Ethik, Religionen, Gemeinschaft weiterentwickeln
Im Jahr 2024 wurde der Masterstudiengang Fachdidaktik Ethik, Religionen, Gemeinschaft (ERG) – ein Joint-Degree-Masterstudiengang der PH Zürich und der Universität Zürich – erstmals angeboten. Zuvor konnte man sich die Fachdidaktik ERG – also das fachspezifische Lehren und Lernen in diesem Bereich – lediglich «on the job» aneignen. Das Fachdidaktik-Studium bietet Gelegenheit für eine vertiefte Auseinandersetzung damit, was Religionskunde, Ethik und Gemeinschaft an der Schule bedeuten. Es versetzt die Studierenden in die Lage, die Fachdidaktik ERG aktiv weiterzuentwickeln, Diskurse anzuregen und Fragen aufzuwerfen. Die Studierenden werden denn auch befähigt, in diesem Feld zu lehren, zu entwickeln und zu forschen.
Urs Schellenberg, Dozent und Co-Leiter des Netzwerks Fachdidaktik Religionen, Kulturen, Ethik an der PH Zürich, blickt auf die erste Durchführung des Masterstudiengangs zurück.
Urs Schellenberg, welches sind die wichtigsten Erkenntnisse, die Sie während der ersten Durchführung des Studiengangs gewonnen haben?
Die Erfahrungen sind sehr bereichernd. Die Studierenden arbeiten hoch motiviert, bringen ein beeindruckendes Mass an fachlicher Expertise mit und setzen sich auf einem sehr hohen Niveau mit den Lerninhalten auseinander. Dadurch entstehen anspruchsvolle Fachgespräche, die immer wieder auch für mich als Dozierenden zu echten Lernmomenten führen. Bemerkenswert ist zudem die Vielfalt der beruflichen und biografischen Hintergründe, welche die Studierenden mitbringen. Diese Vielfalt eröffnet neue Zugänge zum Fachdiskurs und führt zu frischen, manchmal überraschenden Perspektiven auf die Schule, die Rolle der Fachdidaktik in der Hochschullehre und die Bedeutung von ERG in Bildung und Gesellschaft.
Gibt es aus dem Kreis der Studierenden bereits Initiativen, die auf die Weiterentwicklung der Fachdidaktik ERG abzielen?
Ja – und das bereits sehr früh im Studienverlauf. Einzelne Studierende haben beispielsweise eigenständig Weiterbildungen in ihren Schulteams durchgeführt. Andere planen, ihre Erkenntnisse aus den einzelnen Studiensemestern einem breiteren Publikum zugänglich zu machen, also über Peers und Dozierende hinaus. Beeindruckend ist, wie aktiv sich die Studierenden in die Weiterentwicklung des Fachbereichs einbringen: Sie denken von Anfang an formativ mit, reflektieren die Zukunft von ERG und setzen sich intensiv damit auseinander, was es bedeutet, die Perspektiven Ethik, Religionen und Gemeinschaft zusammenzuführen oder gezielt zu akzentuieren. Diese Initiativen zeigen ein hohes Mass an Engagement und Professionalität.
Welchem Personenkreis empfehlen Sie dieses Fachdidaktik-Studium?
Der Studiengang richtet sich an Lehrpersonen sowie an Personen mit einem thematisch verwandten Hochschulabschluss, die sich vertieft mit Fragen rund um Ethik, Religionen und Gemeinschaft im schulischen oder erweiterten Bildungskontext auseinandersetzen möchten. Besonders geeignet ist das Studium für all jene, die sich für die Weiterentwicklung dieses Fachbereichs interessieren oder sich in der Lehrpersonenbildung spezialisieren möchten. Ebenso profitieren Personen, die an anderen Bildungseinrichtungen – etwa Museen, NGOs oder informellen Lernorten – tätig sind und ihre Expertise in diesem Bereich vertiefen möchten.
