Ziele

Die Teilnehmenden

• sind in der Lage, flexibel und situationsgerecht zwischen unterschiedlichen Rollen als Lehrende zu wechseln.
• verfügen über didaktisches Werkzeug, um Gruppenprozesse zu moderieren.
• erkennen Störungen und Widerstand und kennen Möglichkeiten, damit umzugehen.
• kennen Grundlagen der Begleitung und deren Grenzen in der Lehre und sind in der Lage, Begleitprozesse zu gestalten.

Zielgruppe

Das Modul richtet sich gezielt an Dozierende und wissenschaftliche Mitarbeitende an Hochschulen (Fachhochschulen, Universitäten und Pädagogische Hochschulen).

Inhalte

Leiten und Begleiten baut auf einem Rollenkonzept auf, das unterschiedliche Aspekte des Lehrens berücksichtigt. In der Rolle des Leitens geht es darum, gruppendynamische Prozesse zu erkennen und in der Gestaltung des didaktischen Settings zu berücksichtigen. Hierzu gehört die Moderation von Gruppenprozessen als wichtiges methodisches Handwerkszeug. Begleiten bedeutet, Lernprozesse konzeptuell auszugestalten, Studierende zu aktivieren und sie in ihrem individuellen Lernen zu unterstützen. Dies erfordert, stärker auf die Erwartungen, Interessen und Belange der Studierenden einzugehen. Die Themen werden anhand konkreter Fallbeispiele der Teilnehmenden vertieft. 

• Grundlagen der Gruppendynamik und Moderation von Gruppenprozessen
• Charakteristika der Rollen des Leitens/Begleitens
• Basiskonzepte der Begleitung

Arbeitsweise

• Inputs
• Austausch in Gruppen und im Plenum
• Kollegiale Beratung anhand konkreter Fallbeispiele der Teilnehmenden

Hinweise

Die Präsenzzeit des Moduls beträgt zwei Tage, für die Bestätigung von 1 ECTS-Punkt ist zusätzlich ein Leistungsnachweis erforderlich.

Kontakt

Leitung