Ziele

Die Teilnehmenden

• überblicken die Kernpunkte von Diversity inhaltlich;
• sind in der Lage, Lernsettings und Curricula im Hinblick auf Diversity differenziert im Hinblick auf das Ziel «Chancengerechtigkeit» zu beurteilen;
• reflektieren Ihren persönlichen Umgang mit Vorurteilen und Identitäten;
• erproben neue sprachliche Möglichkeiten, mit Diversity sprachlich professionell und effizient umzugehen;
• lernen, Diversity noch professioneller zu jonglieren;
• kennen in Abhängigkeit von ihrer spezifischen beruflichen Funktion und deren Aufgaben Möglichkeiten und Grenzen vom Umgang mit Diversity.

Zielgruppe

Das Modul richtet sich an Bildungsfachleute und -verantwortliche sämtlicher Branchen und Organisationen, an Dozierende, an Lehrpersonen in der Berufsbildung und Gymnasialstufe sowie an Leitungspersonen in der Bildung. Die Teilnehmenden sind bereit konkrete Beispiele aus ihrer Berufspraxis im Modul zu diskutieren.

Inhalte

• Was ist Diversity an Bildungsorganisationen? Perspektive 2021 bis 2070
• Wie jongliere ich in meinen Funktionen Diversity?
• Wie optimiere ich mein professionelles Handeln (Lehre, Beratung, Planung, Weiterbildung), damit Diversity kein Platzhalter fürs Unmögliche wird?
• Wie gelingt es, improvisierend und Lücken eröffnend, professionelle Lern-Raum für Denklücken und Sprachlosigkeiten zu schaffen? Experimentieren. 

Arbeitsweise

• Inputs (Identität, Kulturen, Ethik, «Race», Rechtslage, Sprache)
• Reflexion eigene Positionen und Vorurteile
• Übungen und Praxisbezüge
• Interdisziplinärer Austausch 
• Projektarbeit oder -umsetzung 

Hinweise

• Die Präsenzzeit dieses Moduls beträgt zwei Tage. Für die Bestätigung von 1.5 ECTS-Punkten ist zusätzlich ein Leistungsnachweis erforderlich (Projektskizze oder -plan, Reflexion sowie Peer-Feedback, individuelle Beratung/Begleitung durch Modulleitung im Rahmen einer Online-Umgebung).
• Präsenztage: 27. Februar und 21. Mai 2025 (dazwischen Beratungen und Projektumsetzung).

Kontakt

Leitung