Spark Arena: Lehre kanns mit Bots: Gedichte schreiben, Präsentationen vorbereiten oder Recherchen optimieren: Mit dem richtigen Waschgang klappt's auch mit den Bots ...
Die Spark Arena ist eröffnet! Im inspirierenden Kurzformat zeigen Lehrende der PHZH und ZHdK, wie sie Lehre gestalten – sie gewähren Aussenstehenden Einblicke in ihre Lehrtätigkeit. Durch den aktiven Einbezug werden die Beobachter:innen schnell in den Diskurs einbezogen. Zum einen durch das Motto der Arena, die als transdisziplinäres Tummelfeld Funken überspringen lässt und zum anderen Ideen gemeinsam durchspielt, zum Experimentieren einlädt und das Ausprobieren zulässt.
Der erste Funke springt zum Thema KI: Was sind eigentlich Chat-, Create- oder Paint-Bots? Unsere Gäste zeigen ihre «Sparks»: Wie nutzen sie Bots als Erweiterung ihres Unterrichtssystems? Wie arbeiten sie und ihre Studierenden mit dieser Schwarmintelligenz zusammen? Unsere Funkenkiste hält Gastauftritte aus der PHZH und der ZHdK auf Lager – die Spark Arena bietet eine Plattform mit Moderation.
Inhalt dieser Seite
Steckbrief
- Datum
- Dienstag, 6. Juni 2023, 17–17.50 Uhr
- Ort
- Online
- Zielgruppe
- Dozierende, Erwachsenenbildende, Lehrpersonen Sekundarstufe II
- Kosten
- Kostenlos
- Anlass-Nr.
- ZHE K SPK.23.01
Ziele
In kurzer Zeit Inspiration und Gedankenanstösse für den Alltag als Dozent oder Lehrentwicklerin an einer Hochschule bekommen, ausprobieren und mitnehmen. Das Kurzformat dient dem Wissens- und Handlungstransfer unter Lehrenden an Hochschulen, in dieser Veranstaltung zum Thema der künstlichen Intelligenz.
Zielgruppe
Der Kurs richtet sich an Studiengangsleiter:innen und Lehrende an Hochschulen und in der Erwachsenenbildung.
Inhalte
Zoomlink zum Direkteinstieg in die Sparkarena vom 6. Juni 17-17.45 Uhr
Hinweise
Frei nach Graham Wallas (1926):
- Inspiration
- Inkubation
- Illumination -> Transferhandlung (Verifikation).
Kontakt
Lektionen
| Datum/Zeit | Raum | Dozent:in |
|---|---|---|
| Dienstag, 6. Juni 2023, 17–17.50 Uhr | Online | Simone Heller-Andrist, Charlotte Axelsson |