Prof. Dr. Kenneth Horvath

Also available in English

Inhalt dieser Seite

Kontakt

Porträtfoto von Prof. Dr. Kenneth Horvath

Abteilungsleiter

Bildungswissenschaftliche Forschung

PH Zürich
Lagerstrasse 2
8090 Zürich

+41 43 305 68 63

kenneth.horvath@phzh.ch

Profil Research Gate

Linkedin-Profil

ORCID

Zur Person

Ken Horvath hat an der PH Zürich seit 2022 die Professur für Bildungswissenschaften inne und leitet die Abteilung Bildungswissenschaftliche Forschung.

Ken Horvath hat Soziologie, Philosophie und Statistik an der Universität Wien studiert. Nach seiner Promotion (2012) war er an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe im Bereich der bildungswissenschaftlichen Methodenlehre und -beratung tätig. Von 2017 bis 2021 war er Oberassistent am Soziologischen Seminar der Universität Luzern, wo er sich auch mit einer Schrift zu pädagogischem Unterscheidungswissen habilitiert hat.

Seine aktuellen Forschungsarbeiten entfalten sich zwischen zwei Schwerpunkten, die vielfältig miteinander verzahnt sind: dem Problem beharrlicher Bildungsungleichheiten (insbesondere in Zeiten des digitalen Wandels) und den methodologischen Herausforderungen einer zeitgemässen Bildungs- und Sozialforschung.

Ken Horvath leitet derzeit das vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) finanzierte Projekte «Algorithmic Sorting in Education». Darüber hinaus ist er im vom deutschen BMBF geförderten Forschungsverbund LemaS («Leistung macht Schule») tätig und verantwortet gemeinsam mit Michael Geiss das Engagement der PH Zürich im Rahmen des von der Jacobs Foundation unterstützen Konsortiums DEEP.

Schwerpunkte in Forschung, Lehre, Dienstleistungen

  • Bildungsgerechtigkeit im digitalen Wandel
  • Migrationsgesellschaftliche Bildungsungleichheiten
  • Methodologien der Bildungs- und Sozialforschung
  • Bildungsforschung zwischen Politik und Praxis

Publikationen

  • Hessdörfder, Florian & Horvath, Kenneth (Hrsg.) (2024)Potenziale. Zur Kritik eines Leitmotivs zwischen Politik und Pädagogik. Thementeil der ZfPäd. Zeitschrift für Pädagogik, 6/2024.

  • Elise Pape, Horvath, Kenneth, Delcroix, Catherine & Apitzsch, Ursula (Hrsg.) (2021)Biographies, politics, and culture: Analyzing migration politics from the bottom up. European Journal of Cultural and Political Sociology 8(4).

  • Horvath, Kenneth & Leemann, Regula (Hrsg.) (2021)Education, Politics, Inequalities: Current Dynamics and Perspectives. Social Inclusion 9(3).

  • Horvath, Kenneth (2020)Klassifikationen zwischen Politik und Ungleichheit. Pädagogische Unterscheidungen in migrationsgesellschaftlichen Kontexten. Kumulative Habilitationsschrift, Universität Luzern.

  • Horvath, Kenneth, Weigand, Gabriele, Egloff, Birgit, Mutuale, Augistin, Leroy, Delphine & Schlemminger, Gérald (2020)Der Deutsch-Französische Freiwilligendienst: Zwischen Engagement und Interkulturalität / Le Volontariat Franco-Allemand : Entre engagement et interculturalité. OFAJ Arbeitstexte Nr. 31, Paris: OFAJ.

    • Böker, Arne & Horvath, Kenneth (Hrsg.) (2018)Begabung und Gesellschaft. Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Begabung und Begabtenförderung. Wiesbaden: Springer VS.

    • Horvath, Kenneth, Peters, Karin & Amelina, Anna (Hrsg.) (2017)Migration regimes in the spotlight. The politics of migration in an age of uncertainty. Special Issue of Migration Studies, 5(3).

    • Amelina, Anna, Horvath, Kenneth & Meeus, Bruno (Hrsg.) (2016)Anthology of Migration and Social Transformation: European Perspectives. London, Cham et al.: Springer.

    • Kranebitter, Andreas & Horvath, Kenneth (Hrsg.) (2015)Der Nationalsozialismus als Krise der Soziologie. Themenheft der Österreichischen Zeitschrift für Soziologie.

    • Horvath, Kenneth (2014)Die Logik der Entrechtung. Sicherheits- und Nutzendiskurse im österreichischen Migrationsregime. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht/Vienna University Press.

      • Horvath, Kenneth (2005)Die Spuren der Gastarbeit. Sozioökonomische Exklusion und soziokulturelle Integration von TürkInnen in Ternitz. Diplomarbeit, Universität Wien.

        • Hessdörfer, Florian & Horvath, Kenneth (2024)Potenziale. Zur Kritik eines Leitmotivs zwischen Politik und Pädagogik – Einleitung in den Thementeil. Zeitschrift für Pädagogik, 6/2024, 737–741.

        • Horvath, Kenneth (2024)Zur folgenreichen Unmöglichkeit, Potenziale zu prüfen. Neopragmatische Perspektiven auf beharrliche Bildungsbenachteiligungen. Zeitschrift für Pädagogik, 6/2024, 758–774.

        • Steinberg, Mario, Horvath, Kenneth & Frei, Andrea Isabel (2024)Die (neo-)pragmatische Perspektive der Soziologie der Kritik auf Herrschaft, Macht und Ungleichheit in der schulischen Bildung. Gesellschaft – Individuum – Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 5 (2).

        • Horvath, Kenneth & Steinberg, Mario (2023)Social classification and the changing boundaries of learning. A neopragmatic perspective on social sorting in digital education. Learning, Media and Technology 48(4), 566–580.

        • Horvath, Kenneth, Frei, Andrea Isabel & Steinberg Mario (2023)Hinter den Kulissen Künstlicher Intelligenz: ein soziologischer Blick auf Gefahren und Potenziale adaptiver Lernsoftware. Education Permanente, 2023(1), 33–43.

        • Horvath, Kenneth, Steinberg, Mario & Frei, Andrea Isabel (2023)Bridging inquiry and critique: a neo-pragmatic perspective on the making of educational futures and the role of social research. Learning Media and Technology, 48(2), 280–293.

        • Pape, Elise, Horvath, Kenneth, Delcroix, Catherine & Inowlocki, Lena (2022)Introduction: Resisting Anti-Migrant Politics: Challenging Borders, Boundaries, and Belongings in Europe and Africa. Borders in Globalization Review 4(1), 23–28.

          • Diaz-Bone, Rainer & Horvath, Kenneth (2021)Official statistics, big data and civil society. Building on the «economics of convention» for understanding the rise of new data worlds and their implications. Statistical Journal of the IAOS.

          • Elise Pape, Horvath, Kenneth, Delcroix, Catherine & Apitzsch, Ursula (2021)Biographies, politics, and culture: Analyzing migration politics from the bottom up. European Journal of Cultural and Political Sociology 8(4), 371–380.

          • Horvath, Kenneth & Leemann, Regula Julia (2021)The Politics of Inequalities in Education: Exploring Epistemic Orders and Educational Arrangements of Durable Disadvantaging. Social Inclusion 9(3), 296–300.

          • Amelina, Anna & Horvath, Kenneth (2020)Regimes of Intersection: Facing the manifold interplays of discourses, institutions, and inequalities in the regulation of migration. Migration Letters 17(4), 487–497.

          • Diaz-Bone, Rainer, Horvath, Kenneth & Cappel, Valeska (2020)Social Research in Times of Big Data. The Challenges of New Data Worlds and the Need for a Sociology of Social Research. Historical Social Research, 45(3), 314–341.

          • Diaz-Bone, Rainer & Horvath, Kenneth (2019)Konventionen, epistemische Werte und Kritik: Neopragmatische Perspektiven auf Sozialforschung. Zeitschrift für Qualitative Forschung, 20(2), 235–251.

          • Horvath, Kenneth (2019)Migration background – Statistical classification and the problem of implicitly ethnicising categorisation in educational contextsMigration background – Statistical classification and the problem of implicitly ethnicising categorisation in educational contexts. Ethnicities, 19(3), 558–574.

          • Horvath, Kenneth & Latcheva, Rossalina (2019)Mixing Methods in the Age of Migration Politics: A Commentary on Validity and Reflexivity in Current Migration Research. Journal of Mixed Methods Research, 13(2), 127–131.

          • Horvath, Kenneth (2018)Entrechtung als politisches Projekt. «Migrations- und Integrationspolitik» in Zeiten von Schwarz-Blau II. Kurswechsel, 18(3), 83–90.

            • Horvath, Kenneth (2018)Fixed Narratives and Entangled Categorizations: Educational Problematizations in Times of Politicized and Stratified Migration. Social Inclusion, 6(3), 237–247.

            • Horvath, Kenneth, Amelina, Anna & Peters, Karin (2017)Re-thinking the politics of migration. On the uses and challenges of regime perspectives for migration research. Migration Studies 5(3), 301–314.

            • Horvath, Kenneth (2016)Die unbekannten Pfade der Migrationspolitik: Historische, methodische und theoretische Wissenslücken in der soziologischen Analyse migrationspolitischer Transformationsprozesse. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, 41(2), 15–36.

            • Kranebitter, Andreas & Horvath, Kenneth (2015)National Socialism and the Crises of Sociology. Österreichische Zeitschrift für Soziologie, 40(2), 121–128.

            • Horvath, Kenneth (2014)Policing the Borders of the «Centaur State»: Deportation, Detention, and Societal Transformation Processes – the Case of Austria. Social Inclusion, 2(3), 113–123.

            • Horvath, Kenneth (2014)Securitisation, economisation and the political constitution of temporary migration: the making of the Austrian seasonal workers scheme. Migration Letters, 11(2), 154–170.

            • Horvath, Kenneth (2012)National numbers for transnational relations? Challenges of integrating quantitative methods into research on transnational labour market relations. Ethnic and Racial Studies, 35(10), 1741–1757.

            • Lefkofridi, Zoe & Horvath, Kenneth (2012)Migration Issues & Representation in European Liberal Democracies. Representation, 48(1), 29–46.

            • Horvath, Kenneth & Rosenberg, Jakob (2010)EUROschools 2008: The Difficult Relationship of Culture, Nation, and Anti-Racism in UEFA’s Campaign Work. Soccer and Society, 11(6), 829–842.

            • Horvath, Kenneth (2006)Die Spuren der Gastarbeit – das schwierige Wechselverhältnis von sozioökonomischer Exklusion und soziokultureller Integration am Beispiel von TürkInnen in Ternitz. SWS-Rundschau, 2006(2), 174–197.

              • Horvath, Kenneth & Fiedler, Reinhart (2006)Der Arbeitskostenindex: Konzepte und Ergebnisse. Statistische Nachrichten, 2006(2), 93–101.

                • Frei, Andrea Isabel, Mario Steinberg und Kenneth Horvath (2023)Algorithmische Sortierungen. Eine neopragmatische Perspektive auf KI-gestützte Klassifikationen in der schulischen Bildung. In: Schiefner-Rohs, Mandy, Sandra Hofhues und Andreas Breiter (Hrsg.), Datafizierung (in) der Bildung. Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in pädagogischen Kontexten, Bielefeld: transcript, S. 131–154.

                • Horvath, Kenneth (2023)How Economics and Sociology of Conventions Helps to Understand the Social Dynamics of Testing and Sorting. In: Handbook of Economics and Sociology of Conventions, hrsg. Rainer Diaz-Bone & Guillemette Larquier. Cham: Springer.

                • Horvath, Kenneth (2022)Forschungsfragen. In: Baur, Nina & Blasius, Jörg (Hrsg.), Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung, 3. Auflage.

                  • Horvath, Kenneth (2022)In der «Anti-Brennpunktschule»? Neopragmatische Perspektiven auf pädagogisches Unterscheidungswissen, schulische Leistungsordnungen und kategoriale Ungleichheiten. In: Oleschko, Sven, Grannemann, Katharina & Szukala, Andrea (Hrsg.), Diversitätssensible Lehrer*innenbildung. Bildungssoziologische und überfachliche Zugänge, Weinheim: Beltz.

                    • Horvath, Kenneth (2021)Elite, Begabung und soziale Ungleichheit. Ungelöste Gerechtigkeitsfragen. In: Müller-Oppliger, Victor & Weigand, Gabriele (Hrsg.), Handbuch Begabung, Weinheim: Beltz Juventa, 77–87.

                      • Horvath, Kenneth & Egloff, Birte (2020)Der Deutsch-Französische Freiwilligendienst als Forschungsprojekt. In: Horvath, Kenneth, Weigand, Gabriele & Egloff, Birgit (2020), Der Deutsch-Französische Freiwilligendienst: Zwischen Engagement und Interkulturalität / Le Volontariat Franco-Allemand : Entre engagement et interculturalité, OFAJ Arbeitstexte Nr. 31, Paris: OFAJ, 27–54.

                        • Horvath, Kenneth & Weigand, Gabriele (2020)Zwischen Engagement und Interkulturalität – Der Deutsch-Französische Freiwilligendienst. In: Horvath, Kenneth, Weigand, Gabriele & Egloff, Birgit (2020), Der Deutsch-Französische Freiwilligendienst: Zwischen Engagement und Interkulturalität / Le Volontariat Franco-Allemand : Entre engagement et interculturalité, OFAJ Arbeitstexte Nr. 31, Paris: OFAJ, 1–8.

                          • Horvath, Kenneth, Mutuale, Augustin & Weigand, Gabriele (2020)Der Freiwilligendienst als interkulturelles, soziales und politisches Projekt. In: Horvath, Kenneth, Weigand, Gabriele & Egloff, Birgit (2020), Der Deutsch-Französische Freiwilligendienst: Zwischen Engagement und Interkulturalität / Le Volontariat Franco-Allemand : Entre engagement et interculturalité, OFAJ Arbeitstexte Nr. 31, Paris: OFAJ, 9–26.

                            • Horvath, Kenneth (2019)«Anti-Rassismus». Die deutschsprachige Migrationsforschung und das schwierige Erbe des Nationalsozialismus. In: Kranebitter, Andreas & Reinprecht, Christoph (Hrsg.), Die Soziologie und der Nationalsozialismus in Österreich, Bielefeld: transcript, 479–494.

                              • Horvath, Kenneth (2019)Flucht, Rassismus, Bildung: Pädagogische Problematisierungen und sozialwissenschaftliche Analyseperspektiven im Kontext aktueller Migrationsdynamiken. In: Baader, Meike S., Freytag, Tatjana & Wirth, Darjusch (Hrsg.), Flucht – Bildung – Integration? Bildungspolitische und pädagogische Herausforderungen von Fluchtverhältnissen, Wiesbaden: Springer VS, 63–78.

                                • Horvath, Kenneth (2019)Unterschiede, Ungleichheiten, Unterscheidungen. Pädagogisches Kategorisieren zwischen Engagement, Rechtfertigung und Kritik. In: Imdorf, Chrisian, Leemann, Regula Julia & Gonon, Philipp (Hrsg.), Bildung und Konventionen. Die «Economie des conventions» in der Bildungsforschung, Wiesbaden: Springer VS, 121–144.

                                  • Böker, Arne & Horvath, Kenneth (2018)Ausgangspunkte und Perspektiven einer sozialwissenschaftlichen Begabungsforschung. In: Böker, Arne & Horvath, Kenneth (Hrsg.), Begabung und Gesellschaft. Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Begabung und Begabtenförderung, Wiesbaden: Springer VS, 7–26.

                                    • Horvath, Kenneth (2018)«Wir können fördern, wir können fordern, aber begaben können wir nicht.» Pädagogische Begabungsunterscheidungen im Kontext sozialer Ungleichheiten. In: Böker, Arne & Horvath, Kenneth (Hrsg.), Begabung und Gesellschaft. Sozialwissenschaftliche Perspektiven auf Begabung und Begabtenförderung, Wiesbaden: Springer VS, 239–261.

                                      • Mundt, Fabian & Horvath, Kenneth (2018)Exploring the Complex Social Spaces of Higher Education: On the Uses and Challenges of Geometric Data Analysis and Topological Approaches. In: Huisman, Jeroen & Tight; Malcolm (Hrsg.), Theory and Method in Higher Education Research (Vol. 4), Somerville et al.: Emerald Publishing, 103–123.

                                      • Amelina, Anna & Horvath, Kenneth (2017)Sociology of Migration. In: Korgen; Kathleen O. (Hrsg.), The Cambridge Handbook of Sociology, Cambridge: Cambridge University Press, 465-474.

                                        • Horvath, Kenneth (2017)Die Illusion der Andersartigkeit: mit Bourdieu zu einer rassismuskritischen Bildungsforschung? In: Rieger-Ladich, Markus & Grabau, Christian (Hrsg.), Pierre Bourdieu: Pädagogische Lektüren, Wiesbaden: Springer VS, 147–166.

                                          • Horvath, Kenneth (2017)Migrationshintergrund: Überlegungen zu Vergangenheit und Zukunft einer Differenzkategorie zwischen Statistik, Politik und Pädagogik. In: Miethe, Ingrid (Hrsg.), Bildung und Teilhabe: Zwischen Inklusionsforderung und Exklusionsdrohung, Wiesbaden: Springer VS, 197–216.

                                            • Amelina, Anna, Horvath, Kenneth & Meeus, Bruno (2016)Migration and Social Transformation: Elements of an Integrative Analytical Approach. In: Amelina, Anna/Horvath, Kenneth & Meeus, Bruno (Hrsg.) (2016), Anthology of Migration and Social Transformation: European Perspectives, London, Cham et al.: Springer, 1–14.

                                              • Horvath, Kenneth & Meeus, Bruno (2016)Theorizing About Migration and Social Transformation in Europe. Introduction to Part I. In: Amelina, Anna/Horvath, Kenneth & Meeus, Bruno (Hrsg.) (2016), Anthology of Migration and Social Transformation: European Perspectives, London, Cham et al.: Springer, 15–18.

                                                • Horvath, Kenneth & Meeus, Bruno (2016)Transformations in the Political Regulation of Migration. Introduction to Part II. In: Amelina, Anna/Horvath, Kenneth & Meeus, Bruno (Hrsg.) (2016), Anthology of Migration and Social Transformation: European Perspectives, London, Cham et al.: Springer, 101–104.

                                                  • Meeus, Bruno & Horvath, Kenneth (2016)Complexities of Mobilities: From One-Way-Migration to Multiple Patterns. Introduction to Part III. In: Amelina, Anna/Horvath, Kenneth & Meeus, Bruno (Hrsg.) (2016), Anthology of Migration and Social Transformation: European Perspectives, London, Cham et al.: Springer, 183–186.

                                                    • Meeus, Bruno & Horvath, Kenneth (2016)Shifting Politics of Belonging. Introduction to Part IV. In: Amelina, Anna/Horvath, Kenneth & Meeus, Bruno (Hrsg.) (2016), Anthology of Migration and Social Transformation: European Perspectives, London, Cham et al.: Springer, 259–262.

                                                      • Horvath, Kenneth (2014)Die doppelte Illusion der Hochbegabung. Soziologische Perspektiven auf das Wechselspiel von sozialen Ungleichheiten und biographischen Selbstentwürfen in der Hochbegabtenförderung. In: Hoyer, Timo, Haubl, Rolf & Weigand, Gabriele (Hrsg.), Sozio-Emotionalität von hochbegabten Kindern. Wie sie sich sehen – was sie bewegt – wie sie sich entwickeln, Weinheim & Basel: Beltz, 101–123.

                                                        Projekte

                                                        Lehre (Ausbildung)

                                                        Heterogenität in der Migrationsgesellschaft (BE.P120)

                                                        Lehre (Weiterbildung)

                                                        M1 Einführung in die Grundlagen QUIMS (QUI EGI (ab QUI 08))
                                                        M3a Handlungsfeld Schulerfolg - Fokus Lernbeurteilung (QUI HFS (ab QUI 10))

                                                        Weitere Informationen

                                                        Erziehungs- und Sozialwissenschaften